Zen

Translation

<p>The dropbox tool is a Content Management Tool facilitating peer-to-peer data exchange. It accepts any filetype (Word, Excel, PDF etc.) It will overwrite existing files with the same name only if directed to do so.<br /> <br /> Learners can can only send a file to their teacher, unless the system administrator has enabled sharing between users. A course manager, however, can opt to to send a file to all course users. <br /> <br />The system administrator can configure the dropbox so that a user can receive but not send files.<br /> <br /> If the file list gets too long, some or all files can be deleted from the list, although the file itself remaims available to other users until all users have deleted it.<br /> </p><p>In the received folder, the dropbox tool displays files that have been sent to you and in the sent folder it shows files sent to other course members.</p><p>To send a document to more than one person, you need to hold CTRLand check the multiple select box(i.e.the field showing the list of members).</p>
English
<p>The dropbox tool is a Content Management Tool facilitating peer-to-peer data exchange. It accepts any filetype (Word, Excel, PDF etc.) It will overwrite existing files with the same name only if directed to do so.<br /> <br /> Learners can can only send a file to their teacher, unless the system administrator has enabled sharing between users. A course manager, however, can opt to to send a file to all course users. <br /> <br />The system administrator can configure the dropbox so that a user can receive but not send files.<br /> <br /> If the file list gets too long, some or all files can be deleted from the list, although the file itself remaims available to other users until all users have deleted it.<br /> </p><p>In the received folder, the dropbox tool displays files that have been sent to you and in the sent folder it shows files sent to other course members.</p><p>To send a document to more than one person, you need to hold CTRLand check the multiple select box(i.e.the field showing the list of members).</p>
875/10370 · 1037

Sign in to save the translation.

Context English Macedonian Actions
Do you really want to delete this term
Do you really want to delete this term
 
Save term
Save term
 
Update term
Update term
 
Edit term
Edit term
 
Delete term
Delete term
 
Pre-defined
Pre-defined
 
Term added
Term added
 
You must enter a term
You must enter a term
 
You must enter a term definition
You must enter a term definition
 
This glossary term already exists. Please change the term name.
This glossary term already exists. Please change the term name.
 
Glossary management
Glossary management
 
The term has moved
The term has moved
 
Forums Help
Forums Help
Форуми за Помош
<p> The forum is an discussion tool for asynchronous written work. In contrast to e-mail, a forum is for public, or semi-public, group discussion. </p>To use the Chamilo forum, members can simply use their browser - they do not require any distinct client software. </p>To organize forums, click on the Forums tool. Discussions are organized hierarchically according to the following structure: </ p><b> Category> Forum> Topic> Post</ b> </ p> To ensure members can participate in the forum tidily and effectively, it is essential in the first instance to create categories and forums; it's then up to the participants to create topics and posts. By default, the forum contains a single (public) category, an example topic and an example post. You can add forums to the category, change its title or create other categories within which you could then create new forums. (Don't confuse categories and forums, and remember that a category that contains no forum is useless and is not displayed.)</p>
<p>The forum description might include a list of its members, a definition of its purpose, a target a task, a theme etc.</p><p>Group forums should not be created via the Forum tool but instead via the Groups tool, where you can determine whether your group forums should be private or public, at the same time providing a location for sharing groups of documents.</p><b> Teaching Tips</ b></ p> A learning forum is not quite the same as the forums you are used to seeing on the internet. For one thing, it is not possible for learners to alter their posts once they have been published as the course is logically archived to allow tracking of what has been said in the past. Furthermore, Chamilo forums allow for specific uses relevant to teaching. For example, some teachers/trainers publish corrections directly within forums in the following way: <li> A learner is asked to post a report directly into the forum, </ li> The teacher corrects it by clicking Edit (yellow pencil) and marking it using the graphics editor (color, underlining, etc.) </ li> Finally, other learners benefit from viewing the corrections was made on the production of one of of them, </ li> Note that the same principle can be applied between learners, but will require his copying/pasting the message of his fellow student because students / trainees can not edit one another's posts. <. li> </ ul>
<p> The forum is an discussion tool for asynchronous written work. In contrast to e-mail, a forum is for public, or semi-public, group discussion. </p>To use the Chamilo forum, members can simply use their browser - they do not require any distinct client software. </p>To organize forums, click on the Forums tool. Discussions are organized hierarchically according to the following structure: </ p><b> Category> Forum> Topic> Post</ b> </ p> To ensure members can participate in the forum tidily and effectively, it is essential in the first instance to create categories and forums; it's then up to the participants to create topics and posts. By default, the forum contains a single (public) category, an example topic and an example post. You can add forums to the category, change its title or create other categories within which you could then create new forums. (Don't confuse categories and forums, and remember that a category that contains no forum is useless and is not displayed.)</p>
<p>The forum description might include a list of its members, a definition of its purpose, a target a task, a theme etc.</p><p>Group forums should not be created via the Forum tool but instead via the Groups tool, where you can determine whether your group forums should be private or public, at the same time providing a location for sharing groups of documents.</p><b> Teaching Tips</ b></ p> A learning forum is not quite the same as the forums you are used to seeing on the internet. For one thing, it is not possible for learners to alter their posts once they have been published as the course is logically archived to allow tracking of what has been said in the past. Furthermore, Chamilo forums allow for specific uses relevant to teaching. For example, some teachers/trainers publish corrections directly within forums in the following way: <li> A learner is asked to post a report directly into the forum, </ li> The teacher corrects it by clicking Edit (yellow pencil) and marking it using the graphics editor (color, underlining, etc.) </ li> Finally, other learners benefit from viewing the corrections was made on the production of one of of them, </ li> Note that the same principle can be applied between learners, but will require his copying/pasting the message of his fellow student because students / trainees can not edit one another's posts. <. li> </ ul>
Форумот е несинхронизирана алатка за дискусии со пишување. Додека електронската пошта овозможува дијалог помеѓу двајца (еден-на-еден), форумите овозмоуваат јавно или полујавно (во група) дискутирање.</p><p>Технички кажано, корисниците имаат потреба само од нивниот прелистувач за да ги користат форумите на Chamilo.</P><p>За да организирате форуми, кликнете на 'Forum Administration'. Дискусиите се организираат во множества и подмножества на следниот начин:</p><p><b>Категорија > Форум > Тема > Одговори</b></p>За да ги структуирате корисничките дискусии, неопходно е првин да се организираат категориите и форумите, а потоа да се остави креирањето на темите и одговорите за самите корисници. Во основната поставка, форумот Chamilo ја содржи само категоријата 'Јавни', како модел за форум и модел за тема.</p><p>Прво нешто кое треба да го направите е да ја избришете модел темата и да го промените првото име на форумот. Тогаш, ќе можете да создадете, во категоријата 'јавни', други форуми, по групи и теми за да комплетирате сценариото за учење.</p><p>Не мешајте ги категориите и форумите и не заборавајте дека празната категорија (без форуми) не се појавува во погледот на курсистите.</p><p>Описот на форумот може да биде листата на неговите членови, дефинирањето на целите, задачите, темите...</p> <p>Групните форуми не би требало да бидат создадени со алатката Форум, туку со алатката Групи. Таму подоцна ќе можете да одлучите дали Вашите групни форуми ќе бидат приватни или јавни.</p> <b>Напредно користење со педагошки цели</b> <p>Некои учители/обучувачи користат форум за објавување на корекциите (исправките). Еден курсист/практикант објавува документ. Учителот корегира користејќи го копчето уреди (жолт маркер), па тогаш со користење на уредувачот WYSYWIG (WYSYWIG - What You See Is What You Get - Што гледаш, тоа и добиваш) ги врши корекциите (користи боење и подвлекување за да ги посочи грешките и да ги даде исправките за тој случај). Така и другите курсисти/практиканти имаат корист од тие корекции (исправки).
Dropbox Help
Dropbox Help
Размена на датотеки и пораки
<p>The dropbox tool is a Content Management Tool facilitating peer-to-peer data exchange. It accepts any filetype (Word, Excel, PDF etc.) It will overwrite existing files with the same name only if directed to do so.<br /> <br /> Learners can can only send a file to their teacher, unless the system administrator has enabled sharing between users. A course manager, however, can opt to to send a file to all course users. <br /> <br />The system administrator can configure the dropbox so that a user can receive but not send files.<br /> <br /> If the file list gets too long, some or all files can be deleted from the list, although the file itself remaims available to other users until all users have deleted it.<br /> </p><p>In the received folder, the dropbox tool displays files that have been sent to you and in the sent folder it shows files sent to other course members.</p><p>To send a document to more than one person, you need to hold CTRLand check the multiple select box(i.e.the field showing the list of members).</p>
<p>The dropbox tool is a Content Management Tool facilitating peer-to-peer data exchange. It accepts any filetype (Word, Excel, PDF etc.) It will overwrite existing files with the same name only if directed to do so.<br /> <br /> Learners can can only send a file to their teacher, unless the system administrator has enabled sharing between users. A course manager, however, can opt to to send a file to all course users. <br /> <br />The system administrator can configure the dropbox so that a user can receive but not send files.<br /> <br /> If the file list gets too long, some or all files can be deleted from the list, although the file itself remaims available to other users until all users have deleted it.<br /> </p><p>In the received folder, the dropbox tool displays files that have been sent to you and in the sent folder it shows files sent to other course members.</p><p>To send a document to more than one person, you need to hold CTRLand check the multiple select box(i.e.the field showing the list of members).</p>
Размена на датотеки и пораки е Алатка за Управување со Содржините посветен на размена на податоци со рамноправен пристап. Се прифаќа било кој тип на датотека: Word, Excel, PDF итн. Таа ќе управува со верзиите во таа смисла што ќе избегне уништување на документ од документ со исто име. Алатката Размена на датотеки и пораки ги покажува датотеките што биле испратени до Вас (папката примено) и датотеките што Вие сте ги испратиле на другите членови на курсот (папката испратено). Ако спискот на примени или испратени датотеки стане предолг, може да ги избришете сите или некои датотеки од списокот. Самата датотека не е отстранета се додека другата страна може да го види. За испраќање на датотека на повеќе од една личност, треба да ползувате CTRL+клик во повеќекратно селектирана кутија. Повеќекратно селектирана кутија е поле во формата кое го покажува списокот на членови.
Homepage Help
Homepage Help
Почетна Страница на Помошта за Курсот
<p>The Course Homepage displays a range of tools (introductory text, description, documents manager etc.) This page is modular in the sense that you can hide or show any of the tools in learner view with a single click on the 'eye' icon (hidden tools can be reactivated any time. </p><b>Navigation</b><p>In order to browse the course, you can simply click on the icons; a 'breadcrumb' navigation tool at the top of the page allows you to retrace your steps back to the course homepage.</p><b>Best practice</b><p>To help motivate learners, it is helpful to make you course appear 'alive' by suggesting that there is always someone present 'behind the screen'. An effective way to make this impression is to update the introductory text (just click on the yellow pencil) at least once a week with the latest news, deadlines etc.</p><p>When you construct your course, try the following steps:<ol><li>In the Course Settings, make course acccess private and subscription available only to trainers. That way, nobody can enter your course area during construction,</li><li>Use whatever tools you need to 'fill' your area with content, activities, guidelines, tests etc.,</li><li>Now hide all tools so your home page is empty in learner view by clicking on the eyes to make the icons grey. </li><li>Use the Learning Path tool to create a learning path to structure the way learners will follow it and learn within it. That way, although you will be using the other tools, you don't initially need to show them on the homepage. </li><li>Click on the eye icon beside the path you created to show it on your home page.</li><li>your course is ready to view. Its homepage will display an introductory text followed by a single link to lead learners into and through the course. Click on the Learner View button (top right) to see the course from the learner's point of view.<I></I></li></ol>
<p>The Course Homepage displays a range of tools (introductory text, description, documents manager etc.) This page is modular in the sense that you can hide or show any of the tools in learner view with a single click on the 'eye' icon (hidden tools can be reactivated any time. </p><b>Navigation</b><p>In order to browse the course, you can simply click on the icons; a 'breadcrumb' navigation tool at the top of the page allows you to retrace your steps back to the course homepage.</p><b>Best practice</b><p>To help motivate learners, it is helpful to make you course appear 'alive' by suggesting that there is always someone present 'behind the screen'. An effective way to make this impression is to update the introductory text (just click on the yellow pencil) at least once a week with the latest news, deadlines etc.</p><p>When you construct your course, try the following steps:<ol><li>In the Course Settings, make course acccess private and subscription available only to trainers. That way, nobody can enter your course area during construction,</li><li>Use whatever tools you need to 'fill' your area with content, activities, guidelines, tests etc.,</li><li>Now hide all tools so your home page is empty in learner view by clicking on the eyes to make the icons grey. </li><li>Use the Learning Path tool to create a learning path to structure the way learners will follow it and learn within it. That way, although you will be using the other tools, you don't initially need to show them on the homepage. </li><li>Click on the eye icon beside the path you created to show it on your home page.</li><li>your course is ready to view. Its homepage will display an introductory text followed by a single link to lead learners into and through the course. Click on the Learner View button (top right) to see the course from the learner's point of view.<I></I></li></ol>
<p>Почетната страна на курсот покажува серии од алатки: воведен текст, опис на курсот, Управувач со Документи итн. Оваа страна е модуларна: може да се скрие/покажи која било алатка со еден клик. Скриените алатки може да бидат реактивирани во секое време.</p> <b>Навигација</b> <p>За прелистување на Вашиот курс, имате 2 навигациони алатки. Едната - лево горе, е дрво кое покажува каде сте и колку длабоко сте во курсот. Горе десно, можете да пристапите до алатка преку нејзината икона со еден клик. Кога и да ја изберете Вашата шифра на курсот лево (секогаш со големи букви) или иконата во форма на куќичка десно, ќе прејдете на почетната страна на Вашиот курс. </p> <b>Најдобра рутина </b> <p>За да ги мотивирате Вашите курсисти, важно е дека опкружувањето на Вашиот курс е динамичко опкружување. Тоа ќе остави впечаток дека 'има некој зад едранот'. Брз начин да оставите ваков впечаток е да го уредувате Воведниот курс (кликајќи на жолтото моливче) најмалку еднаш седмично за да ги раскажете најсвежите новини, to tell latest news, престојното истекување на некои рокови и слично.</p> <p>За да го изградите Вашиот курс, може да се покаже како погодно да ги спроведете следните чекори: <ol><li>Во Поставки на Курсот, чтиклирајте Пристап на Курсот: Приватен и Запишување: Одбиено. На овој начин, никој не може да влезе во опкружувањето на курсот за време на неговата изградба,</li> <li>Покажете ги сите алатки кликајќи на сивата врска подолу на дното на страната,</li> <li>Користете ги алатките што ви требаат за да го'наполните' Вашето опкружување со содржини, настани, content, events, упатства, тестови итн,</li> <li>Скријте ги сите алатки: Вашата почетна страна е празна при Поглед на курсистот,</li> <li>Ползувајте ја алатката Патека_на_учењето за да го структуирате начинот на кој курсистите ќе се движат и ќе учат. На овој начин коритите други алатки, но не ги покажувате на прв поглед.</li> <li>Кликнете на иконата око Click on the eye icon покрај патеката што ја креирате: оваа патека тогаш ќе се прикажува на на Вашата почетна страна,</li> <li>Подготвувањето на опкружувањето на Вашиот курс е готово. Вашата почетна страна покажува воведен текст проследен со само една врска и оваа врска ги носи кусристите низ курсот. Кликнете Поглед на курсистот (горе десно) за да ги видите работите од гледна точка на курсистот.<I></I></li></ol>
Chamilo LIVE Help
Chamilo LIVE Help
Помош за системот за Конференции Во Живо
The GoogleMaps plugin needs to be enabled by the platform administrator in order to show the map.
The GoogleMaps plugin needs to be enabled by the platform administrator in order to show the map.
 
