Zen

Translation

<p>Hello <strong>%s</strong> and welcome,</p>
English
<p>Hello <strong>%s</strong> and welcome,</p>
135/450 · 45

Sign in to save the translation.

Context English Hebrew Actions
Complete match
Complete match
התאמה מלאה
Missing <b>%s</b> steps
Missing <b>%s</b> steps
חסרים <b>%s</b> שלבים
Rank
Rank
דרגה
Currently learning
Currently learning
לומד כעת
Skills acquired
Skills acquired
מיומנויות שנרכשו
Add skill to profile search
Add skill to profile search
הוסף מיומנות לחיפוש פרופיל
Short code
Short code
קוד קצר
Create child skill
Create child skill
צור מיומנות ילד
Search profile matches
Search profile matches
חיפוש התאמת פרופיל
Is this what you were looking for?
Is this what you were looking for?
האם זה מה שחיפשתם?
What skills are you looking for?
What skills are you looking for?
אילו כישורים אתה מחפש?
Profile search
Profile search
חיפוש פרופיל
If your course is public or open, you can use the direct link below to send an invitation to new users, so after registration, they will be sent directly to the course. Also, you can add the e=1 parameter to the URL, replacing "1" by an exercise ID to send them directly to a specific exam. The exercise ID can be discovered in the URL when clicking on an exercise to open it.<br/>%s
If your course is public or open, you can use the direct link below to send an invitation to new users, so after registration, they will be sent directly to the course. Also, you can add the e=1 parameter to the URL, replacing "1" by an exercise ID to send them directly to a specific exam. The exercise ID can be discovered in the URL when clicking on an exercise to open it.<br/>%s
אם הקורס שלך ציבורי או פתוח, אתה יכול להשתמש בקישור הישיר למטה כדי לשלוח הזמנה למשתמשים חדשים, כך שלאחר ההרשמה, הם יישלחו ישירות לקורס. כמו כן, תוכל להוסיף את הפרמטר e=1 לכתובת ה-URL, החלפת "1" במזהה תרגיל כדי לשלוח אותם ישירות לבחינה ספציפית. מזהה התרגיל ניתן לגלות בכתובת האתר בעת לחיצה על תרגיל כדי לפתוח אותו.<br/>%s
Direct link
Direct link
קישור ישיר
<p>Go ahead and browse our course catalog %s to register to any course you like. Once registered, you will see the course appear right %s, instead of this message.</p>
<p>Go ahead and browse our course catalog %s to register to any course you like. Once registered, you will see the course appear right %s, instead of this message.</p>
<p>בואו ועיינו בקטלוג הקורסים %s שלנו כדי להירשם לכל קורס שתרצו. לאחר ההרשמה, תראו את הקורס מופיע %s, במקום ההודעה הזו.</p>
<p>Hello <strong>%s</strong> and welcome,</p>
<p>Hello <strong>%s</strong> and welcome,</p>
<p>שלום <strong>%s</strong> וברוך הבא,</p>
<p>כפי שאתה יכול לראות, רשימת הקורסים שלך עדיין ריקה. זה בגלל שעדיין לא נרשמת לאף קורס! </p>
Unsubscribe users already added
Unsubscribe users already added
בטל את הרישום של משתמשים שכבר נוספו
Import users
Import users
יבא משתמשים
INFORMATION VISIBLE TO THE TEACHER ONLY:
This folder contains documents which are created by the Learning Path tool. Inside this folder you can edit the HTML file which are generated by importing content from the Learning Path, as the ones imported by Chamilo Rapid, for example. We recommend hiding this folder to your students.
INFORMATION VISIBLE TO THE TEACHER ONLY:
This folder contains documents which are created by the Learning Path tool. Inside this folder you can edit the HTML file which are generated by importing content from the Learning Path, as the ones imported by Chamilo Rapid, for example. We recommend hiding this folder to your students.