Chamilo Help
Chamilo Help
Помош од Chamilo
Documents Help
Documents Help
Помош за Документите
Users Help
Users Help
Помош за Корисници
Tests Help
Tests Help
Помош за тестови
Learning Path Help
Learning Path Help
Помош за Патеката на Учење
Description Help
Description Help
Помош за Опис на Курс
Links Help
Links Help
Помош за алатка за Врски
My Courses Help
My Courses Help
За појдовната страница
Agenda Help
Agenda Help
Помош за Календар
Announcements Help
Announcements Help
Помош за Известувања
Chat Help
Chat Help
Помош за Муабет
Context English Macedonian Actions
<p> The Project tool facilitates collaborative project work. </p> One way to use the tool is to use it to assign authors charged with keeping written reports on activities throughout the day/week. </p> Coupled with this is a task management tool through which you can assign a relevant task to any of the designated authors (eg to report on the evolution of safety standards in the business). </p> An item representing new content is called an <i> article </i>. To create a new article, just follow the link in the menu prompting you to do. To edit (if you are the author of the article) or add a comment to an article, just click on the title of this article. </p>
<p> The Project tool facilitates collaborative project work. </p> One way to use the tool is to use it to assign authors charged with keeping written reports on activities throughout the day/week. </p> Coupled with this is a task management tool through which you can assign a relevant task to any of the designated authors (eg to report on the evolution of safety standards in the business). </p> An item representing new content is called an <i> article </i>. To create a new article, just follow the link in the menu prompting you to do. To edit (if you are the author of the article) or add a comment to an article, just click on the title of this article. </p>
 
<p><b>Adding users</b></p> <p>You can subscribe existing learners one by one to your course, by clicking on the link 'Subscribe users to this course'. Usually however it's better to open your course to self-registration and let learners register themselves. </p> <p><b>Description</b></p> <p>The description has no computer related function and does not indicate any particular rights or privileges within the system. It simply indicates who is who, in human terms. You can therefore modify this by clicking on the pencil, then typing whatever you want: professor, assistant, student, visitor, expert etc.</p><p><b>Admin rights</b></p><p>Admin rights, on the other hand, provide technical authorization to modify the content and organization of this course area. You can choose between allowing full admin rights or none.</p><p>To allow an assistant, for instance, to co-admin the area, you need to be sure he/she is already registered, then click on the pencil, then check 'Teacher', then 'Ok'.</p><p><b>Co-Trainers</b></p><p>To mention the name of a co-teacher in the heading (co-chairman, etc.), use the 'Course settings' tool. This modification does not automatically register your co-Trainer as a course member. The 'Teachers' field is completely independent of the 'Users' list.</p> <p><b>Tracking and Personal Home Pages</b></p> <p>In addition to showing the users list and modifying their rights, the Users tool also shows individual tracking and allows the teacher to define headings for personal home pages to be completed by users.</p>
<p><b>Adding users</b></p> <p>You can subscribe existing learners one by one to your course, by clicking on the link 'Subscribe users to this course'. Usually however it's better to open your course to self-registration and let learners register themselves. </p> <p><b>Description</b></p> <p>The description has no computer related function and does not indicate any particular rights or privileges within the system. It simply indicates who is who, in human terms. You can therefore modify this by clicking on the pencil, then typing whatever you want: professor, assistant, student, visitor, expert etc.</p><p><b>Admin rights</b></p><p>Admin rights, on the other hand, provide technical authorization to modify the content and organization of this course area. You can choose between allowing full admin rights or none.</p><p>To allow an assistant, for instance, to co-admin the area, you need to be sure he/she is already registered, then click on the pencil, then check 'Teacher', then 'Ok'.</p><p><b>Co-Trainers</b></p><p>To mention the name of a co-teacher in the heading (co-chairman, etc.), use the 'Course settings' tool. This modification does not automatically register your co-Trainer as a course member. The 'Teachers' field is completely independent of the 'Users' list.</p> <p><b>Tracking and Personal Home Pages</b></p> <p>In addition to showing the users list and modifying their rights, the Users tool also shows individual tracking and allows the teacher to define headings for personal home pages to be completed by users.</p>
<p><b>Додавање на корисници</b></p> <p>Можете да запишете во Вашиот курс постоечки курсисти еден по еден, кликајќи на врската'Запиши ги корисниците на овој курс'. Обично, подобро е да го отворите својот курс за регистрација и да ги пуштите курсистите да се регистрираат сами. </p> <p><b>Опис</b></p> <p>Описот не е компјутерски сродна фуинкција. Не дава права во системот. Тој само им укажува на луѓето кој е кој. Можете да го промените кликајќи на моливќето, потоа пишувајќи што и да сакате: професор, асистент, курсист, гостин, експерт ...</P> <p><b>Управувачки права</b></p> <p>Управувачките права, од друга страна, кореспондираат со техничката авторизација за менување на содржините и организацијата на ова опкружување на курсот. Може да избирате само помеѓу давање на сите управувачки права или давање на ниедно управувачко право. </p> <p>За да му допуштите на асистентот, на пример, да ко-управува со опкружувањето, мора да сте сигурни дека тој/таа веќе е регистриран/а, потоа кликнете на моливчето, потоа штиклирајте 'Учител', потоа 'Добро'.</P> <p><b>Соучители</b></p> <p>За да го спомнете во заглавието на опкружувањето името на ко-учителот (сопретседавачот и сл.), употребете ја алатката 'Поставки на курсот'. Оваа измена не го регистрира Вашиот соучител како корисник на курсот. Полето 'Учители' е потполно независно од Списокот на корисници.</p> <p><b>Следење и Лични Почетни Страни</b></p> <p>После покажувањето на списокот на корисници и менувањето на нивните права, алатката Корисници исто така покажува индивидуално следење и му допушта на учителот да дефинира полиња за заглавијата за лични почетни страни кои курсистите може самите да ги пополнуват.</p>
<p><b>Introduction</b></p><p>This tool allows you to create and manage workgroups. On first creation (Create groups), groups are 'empty'. There are many ways to fill them:<ul><li>automatically ('Fill groups (random)'),</li><li>manually ('Edit'),</li><li>self-registration by users (Groups settings: 'Self registration allowed...').</li></ul>These three ways can be combined. You can, for instance, first ask users to self-register.Then if you find some of them didn't register, decide to fill groups automatically (random) in order to complete them. You can also edit each group to determine membership, user by user, after or before self-registration and/or automatically on registration.</p><p>Filling groups, whether automatically or manually, is possible only for users registered on the course. The users list is visible in <b>Users</b> tool. </p><hr noshade size=1><p><b>Create groups</b></p><p>To create new groups, click on 'Create new group(s)' and decide the number of groups to create.</p><hr noshade size=1><p><b>Group settings</b></p><p>You can determine Group settings globally (for all groups).<b>Users may self-register in groups</b>:<p>You create empty groups, users self-register.If you have defined a maximum number, full groups do not accept new members.This method is handy for trainers unfamiliar with the users list when creating groups.</p><b>Tools</b>:</p><p>Every group is assigned either a forum (private or public) or a Documents area(a shared file manager) or (in most cases) both.</p><hr noshade size=1><p><b>Manual editing</b></p><p>Once groups have been created (Create groups), you will see, at the bottom of the page, a list of groups along with with several options:<ul><li><b>Edit</b>Manually modify group name, description, tutor, members list.</li><li><b>Delete</b> Delete a group.</li></ul><hr noshade size=1>
<p><b>Introduction</b></p><p>This tool allows you to create and manage workgroups. On first creation (Create groups), groups are 'empty'. There are many ways to fill them:<ul><li>automatically ('Fill groups (random)'),</li><li>manually ('Edit'),</li><li>self-registration by users (Groups settings: 'Self registration allowed...').</li></ul>These three ways can be combined. You can, for instance, first ask users to self-register.Then if you find some of them didn't register, decide to fill groups automatically (random) in order to complete them. You can also edit each group to determine membership, user by user, after or before self-registration and/or automatically on registration.</p><p>Filling groups, whether automatically or manually, is possible only for users registered on the course. The users list is visible in <b>Users</b> tool. </p><hr noshade size=1><p><b>Create groups</b></p><p>To create new groups, click on 'Create new group(s)' and decide the number of groups to create.</p><hr noshade size=1><p><b>Group settings</b></p><p>You can determine Group settings globally (for all groups).<b>Users may self-register in groups</b>:<p>You create empty groups, users self-register.If you have defined a maximum number, full groups do not accept new members.This method is handy for trainers unfamiliar with the users list when creating groups.</p><b>Tools</b>:</p><p>Every group is assigned either a forum (private or public) or a Documents area(a shared file manager) or (in most cases) both.</p><hr noshade size=1><p><b>Manual editing</b></p><p>Once groups have been created (Create groups), you will see, at the bottom of the page, a list of groups along with with several options:<ul><li><b>Edit</b>Manually modify group name, description, tutor, members list.</li><li><b>Delete</b> Delete a group.</li></ul><hr noshade size=1>
<p><b>Вовед</b></p> <p>Оваа алатка допушта да креирате раборни групи и да управувате со нив. При креирањето (Креирај групи), групите се празниy. Постојат повеќе начини за нивно пополнување: <ul><li>автоматски ('Пополни ги групите (случајно)'),</li> <li>рачно ('Уредување'),</li> <li>само-ргистрирање од страна на корисниците (Поставки на групите: 'Саморегистрирањето е допуштено...').</li> </ul> Овие три начини може да се комбинираат. Можете, на пример, прво да побарате корисниците да се саморегистрираат. Потоа, откривате дека некои од нив не се регистрирани и одлучувате да ги пополните групите авторматски (случајно). Исто така може да ја уредите секоја од групите да составувите членство корисник по корисник после или пред саморегистрирањето и/или автоматско пополнување.</p> <p>Пополнувањето на групите, сеедно дали автоматско или рачно, работи само ако веѓе има регистрирани корисници во опкружувањето. Списокот на корисници е видлив во алатката<b>Корисници</b>. </p><hr noshade size=1> <p><b>Креирај групи</b></p> <p>За креирање на нови групи, кликнете на 'Креирај нова(и) група(и)' и одредете го бројот на групи што сакате да го креирате.</p><hr noshade size=1> <p><b>Поставки на групата</b></p> <p>Можете да ги одредите Поставките на групата глобално (за сите групи). <b>На корисниците им е допуштео саморегистрирање во групите</b>: <p>Креирате празни групи, корисниците самите се регистрираат. Ако имате дефинирано максимален број, наполнетите групи повеќе нема да прифаќаат нови членови. Овој метод е добар за учителите не го знаат списокот на корисници кога ги креираат групите. </p> <b>Алатки</b>:</p> <p>Секоја група има форум (приватен или јавен) или Опкружување на Документи (споделен управувач со датотеки) или (во најмногу случаи) и двете.</p> <hr noshade size=1> <p><b>Рачно уредување</b></p> <p>Креираните групи (Креирај групи), ги гледате на дното на страната, список на групите со низа од информации и функции<ul><li><b>Уредување</b> за рачно менување на Име на групата, опис, ментор, писок на членови.</li> <li><b>Бришење</b> ја бриши групата.</li></ul> <hr noshade size=1>
<p><h5>Create your Facebook Application</h5>First of all, you have to create a Facebook Application (see <a href='https://developers.facebook.com/apps'>https://developers.facebook.com/apps</a>) with your Facebook account. In the Facebook Apps settings, the site URL value should be the URL of this campus. Enable the Web OAuth Login option. And add the site URL of your campus to the Valid OAuth redirect URIs field</p><p>Uncomment the line <code>&#36;_configuration['facebook_auth'] = 1;</code> to enable the Facebook Auth.</p><p>Then, edit the <code>app/config/auth.conf.php</code> file and enter '<code>appId</code>' and '<code>secret</code>' values for <code>&#36;facebook_config</code>.</p><p>Go to <a href='settings.php?category=Plugins'>Plugins</a> to add a configurable <em>Facebook Login</em> button for your Chamilo campus.</p>
<p><h5>Create your Facebook Application</h5>First of all, you have to create a Facebook Application (see <a href='https://developers.facebook.com/apps'>https://developers.facebook.com/apps</a>) with your Facebook account. In the Facebook Apps settings, the site URL value should be the URL of this campus. Enable the Web OAuth Login option. And add the site URL of your campus to the Valid OAuth redirect URIs field</p><p>Uncomment the line <code>&#36;_configuration['facebook_auth'] = 1;</code> to enable the Facebook Auth.</p><p>Then, edit the <code>app/config/auth.conf.php</code> file and enter '<code>appId</code>' and '<code>secret</code>' values for <code>&#36;facebook_config</code>.</p><p>Go to <a href='settings.php?category=Plugins'>Plugins</a> to add a configurable <em>Facebook Login</em> button for your Chamilo campus.</p>
 