מידע גלוי למורה בלבד:
תיקיה זו מכילה מסמכים שנוצרו על ידי הכלי Learning Path. בתוך תיקיה זו ניתן לערוך את קובץ ה-HTML שנוצר על ידי ייבוא ​​תוכן מנתיב הלמידה, כפי שיובאו על ידי Chamilo Rapid, למשל. אנו ממליצים להסתיר את התיקיה הזו לתלמידים שלך.
Just a moment, please. You will be redirected in %s seconds...
Just a moment, please. You will be redirected in %s seconds...
רק רגע, בבקשה. אתה תופנה בעוד %s שניות...
To protect your site, make the whole %s directory read-only (chmod -R 0555 on Linux) and delete the %s directory.
To protect your site, make the whole %s directory read-only (chmod -R 0555 on Linux) and delete the %s directory.
כדי להגן על האתר שלך, הפוך את כל ספריית %s לקריאה בלבד (chmod -R 0555 בלינוקס) ומחק את ספריית %s.
Number of public courses
Number of public courses
מספר קורסים ציבוריים
Number of open courses
Number of open courses
מספר קורסים פתוחים
Number of private courses
Number of private courses
מספר קורסים פרטיים
Number of closed courses
Number of closed courses
מספר קורסים סגורים
Total number of courses
Total number of courses
מספר כולל של קורסים
Number of active users
Number of active users
מספר משתמשים פעילים
Certificates count
Certificates count
ספירת תעודות
Avg hours/student
Avg hours/student
ממוצע שעות/תלמיד
Subscribed users count
Subscribed users count
ספירת משתמשים רשומים
Hours of accumulated training
Hours of accumulated training
שעות של אימון מצטבר
Context English Hebrew Actions
<h2>Congratulations! You have successfully installed your e-learning portal!</h2> <p>You can now complete the installation by following three easy steps:<br /> <ol> <li>Configure you portal by going to the administration section, and select the Portal -> <a href="main/admin/settings.php">Configuration settings</a> entry.</li> <li>Add some life to your portal by creating users and/or training. You can do that by inviting new people to create their accounts or creating them yourself through the <a href="main/admin/">administration</a>'s Users and Training sections.</li> <li>Edit this page through the <a href="main/admin/configure_homepage.php">Edit portal homepage</a> entry in the administration section.</li> </ol> <p>You can always find more information about this software on our website: <a href="http://www.chamilo.org">http://www.chamilo.org</a>.</p> <p>Have fun, and don't hesitate to join the community and give us feedback through <a href="http://www.chamilo.org/forum">our forum</a>.</p>
<h2>Congratulations! You have successfully installed your e-learning portal!</h2> <p>You can now complete the installation by following three easy steps:<br /> <ol> <li>Configure you portal by going to the administration section, and select the Portal -> <a href="main/admin/settings.php">Configuration settings</a> entry.</li> <li>Add some life to your portal by creating users and/or training. You can do that by inviting new people to create their accounts or creating them yourself through the <a href="main/admin/">administration</a>'s Users and Training sections.</li> <li>Edit this page through the <a href="main/admin/configure_homepage.php">Edit portal homepage</a> entry in the administration section.</li> </ol> <p>You can always find more information about this software on our website: <a href="http://www.chamilo.org">http://www.chamilo.org</a>.</p> <p>Have fun, and don't hesitate to join the community and give us feedback through <a href="http://www.chamilo.org/forum">our forum</a>.</p>
<h2>מזל טוב! התקנת בהצלחה את פורטל הלמידה האלקטרונית שלך!</h2> <p>כעת תוכל להשלים את ההתקנה על ידי ביצוע שלושה שלבים פשוטים:<br /> <ol> <li>הגדר את הפורטל שלך על ידי מעבר לקטע הניהול, ובחר את הערך פורטל -> <a href="main/admin/settings.php">הגדרות תצורה</a>.</li> <li>הוסף קצת חיים לפורטל שלך על אתה יכול לעשות זאת על ידי הזמנת אנשים חדשים ליצור את החשבונות או ליצור אותם בעצמך דרך <a href="main/admin/">מדור משתמשים וההדרכה של <a href="main /admin/">הנהלה</a>.</li> <li> ערוך דף זה דרך הערך <a href="main/admin/configure_homepage.php">עריכת דף הבית של הפורטל</a> בקטע הניהול.</li> </ol> <p>תמיד תוכל למצוא מידע נוסף על תוכנה זו באתר האינטרנט שלנו: <a href="http://www.chamilo.org">http://www.chamilo. .org</a>.</p> <p>תהנה, ואל תהסו להצטרף לקהילה ולתת לנו משוב דרך <a href="http://www.chamilo.org/forum">הפורום שלנו</a> .</p>