<p>Chamilo is a modular tool. You can hide and show tools whenever you want, according to the requirements of your project or to a particular chronological part of it. But you can also add tools or pages to your home page that you have created yourself or that come from outwith your Chamilo portal. That way, you can customise your course home page to make it your own.</p><p>In so doing, you will doubtless want to add your own links to the page. Links can be of two types:<ul><li><b>External link</b>: you create a link on your home page to a website situated outside your course area. In this case, you will select 'Target= In a new window' because you don't want that website to replace your Chamilo environment.</li><li><b>Internal link</b>: you link to a page or a tool inside your Chamilo course. To do this, first go to the relevant page (or document, or tool), copy its URL from the address bar of your browser (CTRL+C), then you go to 'Add link' and paste this URL in the URL field, giving it whatever name you want. In this case, you will select 'Target=Same window' because you want to keep the Chamilo banner on top and the link page in the same environment.</li></ul>Once created, links cannot be edited. To modify them, the only solution is to deactivate and delete them, then start over.</p>
<p>Chamilo is a modular tool. You can hide and show tools whenever you want, according to the requirements of your project or to a particular chronological part of it. But you can also add tools or pages to your home page that you have created yourself or that come from outwith your Chamilo portal. That way, you can customise your course home page to make it your own.</p><p>In so doing, you will doubtless want to add your own links to the page. Links can be of two types:<ul><li><b>External link</b>: you create a link on your home page to a website situated outside your course area. In this case, you will select 'Target= In a new window' because you don't want that website to replace your Chamilo environment.</li><li><b>Internal link</b>: you link to a page or a tool inside your Chamilo course. To do this, first go to the relevant page (or document, or tool), copy its URL from the address bar of your browser (CTRL+C), then you go to 'Add link' and paste this URL in the URL field, giving it whatever name you want. In this case, you will select 'Target=Same window' because you want to keep the Chamilo banner on top and the link page in the same environment.</li></ul>Once created, links cannot be edited. To modify them, the only solution is to deactivate and delete them, then start over.</p>
<p>Dokeos е модуларна алатка. Може да ги скриете или покажете алатките кога и да посакате, во зависност од Вашиот проект или хронолошки во различни фази. Но можете исто така да додадете на ВАшата почетна страна алатки или страни кои што самите сте ги креирале или доаѓаат надвор од порталот на Chamilo. На овој начин, од почетната страна на курсот ќе направите ВАША СТРАНА.</p> <p>За да станете сопственик на таква страна, ќе додадете врски на неа. Тие врски може да бидат од 2 вида: <ul><li><b>Надворешна врска</b>: креирате на Вашата почетна страна врска до веб страна ситуирана надвор од опкружувањето на Вашиот курс. Во тој случај, ќе изберете Цел= Во нов прозорец бидејќи не сакате таа веб страна да ја замени Вашата Chamilo околина.</li> <li><b>Внатрешна врска</b>: поврзувате кон страна или алатка внатре во Вашиот Chamilo курс. За да го направите тоа одете прво на таа страна или документ или алатка, копирајте го неговото URL од URL лентата на вашиот прелистувач (CTRL+C), потоа одете на Додај врска и залепете го копираното URL во полето URL и дајте му име кое што сакате. Во овој случај, ќе изберете Цел=Истиот прозорец бидејќи ќе го задржите Chamilo банерот горе и ќе останете во истата околина. </li></ul> Еднаш креирана, ваквата вреска не може да се преуредува. За да ја измените единствено решение е да ја деактивирате, потоа да ја избришете и да ја наптавите од почеток.</p>
<p>First of all, you have to configure Shibboleth for your web server.</p>To configure it for Chamilo<h5>edit file main/auth/shibboleth/config/aai.class.php</h5><p>Modify object &#36;result values with the name of your Shibboleth attributes</p><ul><li>&#36;result-&gt;unique_id = 'mail';</li><li>&#36;result-&gt;firstname = 'cn';</li><li>&#36;result-&gt;lastname = 'uid';</li><li>&#36;result-&gt;email = 'mail';</li><li>&#36;result-&gt;language = '-';</li><li>&#36;result-&gt;gender = '-';</li><li>&#36;result-&gt;address = '-';</li><li>&#36;result-&gt;staff_category = '-';</li><li>&#36;result-&gt;home_organization_type = '-'; </li><li>&#36;result-&gt;home_organization = '-';</li><li>&#36;result-&gt;affiliation = '-';</li><li>&#36;result-&gt;persistent_id = '-';</li><li>...</li></ul><br/>Go to <a href='settings.php?category=Shibboleth'>Plugin</a> to add a configurable 'Shibboleth Login' button for your Chamilo campus.
<p>First of all, you have to configure Shibboleth for your web server.</p>To configure it for Chamilo<h5>edit file main/auth/shibboleth/config/aai.class.php</h5><p>Modify object &#36;result values with the name of your Shibboleth attributes</p><ul><li>&#36;result-&gt;unique_id = 'mail';</li><li>&#36;result-&gt;firstname = 'cn';</li><li>&#36;result-&gt;lastname = 'uid';</li><li>&#36;result-&gt;email = 'mail';</li><li>&#36;result-&gt;language = '-';</li><li>&#36;result-&gt;gender = '-';</li><li>&#36;result-&gt;address = '-';</li><li>&#36;result-&gt;staff_category = '-';</li><li>&#36;result-&gt;home_organization_type = '-'; </li><li>&#36;result-&gt;home_organization = '-';</li><li>&#36;result-&gt;affiliation = '-';</li><li>&#36;result-&gt;persistent_id = '-';</li><li>...</li></ul><br/>Go to <a href='settings.php?category=Shibboleth'>Plugin</a> to add a configurable 'Shibboleth Login' button for your Chamilo campus.
 
<p>Getting proper feedback on your courses is extremely important. You will find the dedicated Survey tool invaluable for getting effective feedback from users. </p> <p><b>Creating a new survey</b></p> <p> Click on the link 'Create a new survey' and fill in the fields 'Survey code' and 'Survey title'. With the help of the calendar, you can control the duration of your survey. There's no need to keep it open for a whole year; allow access for a few days at the end of the course program. Filling in the text fields 'Survey introduction' and 'Survey thanks' is also good practice; this will add clarity and a certain friendliness to your survey.</p> <p><b>Adding questions to the survey</b></p> <p>Once the survey outline is created, it is up to you to create the questions. The 'Survey' tool has many question types: open/closed questions, percentage, QCM, multiple responses... You should certainly find everything you need for your (ever increasing) feedback requirements.</p> <p><b>Previewing the survey</b></p><p>Once you have created questions, you may want to check what the survey will look like to learners. Click on the 'Preview' icon and the preview screen will show you exactly this.</p> <p><b>Publishing the survey</b></p> <p>Happy with the preview? Any modifications to be made? No? Then click on the icon 'Publish survey' to send the survey to the selected list of recipients. As with creating groups, use the list 'Users of this course' on the left and the one for 'receivers' on its right to arrange this. Next, fill in the e-mail subject 'Title of the e-mail' and the content, 'Text of the e-mail'. Potential surveyees will be alerted by e-mail of the availability of a survey. Think carefully about the wording of the e-mail because it will play a big part in motivating users to take the survey.</p> <p><b>Survey reports</b></p> Analysing surveys is a tedious task. The survey Reporting tool will help with analysis as it sorts reports according to question, user, comparisons etc... <p><b>Managing surveys</b></p> When managing surveys you will see some new icons, apart from the usual 'Edit' and 'Delete' options. You can preview, publish and keep track of your surveys and responses using these.</p>
<p>Getting proper feedback on your courses is extremely important. You will find the dedicated Survey tool invaluable for getting effective feedback from users. </p> <p><b>Creating a new survey</b></p> <p> Click on the link 'Create a new survey' and fill in the fields 'Survey code' and 'Survey title'. With the help of the calendar, you can control the duration of your survey. There's no need to keep it open for a whole year; allow access for a few days at the end of the course program. Filling in the text fields 'Survey introduction' and 'Survey thanks' is also good practice; this will add clarity and a certain friendliness to your survey.</p> <p><b>Adding questions to the survey</b></p> <p>Once the survey outline is created, it is up to you to create the questions. The 'Survey' tool has many question types: open/closed questions, percentage, QCM, multiple responses... You should certainly find everything you need for your (ever increasing) feedback requirements.</p> <p><b>Previewing the survey</b></p><p>Once you have created questions, you may want to check what the survey will look like to learners. Click on the 'Preview' icon and the preview screen will show you exactly this.</p> <p><b>Publishing the survey</b></p> <p>Happy with the preview? Any modifications to be made? No? Then click on the icon 'Publish survey' to send the survey to the selected list of recipients. As with creating groups, use the list 'Users of this course' on the left and the one for 'receivers' on its right to arrange this. Next, fill in the e-mail subject 'Title of the e-mail' and the content, 'Text of the e-mail'. Potential surveyees will be alerted by e-mail of the availability of a survey. Think carefully about the wording of the e-mail because it will play a big part in motivating users to take the survey.</p> <p><b>Survey reports</b></p> Analysing surveys is a tedious task. The survey Reporting tool will help with analysis as it sorts reports according to question, user, comparisons etc... <p><b>Managing surveys</b></p> When managing surveys you will see some new icons, apart from the usual 'Edit' and 'Delete' options. You can preview, publish and keep track of your surveys and responses using these.</p>
 
<p>Go ahead and browse our course catalog %s to register to any course you like. Once registered, you will see the course appear right %s, instead of this message.</p>
<p>Go ahead and browse our course catalog %s to register to any course you like. Once registered, you will see the course appear right %s, instead of this message.</p>
 
<p>Hello ((user_complete_name)).</p>
<p>Hello ((user_complete_name)).</p>
 
<p>Hello <strong>%s</strong> and welcome,</p>
<p>Hello <strong>%s</strong> and welcome,</p>
 
<p>The assignments tool is a very simple tool that allows your students to upload documents to the course.It can be used to accept responses to open questions from individuals or groups, or for uploading any other form of document</p><p>You can make files visible to all students by default, or only visible to yourself according to the requirements of your course. Making all files visible is useful when, for instance, you want to ask students to share opinions on each others papers, or when you want to give them experience in publishing texts globally. Keep files invisible if, for example, you want ask everybody the same question but to avoid 'cheating'. Making the documents invisible will also allow you to have some form of control over when a document is available to all the other students. </p><p>If you want students to hand in a document for grading you're best, from within the tool, to assign submissions to a folder.</p> <p>You can use the the tool to set deadlines and instructions for delivery, as well as a maximum grade/score.</p>
<p>The assignments tool is a very simple tool that allows your students to upload documents to the course.It can be used to accept responses to open questions from individuals or groups, or for uploading any other form of document</p><p>You can make files visible to all students by default, or only visible to yourself according to the requirements of your course. Making all files visible is useful when, for instance, you want to ask students to share opinions on each others papers, or when you want to give them experience in publishing texts globally. Keep files invisible if, for example, you want ask everybody the same question but to avoid 'cheating'. Making the documents invisible will also allow you to have some form of control over when a document is available to all the other students. </p><p>If you want students to hand in a document for grading you're best, from within the tool, to assign submissions to a folder.</p> <p>You can use the the tool to set deadlines and instructions for delivery, as well as a maximum grade/score.</p>
<p>Алатката за публикации на курсистот е доста едноставна. Таа им допушта на курсистите да го качуваат било каков документ во опкружувањето на курсот. </p> <p>Во зависност од сценариото на Вашиот курс, може да поставите сите датотеки да бидат видливи за сите курсисти, или да бидат видливи само за Вас. Оставањето на сите датотеки да бидат видливи за сите е полезно кога сакате да побарате од курсистите да дадат свое мислење за документите што ги правеле другите или ако сакате да научат да објавуваат текстови во јавност. Задржете ги датотеките невидливи на пр. ако поставувате едно исто прашање за сите курсисти или сакате да избегнете препишување и мамење.</p> <p>Оваа алатка има <i>Воведен текст</i> област каде можете да напишете прашање, детални упатства, потсетување за крајните рокови или за што било што за вас е важно.</p>
<p>The Chat tool allows you to chat 'live' with your students in real time. </p> In contrast to most commercial chat tools, the chat in Chamilo is web based and does not require any additional install (e.g. MSN® Yahoo Messenger®. Skype® etc.) A key advantage of this solution is therefore it's immediate availablilty for students, allowing chat to be easily integrated into the course. Moreover, the Chamilo chat tool will automatically archive discussions and save them for ready access later via the Documents tool. (Be warned that the message may take from 1 to 5 seconds to refresh with each exchange - this doesn't mean anything is wrong!!). </p> If learners have uploaded a profile picture it will appear (reduced in size) in the left column - otherwise, it will show a default image. </p> It is the responsibility of the teacher to delete threads whenever he/she deems relevant. </p> <b>Educational Use</b> <p>Adding Chat to your course is not always a good idea. To make best use of this tool, you need to ensure discussions remains focussed on course content. You might, for example, decide to keep the chat facility hidden until it is time for a 'formal' scheduled session. That way,while the freedom of discussions may admittedly be curbed, you are able to better guarantee thatsuch live meetings will be beneficial .</p>
<p>The Chat tool allows you to chat 'live' with your students in real time. </p> In contrast to most commercial chat tools, the chat in Chamilo is web based and does not require any additional install (e.g. MSN® Yahoo Messenger®. Skype® etc.) A key advantage of this solution is therefore it's immediate availablilty for students, allowing chat to be easily integrated into the course. Moreover, the Chamilo chat tool will automatically archive discussions and save them for ready access later via the Documents tool. (Be warned that the message may take from 1 to 5 seconds to refresh with each exchange - this doesn't mean anything is wrong!!). </p> If learners have uploaded a profile picture it will appear (reduced in size) in the left column - otherwise, it will show a default image. </p> It is the responsibility of the teacher to delete threads whenever he/she deems relevant. </p> <b>Educational Use</b> <p>Adding Chat to your course is not always a good idea. To make best use of this tool, you need to ensure discussions remains focussed on course content. You might, for example, decide to keep the chat facility hidden until it is time for a 'formal' scheduled session. That way,while the freedom of discussions may admittedly be curbed, you are able to better guarantee thatsuch live meetings will be beneficial .</p>
<p>Алатката Муабет Ви овозможува да дискутирате во живо со своите курсисти. </p> <p>Овој муабет не е како вообичаените муабети (популарно чат-ови) како MSN® или Yahoo Messenger® бидејќи се базирани на веб. Неповолна околност е што се освежува после 10 секунди, а не веднаш. Предноста е во тоа што е интегриран во Вашиот курс, ги архивира Вашите дискусии во алатката Документи и не бара од Вашите курсисти да симнуваат било какви додатоци. </p> <p>Ако корисникот испрати своја слика во 'Мое е-досие' (горниот банер), тогаш таа слика ќе се појави при дискусијата за да Ви помогне да знаете со кого зборувате. </p> <p>Бришењето на дискусиите му е допуштено само на учителот, кога тој/таа смета дека е потребно. </p> <p><b>Педагошка оправданост</b></p> <p>Додавањето на алатката Муабет на Вашиот курс не е неопходно добра идеја Како и да е, ако ако се вклопува во Вашето сценарио, може да помогне. Може да осмислите, на пример, да ја скриете алатката Муабет секогаш, освен во одредено време кога имате закажано состанок со Вашите курсисти за да одговарате на нивни прашања - во живо. Тоа е помалку алатка за 'слободна' дискусија во овој случај, но им давате на курсистите гаранција дека ќе имаат корист од овој состанок во живо.</p>
<p>The Course Description tool prompts you to comprehensively describe your course in a systematic way. This description can be used to provide learners with an overview of what awaits them, and can be helpful when you review and evaluate your course. </p> The items merely offer suggestions. If you want to write your own course description, simply create your own headings and descriptions by selecting the 'Other' tool. </p> Otherwise, to complete a description of the course, click on each image, fill it with your text/content and submit. </p>
<p>The Course Description tool prompts you to comprehensively describe your course in a systematic way. This description can be used to provide learners with an overview of what awaits them, and can be helpful when you review and evaluate your course. </p> The items merely offer suggestions. If you want to write your own course description, simply create your own headings and descriptions by selecting the 'Other' tool. </p> Otherwise, to complete a description of the course, click on each image, fill it with your text/content and submit. </p>
<p>Оваа алатка ќе Ви помогне да опишете од што се состои Вашиот курс и како тој изгледа. Може да им помогне ан Вашите идни курсисти да добијат чиста слика што може да очекуваат од овој курс. Исто така, постои можност да го преиспитате сценариото на курсот.</p>Елементите се овде дадени како предлози. Ако сакате да креирате опис на курсот со свои елементи, ползувајте го единствено елементот 'Друго' и дадете му наслов.</p> <p> За пополнување на описот на курсот изберете Креирај и уреди со формите > Од понуденото мени означете елементи по сопствен избор > пополнете ја формата > Потврди. Можете секогаш да ја уредувате или избришете содржината на секој од елементите со кликнување на молившето или на иконите со црвен плус.</p>
<p>The Course Homepage displays a range of tools (introductory text, description, documents manager etc.) This page is modular in the sense that you can hide or show any of the tools in learner view with a single click on the 'eye' icon (hidden tools can be reactivated any time. </p><b>Navigation</b><p>In order to browse the course, you can simply click on the icons; a 'breadcrumb' navigation tool at the top of the page allows you to retrace your steps back to the course homepage.</p><b>Best practice</b><p>To help motivate learners, it is helpful to make you course appear 'alive' by suggesting that there is always someone present 'behind the screen'. An effective way to make this impression is to update the introductory text (just click on the yellow pencil) at least once a week with the latest news, deadlines etc.</p><p>When you construct your course, try the following steps:<ol><li>In the Course Settings, make course acccess private and subscription available only to trainers. That way, nobody can enter your course area during construction,</li><li>Use whatever tools you need to 'fill' your area with content, activities, guidelines, tests etc.,</li><li>Now hide all tools so your home page is empty in learner view by clicking on the eyes to make the icons grey. </li><li>Use the Learning Path tool to create a learning path to structure the way learners will follow it and learn within it. That way, although you will be using the other tools, you don't initially need to show them on the homepage. </li><li>Click on the eye icon beside the path you created to show it on your home page.</li><li>your course is ready to view. Its homepage will display an introductory text followed by a single link to lead learners into and through the course. Click on the Learner View button (top right) to see the course from the learner's point of view.<I></I></li></ol>
<p>The Course Homepage displays a range of tools (introductory text, description, documents manager etc.) This page is modular in the sense that you can hide or show any of the tools in learner view with a single click on the 'eye' icon (hidden tools can be reactivated any time. </p><b>Navigation</b><p>In order to browse the course, you can simply click on the icons; a 'breadcrumb' navigation tool at the top of the page allows you to retrace your steps back to the course homepage.</p><b>Best practice</b><p>To help motivate learners, it is helpful to make you course appear 'alive' by suggesting that there is always someone present 'behind the screen'. An effective way to make this impression is to update the introductory text (just click on the yellow pencil) at least once a week with the latest news, deadlines etc.</p><p>When you construct your course, try the following steps:<ol><li>In the Course Settings, make course acccess private and subscription available only to trainers. That way, nobody can enter your course area during construction,</li><li>Use whatever tools you need to 'fill' your area with content, activities, guidelines, tests etc.,</li><li>Now hide all tools so your home page is empty in learner view by clicking on the eyes to make the icons grey. </li><li>Use the Learning Path tool to create a learning path to structure the way learners will follow it and learn within it. That way, although you will be using the other tools, you don't initially need to show them on the homepage. </li><li>Click on the eye icon beside the path you created to show it on your home page.</li><li>your course is ready to view. Its homepage will display an introductory text followed by a single link to lead learners into and through the course. Click on the Learner View button (top right) to see the course from the learner's point of view.<I></I></li></ol>
<p>Почетната страна на курсот покажува серии од алатки: воведен текст, опис на курсот, Управувач со Документи итн. Оваа страна е модуларна: може да се скрие/покажи која било алатка со еден клик. Скриените алатки може да бидат реактивирани во секое време.</p> <b>Навигација</b> <p>За прелистување на Вашиот курс, имате 2 навигациони алатки. Едната - лево горе, е дрво кое покажува каде сте и колку длабоко сте во курсот. Горе десно, можете да пристапите до алатка преку нејзината икона со еден клик. Кога и да ја изберете Вашата шифра на курсот лево (секогаш со големи букви) или иконата во форма на куќичка десно, ќе прејдете на почетната страна на Вашиот курс. </p> <b>Најдобра рутина </b> <p>За да ги мотивирате Вашите курсисти, важно е дека опкружувањето на Вашиот курс е динамичко опкружување. Тоа ќе остави впечаток дека 'има некој зад едранот'. Брз начин да оставите ваков впечаток е да го уредувате Воведниот курс (кликајќи на жолтото моливче) најмалку еднаш седмично за да ги раскажете најсвежите новини, to tell latest news, престојното истекување на некои рокови и слично.</p> <p>За да го изградите Вашиот курс, може да се покаже како погодно да ги спроведете следните чекори: <ol><li>Во Поставки на Курсот, чтиклирајте Пристап на Курсот: Приватен и Запишување: Одбиено. На овој начин, никој не може да влезе во опкружувањето на курсот за време на неговата изградба,</li> <li>Покажете ги сите алатки кликајќи на сивата врска подолу на дното на страната,</li> <li>Користете ги алатките што ви требаат за да го'наполните' Вашето опкружување со содржини, настани, content, events, упатства, тестови итн,</li> <li>Скријте ги сите алатки: Вашата почетна страна е празна при Поглед на курсистот,</li> <li>Ползувајте ја алатката Патека_на_учењето за да го структуирате начинот на кој курсистите ќе се движат и ќе учат. На овој начин коритите други алатки, но не ги покажувате на прв поглед.</li> <li>Кликнете на иконата око Click on the eye icon покрај патеката што ја креирате: оваа патека тогаш ќе се прикажува на на Вашата почетна страна,</li> <li>Подготвувањето на опкружувањето на Вашиот курс е готово. Вашата почетна страна покажува воведен текст проследен со само една врска и оваа врска ги носи кусристите низ курсот. Кликнете Поглед на курсистот (горе десно) за да ги видите работите од гледна точка на курсистот.<I></I></li></ol>
<p>The Course Settings allows you to manage the global parameters of your course: Title, code, language, name of trainer etc.</p><p>The options situated in the centre of the page deal with confidentiality settings : is the course public or private? Can users register to it? You can use these settings dynamically e.g. allow self-registration for one week > ask your students to register > close access to self-registration > remove possible intruders through the Users list. This way you keep control of who is registered while avoiding the administrative hassle of registering them yourself.</p>(Note - some organizations prefer not to use this method and opt to centralise registration. In this case, participants cannot enrol in your course at all, even if you, as a trainer / teacher, wish to give them access. To check this, look at the home page of your campus (as opposed to your course homepage) to see if the 'Register' link is present.) </p> <p>At the bottom of the page, you can back up the course and delete it. Backup will create a file on the server and allow you to copy it on your own Hard Disk locally so that there will be two backups each in different places. If you back up a course and then delete it you will not be be able to restore it yourself, but the system administrator can do this for you if you give him/her the code of your course. Backing up a course is also a good way to get all your documents transferred to your own computer. You will need a tool, like Winzip® to UNZIP the archive. Note that backing up a course does not automatically remove it.</p>
<p>The Course Settings allows you to manage the global parameters of your course: Title, code, language, name of trainer etc.</p><p>The options situated in the centre of the page deal with confidentiality settings : is the course public or private? Can users register to it? You can use these settings dynamically e.g. allow self-registration for one week > ask your students to register > close access to self-registration > remove possible intruders through the Users list. This way you keep control of who is registered while avoiding the administrative hassle of registering them yourself.</p>(Note - some organizations prefer not to use this method and opt to centralise registration. In this case, participants cannot enrol in your course at all, even if you, as a trainer / teacher, wish to give them access. To check this, look at the home page of your campus (as opposed to your course homepage) to see if the 'Register' link is present.) </p> <p>At the bottom of the page, you can back up the course and delete it. Backup will create a file on the server and allow you to copy it on your own Hard Disk locally so that there will be two backups each in different places. If you back up a course and then delete it you will not be be able to restore it yourself, but the system administrator can do this for you if you give him/her the code of your course. Backing up a course is also a good way to get all your documents transferred to your own computer. You will need a tool, like Winzip® to UNZIP the archive. Note that backing up a course does not automatically remove it.</p>
Поставките на курсот Ви допуштаат да управувате со глобалните параметри на Вашиот курс: Наслов, шифра, јазик, име на учителите итн.Опцијата е сместена во средината на страната заедно со поставките за доверливост: дали Вашиот курс е јавен или приватен? Може ли курсисти да се регистрираат на него? Може да ги ползувате овие поставки динамички: отворете регистрација за време од една седмица > побарајте од Вашите курсисти да се регистрираат > затворете го пристапот за регистрирање > отстранете ги евентуално натурените корисници преку Списокот на корисници. На овој начин ја задржувате контролата врз тоа кој е внатре, но без самите да се расправате со нивно регистирирање.На дното на страната можете да направите Резервна_копија на курсот или да го избришет. Резервната_копија ќе креира датотека на серверот и ќе Ви овозможи да ја копирате на Вашиот локален Диск. Така ќе имате 2 резервни_копии на различни места. Ако направите резервна_копија на курсо, потоа избришете го. Нема да Ви биде допуштено самите да го вратите, но управувачот на системот може да го стори тоа за Вас ако му/и ја дадете шифрата на Вашиот курс. Правењето резерви_копии на курсот и исто така добар начин да си ги земете сите Ваши документи назад на Вашиот сопсствен компјутер. Ќе Ви треба алатка од типот на Winzip® за да ја декомпресирате архивата. Забележете дека правењето на резерви_копии на курсот, не го отстранува во секој случај.
<p>The dropbox tool is a Content Management Tool facilitating peer-to-peer data exchange. It accepts any filetype (Word, Excel, PDF etc.) It will overwrite existing files with the same name only if directed to do so.<br /> <br /> Learners can can only send a file to their teacher, unless the system administrator has enabled sharing between users. A course manager, however, can opt to to send a file to all course users. <br /> <br />The system administrator can configure the dropbox so that a user can receive but not send files.<br /> <br /> If the file list gets too long, some or all files can be deleted from the list, although the file itself remaims available to other users until all users have deleted it.<br /> </p><p>In the received folder, the dropbox tool displays files that have been sent to you and in the sent folder it shows files sent to other course members.</p><p>To send a document to more than one person, you need to hold CTRLand check the multiple select box(i.e.the field showing the list of members).</p>
<p>The dropbox tool is a Content Management Tool facilitating peer-to-peer data exchange. It accepts any filetype (Word, Excel, PDF etc.) It will overwrite existing files with the same name only if directed to do so.<br /> <br /> Learners can can only send a file to their teacher, unless the system administrator has enabled sharing between users. A course manager, however, can opt to to send a file to all course users. <br /> <br />The system administrator can configure the dropbox so that a user can receive but not send files.<br /> <br /> If the file list gets too long, some or all files can be deleted from the list, although the file itself remaims available to other users until all users have deleted it.<br /> </p><p>In the received folder, the dropbox tool displays files that have been sent to you and in the sent folder it shows files sent to other course members.</p><p>To send a document to more than one person, you need to hold CTRLand check the multiple select box(i.e.the field showing the list of members).</p>
Размена на датотеки и пораки е Алатка за Управување со Содржините посветен на размена на податоци со рамноправен пристап. Се прифаќа било кој тип на датотека: Word, Excel, PDF итн. Таа ќе управува со верзиите во таа смисла што ќе избегне уништување на документ од документ со исто име. Алатката Размена на датотеки и пораки ги покажува датотеките што биле испратени до Вас (папката примено) и датотеките што Вие сте ги испратиле на другите членови на курсот (папката испратено). Ако спискот на примени или испратени датотеки стане предолг, може да ги избришете сите или некои датотеки од списокот. Самата датотека не е отстранета се додека другата страна може да го види. За испраќање на датотека на повеќе од една личност, треба да ползувате CTRL+клик во повеќекратно селектирана кутија. Повеќекратно селектирана кутија е поле во формата кое го покажува списокот на членови.