<p> As soon as you log in to the system, you will be taken to your own main page. Here you will see the following: <li> <b> My Courses </b> in the centre of the page, lists the courses in which you are enrolled, with an option for you to create new courses (using the button in the right menu) </li> In the header section, <b> My Profile </b> allows you to change your password, upload your photo to the system or change your username, </li> <b> My Calendar </b>: contains the events within the courses for which you are registered, </li> in the right menu: <b> Edit my list of courses </b> allows you to enroll in courses as learner, (provided the trainer/teacher has authorized entry. here you can also unsubscribe from a course, </li> Links <b> Support Forum </b> and <b> Documentation </b> refer you to the main Chamilo site, where you can ask questions or find up to date information about Chamilo. </li> </ ul> To enter a course (left side of the screen), click on its title. Your profile may vary from course to course. It could be that you are a teacher in one course and a learner in another. In courses for which you are responsible, you have access to the editing tools designed for authoring and managing students, while in courses where you learn, you access a more limited range of tools appropriate for undertaking the course.</p> The form your own main page takes can vary from one platform to another depending on the options enabled by the system administrator. Thus, for example, there may be some cases where you do not have access to course creation even as a teacher, because this particular function is managed by others within your institution. </p>
<p> As soon as you log in to the system, you will be taken to your own main page. Here you will see the following: <li> <b> My Courses </b> in the centre of the page, lists the courses in which you are enrolled, with an option for you to create new courses (using the button in the right menu) </li> In the header section, <b> My Profile </b> allows you to change your password, upload your photo to the system or change your username, </li> <b> My Calendar </b>: contains the events within the courses for which you are registered, </li> in the right menu: <b> Edit my list of courses </b> allows you to enroll in courses as learner, (provided the trainer/teacher has authorized entry. here you can also unsubscribe from a course, </li> Links <b> Support Forum </b> and <b> Documentation </b> refer you to the main Chamilo site, where you can ask questions or find up to date information about Chamilo. </li> </ ul> To enter a course (left side of the screen), click on its title. Your profile may vary from course to course. It could be that you are a teacher in one course and a learner in another. In courses for which you are responsible, you have access to the editing tools designed for authoring and managing students, while in courses where you learn, you access a more limited range of tools appropriate for undertaking the course.</p> The form your own main page takes can vary from one platform to another depending on the options enabled by the system administrator. Thus, for example, there may be some cases where you do not have access to course creation even as a teacher, because this particular function is managed by others within your institution. </p>