<p>The Links tool allows you to create a library of resources for your students, particularly of resources that you have not created yourself.</p><p>As the list grows, it might prove useful to organise it into categories to help your students find the right information at the right place. You can edit every link to re-assign it to a new category (you will need to create this category first).</p><p>The Description field can be used to provide advance-information on the target web pages but also to describe what you expect the student to do with the link. If, for instance, you point to a website on Aristotle, the description field may ask the student to study the difference between synthesis and analysis.
<p>The Links tool allows you to create a library of resources for your students, particularly of resources that you have not created yourself.</p><p>As the list grows, it might prove useful to organise it into categories to help your students find the right information at the right place. You can edit every link to re-assign it to a new category (you will need to create this category first).</p><p>The Description field can be used to provide advance-information on the target web pages but also to describe what you expect the student to do with the link. If, for instance, you point to a website on Aristotle, the description field may ask the student to study the difference between synthesis and analysis.
<p>Алатката Врски овозможува да креирате библиотека од ресурси за курсисти. Особено ресурси кои не сте ги креирале Вие самите.</p> <p>Кога списокот ќе нарасне, практично е да ги организирате во категории за да им помогнете на курсистите да ја најдат потребната информација на вистинското место. Можете да ја уредите секоја врска така што ќе може да се користи и во нова категорија (потребно е првин да ја креирате таа категориај).</p> <p>Полето Опис може да се користи за давање на прединформации за веб страната кон која што води таа врска, но и за да опишете што очекувате да направи курсистот со таа врска. Ако, на пример, посочувате кон веб страна за Аристотел, во полето за опис можете да барате од курсистите да ја проучат разликата помеѓу синтеза и анализа.
<p>The Reporting tool helps you track your students' attendance and progress: Did they connect to the system, When? How many times? How much do they score in tests? Did they already upload their assignment paper? When? If you use SCORM courses, you can even track how much time a student spent on a particular module or chapter. Reporting provides two levels of information:<ul><li><b>Global</b>: How many students have accessed the course? What are the most frequently visited pages and links?</i><li><b>Specific</b>: What pages has John Doe visited? What score does he get in tests? When did he last connect to the platform?</li></ul>
<p>The Reporting tool helps you track your students' attendance and progress: Did they connect to the system, When? How many times? How much do they score in tests? Did they already upload their assignment paper? When? If you use SCORM courses, you can even track how much time a student spent on a particular module or chapter. Reporting provides two levels of information:<ul><li><b>Global</b>: How many students have accessed the course? What are the most frequently visited pages and links?</i><li><b>Specific</b>: What pages has John Doe visited? What score does he get in tests? When did he last connect to the platform?</li></ul>
<p>Следењето Ви помага да ги следите своите курсисти: дали тие се поврзуваат на системот, кога , колку пати? Со каков успех ги решаваат тестовите: Дали веќе ги имаат качено својот Документ? Кога? Ако користите Scorm курсеви, тогаш ќе можете дури и да знаете колку време курсистот потрошил за модулот или за поглавјето. Следењето дава информации на 2 нивоа: <ul><li><b>Глобално</b>: Колку студенти пристапиле на курсот? Кои се најпосетуваните страни и врски? </i> <li><b>Номинално</b>: Кои страни ги посетил Петре Митрески? Кој резултат го постигнал на тој и тој тест. Кога последен пат се поврзал на системот?</li></ul>
<p>The tests tool allows you to create tests containing as many questions as you like.<br><br> You can choose from a range of question formats clearly displayed at the top of the page when you create a test including (for example):<br><br><ul> <li>Multiple choice (single or multiple answers)</li> <li>Matching</li> <li>Fill in the blanks etc.</li></ul>A test can include any number and combination of questions and question formats.</p><hr><b>Test creation</b><p>To create a test, click on the "New test" link.<br><br>Type a name for the test, as well as an optional description.<br><br>You can add various elements to this, including audio or video files, e.g. for listening comprehension, but take care to make such files as small as possible to optimise download time (e.g. use mp3 rather than wav files - they're far smaller but perfectly good quality). <br><br>You can also choose between two modes of presentation:<br><br><ul> <li>Questions on an single page</li> <li>One question per page (sequentially)</li></ul>and opt for questions to be randomly organised when the test is run.<br><br>Finally, save your test. You will be taken to the question administration.</p><hr><b>Adding a question</b><p>You can now add a question to the newly created test. You can if you wish include a description and/or an image. To create the test types mentioned above, follow the following steps: </p><hr><b>Multiple choice</b><p>In order to create a MAQ / MCQ :<br><br><ul> <li>Define the answers for your question. You can add or delete an answer by clicking on the right-hand button</li> <li>Check the left box for the correct answer(s)</li> <li>Add an optional comment. This comment won't be seen by the user until he/she has answered the question</li> <li>Give a weighting to each answer. The weighting can be any positive or negative integer (or zero)</li> <li>Save your answers</li></ul></p><hr><b>Fill in the blanks</b><p>This allows you to create a cloze passage. The purpose is to prompt the user to find words that you have removed from the text.<br><br>To remove a word from the text, and thus create a blank, put brackets [like this] around it.<br><br>Once the text has been typed and blanks defined, you can add a comment that will be seen by the learner depending on the reply to the question.<br><br>Save your text, and you will be taken to the next step allowing you to assign a weighting to each blank. For example, if the question is worth 10 points and you have 5 blanks, you can give a weighting of 2 points to each blank.</p><hr><b>Matching</b><p>This answer type can be chosen so as to create a question where the user will have to connect elements from list A with elements from list B.<br><br>It can also be used to ask the user to arrange elements in a given order.<br><br>First, define the options from which the user will be able to choose the best answer. Then, define the questions which will have to be linked to one of the options previously defined. Finally, connect elements from the first list with those of the second list via the drop-down menu.<br><br>Note: Several elements from the first unit might point to the same element in the second unit.<br><br>Assign a weighting to each correct match, and save your answer.</p><hr><b>Modifying a test</b><p>In order to modify a test, the principle is the same as for creating a test. Just click on the picture <img src="../img/edit.gif" border="0" align="absmiddle"> beside the test to modify, and follow the instructions above.</p><hr><b>Deleting a test</b><p>In order to delete a test, click on the picture <img src="../img/delete.gif" border="0" align="absmiddle"> beside the test to delete it.</p><hr><b>Enabling a test</b><p>For a test can be used, you have to enable it by clicking on the picture <img src="../img/invisible.gif" border="0" align="absmiddle"> beside the test name.</p><hr><b>Running the test</b><p>You can try out your test by clicking on its name in the tests list.</p><hr><b>Random questions</b><p>Whenever you create/modify a test, you can decide if you want questions to be drawn in a random order from amongst all test questions.<br><br>By enabling this option, questions will be drawn in a different order every time a user runs the test.<br><br>If you have got a large number of questions, you can opt to randomly draw only x-number of questions from the questions available.</p><hr><b>Questions pool</b><p>When you delete a test, its questions are not removed from the database, so they can be recycled back into another test via the questions pool.<br><br>The questions pool also allows you to re-use the same question in several tests.<br><br>By default, all the questions pertaining to your course are hidden. You can display the questions related to a test, by chosing 'filter' in the drop-down menu.<br><br>Orphan questions are questions that don not belong to any test.</p><hr><b>HotPotatoes Tests</b><p>You can import HotPotatoes tests into a Chamilo portal, to use in the Tests tool. The results of these tests are stored the same way as the results of Chamilo tests and as such can be readily monitored using the Reporting tool. In the case of simple tests, we recommend you use html or htm format; if your test contains pictures, a zip file upload is the most convenient way.</p><p>Note: You can also include HotPotatoes Tests as a step in the Learning Path.</p><b>Method of import</b><ul> <li>Select the file on your computer using the Browse button <input type=submit value=Browse name=submit2> on the right of your screen.</li> <li> Launch the upload with the Upload Button <input type=submit value=Upload name=submit2>. </li> <li> You can open the test by clicking onto its name. </li> </ul> <br><b>Useful link</b><br><ul><li>Hot Potatoes home page : <ahref="http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/">http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/</a></li></li></ul>
<p>The tests tool allows you to create tests containing as many questions as you like.<br><br> You can choose from a range of question formats clearly displayed at the top of the page when you create a test including (for example):<br><br><ul> <li>Multiple choice (single or multiple answers)</li> <li>Matching</li> <li>Fill in the blanks etc.</li></ul>A test can include any number and combination of questions and question formats.</p><hr><b>Test creation</b><p>To create a test, click on the "New test" link.<br><br>Type a name for the test, as well as an optional description.<br><br>You can add various elements to this, including audio or video files, e.g. for listening comprehension, but take care to make such files as small as possible to optimise download time (e.g. use mp3 rather than wav files - they're far smaller but perfectly good quality). <br><br>You can also choose between two modes of presentation:<br><br><ul> <li>Questions on an single page</li> <li>One question per page (sequentially)</li></ul>and opt for questions to be randomly organised when the test is run.<br><br>Finally, save your test. You will be taken to the question administration.</p><hr><b>Adding a question</b><p>You can now add a question to the newly created test. You can if you wish include a description and/or an image. To create the test types mentioned above, follow the following steps: </p><hr><b>Multiple choice</b><p>In order to create a MAQ / MCQ :<br><br><ul> <li>Define the answers for your question. You can add or delete an answer by clicking on the right-hand button</li> <li>Check the left box for the correct answer(s)</li> <li>Add an optional comment. This comment won't be seen by the user until he/she has answered the question</li> <li>Give a weighting to each answer. The weighting can be any positive or negative integer (or zero)</li> <li>Save your answers</li></ul></p><hr><b>Fill in the blanks</b><p>This allows you to create a cloze passage. The purpose is to prompt the user to find words that you have removed from the text.<br><br>To remove a word from the text, and thus create a blank, put brackets [like this] around it.<br><br>Once the text has been typed and blanks defined, you can add a comment that will be seen by the learner depending on the reply to the question.<br><br>Save your text, and you will be taken to the next step allowing you to assign a weighting to each blank. For example, if the question is worth 10 points and you have 5 blanks, you can give a weighting of 2 points to each blank.</p><hr><b>Matching</b><p>This answer type can be chosen so as to create a question where the user will have to connect elements from list A with elements from list B.<br><br>It can also be used to ask the user to arrange elements in a given order.<br><br>First, define the options from which the user will be able to choose the best answer. Then, define the questions which will have to be linked to one of the options previously defined. Finally, connect elements from the first list with those of the second list via the drop-down menu.<br><br>Note: Several elements from the first unit might point to the same element in the second unit.<br><br>Assign a weighting to each correct match, and save your answer.</p><hr><b>Modifying a test</b><p>In order to modify a test, the principle is the same as for creating a test. Just click on the picture <img src="../img/edit.gif" border="0" align="absmiddle"> beside the test to modify, and follow the instructions above.</p><hr><b>Deleting a test</b><p>In order to delete a test, click on the picture <img src="../img/delete.gif" border="0" align="absmiddle"> beside the test to delete it.</p><hr><b>Enabling a test</b><p>For a test can be used, you have to enable it by clicking on the picture <img src="../img/invisible.gif" border="0" align="absmiddle"> beside the test name.</p><hr><b>Running the test</b><p>You can try out your test by clicking on its name in the tests list.</p><hr><b>Random questions</b><p>Whenever you create/modify a test, you can decide if you want questions to be drawn in a random order from amongst all test questions.<br><br>By enabling this option, questions will be drawn in a different order every time a user runs the test.<br><br>If you have got a large number of questions, you can opt to randomly draw only x-number of questions from the questions available.</p><hr><b>Questions pool</b><p>When you delete a test, its questions are not removed from the database, so they can be recycled back into another test via the questions pool.<br><br>The questions pool also allows you to re-use the same question in several tests.<br><br>By default, all the questions pertaining to your course are hidden. You can display the questions related to a test, by chosing 'filter' in the drop-down menu.<br><br>Orphan questions are questions that don not belong to any test.</p><hr><b>HotPotatoes Tests</b><p>You can import HotPotatoes tests into a Chamilo portal, to use in the Tests tool. The results of these tests are stored the same way as the results of Chamilo tests and as such can be readily monitored using the Reporting tool. In the case of simple tests, we recommend you use html or htm format; if your test contains pictures, a zip file upload is the most convenient way.</p><p>Note: You can also include HotPotatoes Tests as a step in the Learning Path.</p><b>Method of import</b><ul> <li>Select the file on your computer using the Browse button <input type=submit value=Browse name=submit2> on the right of your screen.</li> <li> Launch the upload with the Upload Button <input type=submit value=Upload name=submit2>. </li> <li> You can open the test by clicking onto its name. </li> </ul> <br><b>Useful link</b><br><ul><li>Hot Potatoes home page : <ahref="http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/">http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/</a></li></li></ul>
<p>Алатката тестови Ви допушта да креирате тестови кои ќе содржат толку прашања колку што сакате.<br><br> Постојат различни видови на одговори достапни за креирање на Вашите прашања:<br><br> <ul> <li>Повеќечлен избор (Единствен одговор)</li> <li>Повеќечлен избор (повеќе точни одговори)</li> <li>Поврзување</li> <li>Пополнување во полиња</li> </ul> Тестот се состои од одреден број на прашања.</p> <hr> <b>Креирање на тест</b> <p>За да креирате тест, кликнете на врската "Нов тест ".<br><br> Напишете го името на тестот, како и незадолжителен опис на тестот.<br><br> Можете да додадете аудио или видео датотека, за слушање, разбирање итн. Одберете датотеки кои се што е можно полесни така што да може лесно да се симнат од веб. Преферираме .mp3 датотека наместо .wav датотека на пример, бидејќи , поради подобра компресија и пооптимална големина. <br> <br> Можете исто така да избирате помеѓу два типа на тестови:<br><br> <ul> <li>Сите прашања се на една иста страна</li> <li>Едно прашање на една страна (сукцесивноl)</li> </ul> и нагласете ако сакате прашањата да бидат случајно сортирани при стартувањето на тестот.<br><br> Потоа, снимете го тестот. Ќе одите на управување со прашања.</p> <hr> <b>Додавање на прашање</b> <p>Сега може да додадете прашање во претходно креираниот тест. Описот не е задолжителен, како и сликата што имате можност да поврзете со Вашео прашање.</p> <hr> <b>Повеќечлен избор</b> <p>За креирање на прашање (со единствен или повеќе точни одговори) :<br><br> <ul> <li>Формулирајте ги одговорите на Вашето прашање. Може да додавате или брииете одговори кликајќи на десното копче</li> <li>Штиклирајте го левото квадратче за точниот (точните) одговор(и)</li> <li>Додајте (незадолжително) коментар. Овој коментар нема да биде виден од корисникот додека тој/таа одговара на прашањето</li> <li>Ставете број на бодови за секој одговор. Бројот на бодови може да биде кој било позитивен или негативен број или нула. </li> <li>Снимете ги одговорите</li> </ul></p> <hr> <b>Пополнување на празни полиња</b> <p>Ова Ви допушта да креирате текст со празнини. Целта е да го оставите корисникот да најде зборови, кои сте ги испуштиле од текстот. <br><br> За да отстраните дел од текстот, и на тој начин да креирате празно поле, ставете го тој збор во средни загради [вака].<br><br> Откако ќе го внесете текстот и ги дефинирате празните полиња, може да додадете коментар кога курсистот ќе може да го види откако ќе го поднесе одговорот на прашањето. <br><br> Снимете го својот текст, и ќе влезете во следниот чекор кој ќе Ви допушти да ставите број на бодови за секое прзно поле. На пример, ако прашањето носи 10 бодови, а имате 5 празни полиња, можете да дадете по 2 бода за секое празно поле. </p> <hr> <b>Поврзување</b> <p>Овој тип на одговарање може да биде избран за да се креира прашање каде корисникот ќе мора да ги поврзи елементите на едно множество А1 со елементи на множество А2.<br><br> Исто така може да It can also be used toбиде искористено за да побарате од корисникот да подреди низа елементи по определен редослед.<br><br> Прво дефинирајте ги опциите межу кои корисникот ќе може да го избира вистинскиот одговор. Потоа, дефинирајте го прашањето кое мора да биде поврзано со една од претходно дефинираните опции. Најпосле поврзете ги преку влечи-спушти менито елеметите од првото множество со оние од второто. <br><br> Забелешка: Повеќе елементи од првото множество може да бидат поврзани со еден ист елемент од второто множество. <br><br> Дајте број на бодови за секое правилно поврзување и снимете ги одговорите. </p> <hr> <b>Менување на тестовите</b> <p>За да менувате некој тест, пронципот е ист како при креирањето. Едноставно кликнете на сликата <img src="../img/edit.gif" border="0" align="absmiddle"> покрај тестот за менување, и следете ги упатствата.</p> <hr> <b>Бришење на тест</b> <p>За да избришете некој тест, кликнете на сликата, <img src="../img/delete.gif" border="0" align="absmiddle"> покрај тестот што ќе го бришите.</p> <hr> <b>Овозможување на тестот</b> <p>За еден тест да може да се користи, морате да го овозможите со кликање на сликата <img src="../img/invisible.gif" border="0" align="absmiddle"> покрај името на тестот .</p> <hr> <b>Стартување на тест</b> <p>Може да ја пробате својата вежба кликајќи на нејзиното име во списокот со тестови.</p> <hr> <b>Случајни прашања</b> <p>За време на креирањето/менувањето на тестот, можете да нагласите дали сакате прашањата да бидат извлекувани по слулаен редослед од сите прашања на тестот. <br><br> Овозможувајќи ја оваа опција, прашањата ќе бидат извлекувани по различен редослед, секојпат кога корисниците ќе го стартуваат тетсот.<br><br> Ако имате земено голем број на прашања, може исто така да изберете случајно извлекување на само X од сите прашања достапни во оваа вежба.</p> <hr> <b>Збирка од прашања</b> <p>Кога ќе го избришете тестот, неговите прашања не се отстранети од бзата на податоци и тие може повторно да се искористат во нов тест, преку збирката од прашања.<br><br> Збирката прашања исто така допушта повторно да се користи истотопрашање во неколку теста.<br><br> По основнотот поставување, сите прашања во Вашиот курс се скриени. Можете да ги покажете прашањата поврзани со тестот, избирајќи го тоа на паѓачкото мени "Филтер".<br><br> Прашања сирачиња се прашања кои не припаѓаат на ниеден тест. </p> Додавање на прашање <hr> <b>HotPotatoes Тестови</b> <p>Може да увезете HotPotatoes тестови во порталот на Chamilo, во оваа алатка Тестови. Резултатите од овие тестови се складираат на истиот начин како и Chamilo тестовите. Во случај да корисите само еден тест, препорачуваме тој да биде во html или htm формат, ако Вашиот тесто содржи слики, компресирана датотека качена нан највообичаен начин.</p> <p>Забелешка: Може да додадете HotPotatoes Тестови како чекор во Патеката на Учењето.</p> <b>Метод на увезување</b> <ul> <li>Изберете датотека на Вашиот компјутер ползувајЌи го копчето Прелистај <input type=submit value=Browse name=submit2> десно на Вашопт екран.</li> <li> Покренете го качувањето со копчето Качувај<input type=submit value=Upload name=submit2>. </li> <li> Може да го отворите тестот кликајќи на неговото име. </li> </ul> <br> <b>Полезни врски</b><br> <ul> <li>Почетна страна на Hot Potatoes : <a href="http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/">http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/</a></li> </li> </ul>
<strong>%s</strong> through <em>%s</em>
<strong>%s</strong> through <em>%s</em>
 
<strong>Leaders in <br />anti plagiarism </strong>
<strong>Leaders in <br />anti plagiarism </strong>
<STRONG>Лидери во <BR>анти плагијаторство </STRONG>
<strong>Welcome</strong> to the Chamilo Course authoring tool.<br />Create your courses step-by-step. The table of contents will appear to the left.
<strong>Welcome</strong> to the Chamilo Course authoring tool.<br />Create your courses step-by-step. The table of contents will appear to the left.
<strong>Добредојдовте</strong> во алатката за правење на Патека на учењето на Chamilo. <br />Ќе можете да ја креирате Вашата Патека на учењето чекор по чекор. Структурата на Вашата Патека на учењето ќе се појави на менито лево.
<table cellspacing="0" cellpadding="10" border="1" width="720" style="" height:=""> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <h3>Example fill the form activity : calculate the Body Mass Index</h3> </td> </tr> <tr> <td style="text-align: right;"><strong>Age</strong></td> <td width="75%" style="">[25] years old</td> </tr> <tr> <td style="text-align: right;"><strong>Sex</strong></td> <td style="" text-align:="">[M] (M or F)</td> </tr> <tr> <td style="text-align: right;"><strong>Weight</strong></td> <td style="" text-align:="">95 Kg</td> </tr> <tr> <td style="vertical-align: top; text-align: right;"><strong>Height</strong></td> <td style="vertical-align: top;">1.81 m</td> </tr> <tr> <td style="vertical-align: top; text-align: right;"><strong>Body Mass Index</strong></td> <td style="vertical-align: top;">[29] BMI =Weight/Size<sup>2</sup> (Cf.<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Body_mass_index" onclick="window.open(this.href,'','resizable=yes,location=yes,menubar=no,scrollbars=yes,status=yes,toolbar=no,fullscreen=no,dependent=no,width=800,height=600,left=40,top=40,status'); return false"> Wikipedia article</a>)</td> </tr> </tbody></table>
<table cellspacing="0" cellpadding="10" border="1" width="720" style="" height:=""> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <h3>Example fill the form activity : calculate the Body Mass Index</h3> </td> </tr> <tr> <td style="text-align: right;"><strong>Age</strong></td> <td width="75%" style="">[25] years old</td> </tr> <tr> <td style="text-align: right;"><strong>Sex</strong></td> <td style="" text-align:="">[M] (M or F)</td> </tr> <tr> <td style="text-align: right;"><strong>Weight</strong></td> <td style="" text-align:="">95 Kg</td> </tr> <tr> <td style="vertical-align: top; text-align: right;"><strong>Height</strong></td> <td style="vertical-align: top;">1.81 m</td> </tr> <tr> <td style="vertical-align: top; text-align: right;"><strong>Body Mass Index</strong></td> <td style="vertical-align: top;">[29] BMI =Weight/Size<sup>2</sup> (Cf.<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Body_mass_index" onclick="window.open(this.href,'','resizable=yes,location=yes,menubar=no,scrollbars=yes,status=yes,toolbar=no,fullscreen=no,dependent=no,width=800,height=600,left=40,top=40,status'); return false"> Wikipedia article</a>)</td> </tr> </tbody></table>
[Британците] живеат во [Велика Британија]
A
A
А
A check will be done on this LDAP contact field on new users insertion. If this field is not empty, the user will be considered as a tutor and inserted in Chamilo as such. If you want all your users to be recognised as simple users, leave this field empty. You can modify this behaviour by changing the code. Please read the <a href="../../documentation/installation_guide.html">installation guide</a> for more information.
A check will be done on this LDAP contact field on new users insertion. If this field is not empty, the user will be considered as a tutor and inserted in Chamilo as such. If you want all your users to be recognised as simple users, leave this field empty. You can modify this behaviour by changing the code. Please read the <a href="../../documentation/installation_guide.html">installation guide</a> for more information.
 