<p> ברגע שתתחבר למערכת, תועבר לדף הראשי שלך. כאן תראה את הפרטים הבאים: <li> <b> הקורסים שלי </b> במרכז של הדף, מפרט את הקורסים שבהם אתה רשום, עם אפשרות ליצירת קורסים חדשים (באמצעות הכפתור בתפריט הימני) </li> בחלק הכותרת, <b> הפרופיל שלי </b> מאפשר לך כדי לשנות את הסיסמה שלך, להעלות את התמונה שלך למערכת או לשנות את שם המשתמש שלך, </li> <b> היומן שלי </b>: מכיל את האירועים בתוך הקורסים אליהם נרשמת, </li> בתפריט הימני : <b> ערוך את רשימת הקורסים שלי </b> מאפשר לך להירשם לקורסים כלומד, (בתנאי שהמאמן/מורה קיבל אישור כניסה. כאן תוכל גם לבטל את הרישום לקורס, </li> קישורים <b> תמיכה פורום </b> ו<b> תיעוד </b> מפנים אותך לאתר הראשי של Chamilo, שבו תוכל לשאול שאלות או למצוא מידע עדכני על Chamilo. </li> </ ul> כדי להיכנס לקורס (משמאל בצד המסך), לחץ על הציצי שלו le. הפרופיל שלך עשוי להשתנות מקורס לקורס. יכול להיות שאתה מורה בקורס אחד ולומד בקורס אחר. בקורסים עליהם אתה אחראי, יש לך גישה לכלי העריכה המיועדים לכתיבה וניהול של תלמידים, בעוד שבקורסים שבהם אתה לומד, אתה ניגש למגוון מצומצם יותר של כלים המתאימים לביצוע הקורס.</p> הטופס שלך שימוש בדף הראשי יכול להשתנות מפלטפורמה אחת לאחרת, בהתאם לאפשרויות שמפעיל מערכת. כך, למשל, עשויים להיות מקרים שבהם אין לך גישה ליצירת קורסים אפילו כמורה, מכיוון שהפונקציה המסוימת הזו מנוהלת על ידי אחרים במוסד שלך. </p>
<p> The Agenda tool appears both as a calendar within each course and as a personal diary tool for each student providing an overview of events in the courses in which they are enrolled. (Groups can also have their own Agenda.) </ p> Users can use the Agenda, which displays course content and activites, as a reference tool to organise their day to day or week to week learning.<p>In addition to being visible in the agenda, new events are indicated to the learner whenever he/she logs in. The system sees what has been added since his/her last visit and icons appear on the portal home page beside the courses indicating new events and announcements.</p> </p> If you want to organize students' work in a time-related way, it is best to use the Learning Paths tool as a way of charting a logical progression through various activites and content through the presentation of a formal table of contents.</p>
<p> The Agenda tool appears both as a calendar within each course and as a personal diary tool for each student providing an overview of events in the courses in which they are enrolled. (Groups can also have their own Agenda.) </ p> Users can use the Agenda, which displays course content and activites, as a reference tool to organise their day to day or week to week learning.<p>In addition to being visible in the agenda, new events are indicated to the learner whenever he/she logs in. The system sees what has been added since his/her last visit and icons appear on the portal home page beside the courses indicating new events and announcements.</p> </p> If you want to organize students' work in a time-related way, it is best to use the Learning Paths tool as a way of charting a logical progression through various activites and content through the presentation of a formal table of contents.</p>
<p> הכלי Agenda מופיע הן כלוח שנה בתוך כל קורס והן ככלי יומן אישי עבור כל תלמיד ומספק סקירה כללית של אירועים בקורסים שאליהם הם נרשמים. (לקבוצות יכולות להיות גם סדר יום משלהן. ) </ p> משתמשים יכולים להשתמש באג'נדה, המציג את תוכן הקורס ופעילויות, ככלי התייחסות לארגון הלמידה היומיומית שלהם או משבוע לשבוע.<p>בנוסף להיותם גלוי בסדר היום, מצוינים אירועים חדשים ללומד בכל פעם שהוא/היא מתחברים. המערכת רואה מה התווסף מאז ביקורו האחרון וסמלים מופיעים בדף הבית של הפורטל לצד הקורסים המציינים אירועים והודעות חדשות.</p> </p> אם אתה רוצים לארגן את עבודת התלמידים בצורה הקשורה בזמן, עדיף להשתמש בכלי מסלולי הלמידה כדרך לשרטט התקדמות לוגית דרך פעילויות ותכנים שונים באמצעות הצגת תוכן עניינים רשמי.</p>
<p> The Announcements tool allows you to send an e-mail to some or all of your students, or to specific groups. to might want to alert them to the addition of a new document, to remind them of a deadline for submission of an assignment or to highlight and share a particularly good piece of work. Sending such e-mail announcements can also serve as a useful prompt to re-engage students who have not visited the site for some time (as long as it's not overdone!). </p> <b> Contacting specific users </b> <p> In addition to sending a general one to all members of the course, you can send an e-mail to one or more individuals/groups groups. When you create a new announcement, just click <i>Visible to</i> and select users from the left hand lists and and add them as recipients using the arrows.</p>