A code has been used twice in the file. This is not authorized. Courses codes should be unique.
A code has been used twice in the file. This is not authorized. Courses codes should be unique.
 
A code is required
A code is required
 
A course category with the same name already exists.
A course category with the same name already exists.
 
A database with the same name <b>already exists</b>.
A database with the same name <b>already exists</b>.
 
A general certificate is a certificate grouping all the accomplishments by the user in the courses (s)he followed.
A general certificate is a certificate grouping all the accomplishments by the user in the courses (s)he followed.
 

Loading…

User avatar None

String added in the repository

  1. Chamilo
  2. Messages
  3. Macedonian
<p>The dropbox tool is a Content Management Tool facilitating peer-to-peer data exchange. It accepts any filetype (Word, Excel, PDF etc.) It will overwrite existing files with the same name only if directed to do so.<br /> <br /> Learners can can only send a file to their teacher, unless the system administrator has enabled sharing between users. A course manager, however, can opt to to send a file to all course users. <br /> <br />The system administrator can configure the dropbox so that a user can receive but not send files.<br /> <br /> If the file list gets too long, some or all files can be deleted from the list, although the file itself remaims available to other users until all users have deleted it.<br /> </p><p>In the received folder, the dropbox tool displays files that have been sent to you and in the sent folder it shows files sent to other course members.</p><p>To send a document to more than one person, you need to hold CTRLand check the multiple select box(i.e.the field showing the list of members).</p>
Размена на датотеки и пораки е Алатка за Управување со Содржините посветен на размена на податоци со рамноправен пристап. Се прифаќа било кој тип на датотека: Word, Excel, PDF итн. Таа ќе управува со верзиите во таа смисла што ќе избегне уништување на документ од документ со исто име. Алатката Размена на датотеки и пораки ги покажува датотеките што биле испратени до Вас (папката примено) и датотеките што Вие сте ги испратиле на другите членови на курсот (папката испратено). Ако спискот на примени или испратени датотеки стане предолг, може да ги избришете сите или некои датотеки од списокот. Самата датотека не е отстранета се додека другата страна може да го види. За испраќање на датотека на повеќе од една личност, треба да ползувате CTRL+клик во повеќекратно селектирана кутија. Повеќекратно селектирана кутија е поле во формата кое го покажува списокот на членови.
8 months ago
Browse all string changes

Things to check

Mismatched full stop

Source and translation do not both end with a full stop

Reset

XML markup

XML tags in translation do not match source

Reset

Glossary

English Macedonian
No related strings found in the glossary.

String information

Context
<p>The dropbox tool is a Content Management Tool facilitating peer-to-peer data exchange. It accepts any filetype (Word, Excel, PDF etc.) It will overwrite existing files with the same name only if directed to do so.<br /> <br /> Learners can can only send a file to their teacher, unless the system administrator has enabled sharing between users. A course manager, however, can opt to to send a file to all course users. <br /> <br />The system administrator can configure the dropbox so that a user can receive but not send files.<br /> <br /> If the file list gets too long, some or all files can be deleted from the list, although the file itself remaims available to other users until all users have deleted it.<br /> </p><p>In the received folder, the dropbox tool displays files that have been sent to you and in the sent folder it shows files sent to other course members.</p><p>To send a document to more than one person, you need to hold CTRLand check the multiple select box(i.e.the field showing the list of members).</p>
String age
8 months ago
Last updated
8 months ago
Source string age
8 months ago
Translation file
translations/messages.mk.po, string 4367