<p> The Announcements tool allows you to send an e-mail to some or all of your students, or to specific groups. to might want to alert them to the addition of a new document, to remind them of a deadline for submission of an assignment or to highlight and share a particularly good piece of work. Sending such e-mail announcements can also serve as a useful prompt to re-engage students who have not visited the site for some time (as long as it's not overdone!). </p> <b> Contacting specific users </b> <p> In addition to sending a general one to all members of the course, you can send an e-mail to one or more individuals/groups groups. When you create a new announcement, just click <i>Visible to</i> and select users from the left hand lists and and add them as recipients using the arrows.</p>
<p> הכלי 'הודעות' מאפשר לך לשלוח דואר אלקטרוני לחלק מהתלמידים שלך או כולם, או לקבוצות ספציפיות. אולי תרצה להתריע בפניהם על הוספת מסמך חדש, כדי להזכיר להם מועד אחרון להגשת מטלה או להדגיש ולשתף יצירה טובה במיוחד. שליחת הודעות דוא"ל כאלה יכולה לשמש גם הנחיה שימושית לעניין מחדש תלמידים שלא ביקרו באתר במשך זמן מה (כל עוד זה לא מוגזם!). </p> <b> יצירת קשר עם משתמשים ספציפיים </b> <p> בנוסף לשליחת כללית לכל חברי הקורס, ניתן לשלוח דואר אלקטרוני לאדם/קבוצה אחד או יותר קבוצות. כאשר אתה יוצר הודעה חדשה, פשוט לחץ על <i>גלוי ל</i> ובחר משתמשים מהרשימות השמאלי והוסף אותם כנמענים באמצעות החצים.</p>
<p> The forum is an discussion tool for asynchronous written work. In contrast to e-mail, a forum is for public, or semi-public, group discussion. </p>To use the Chamilo forum, members can simply use their browser - they do not require any distinct client software. </p>To organize forums, click on the Forums tool. Discussions are organized hierarchically according to the following structure: </ p><b> Category> Forum> Topic> Post</ b> </ p> To ensure members can participate in the forum tidily and effectively, it is essential in the first instance to create categories and forums; it's then up to the participants to create topics and posts. By default, the forum contains a single (public) category, an example topic and an example post. You can add forums to the category, change its title or create other categories within which you could then create new forums. (Don't confuse categories and forums, and remember that a category that contains no forum is useless and is not displayed.)</p>
<p>The forum description might include a list of its members, a definition of its purpose, a target a task, a theme etc.</p><p>Group forums should not be created via the Forum tool but instead via the Groups tool, where you can determine whether your group forums should be private or public, at the same time providing a location for sharing groups of documents.</p><b> Teaching Tips</ b></ p> A learning forum is not quite the same as the forums you are used to seeing on the internet. For one thing, it is not possible for learners to alter their posts once they have been published as the course is logically archived to allow tracking of what has been said in the past. Furthermore, Chamilo forums allow for specific uses relevant to teaching. For example, some teachers/trainers publish corrections directly within forums in the following way: <li> A learner is asked to post a report directly into the forum, </ li> The teacher corrects it by clicking Edit (yellow pencil) and marking it using the graphics editor (color, underlining, etc.) </ li> Finally, other learners benefit from viewing the corrections was made on the production of one of of them, </ li> Note that the same principle can be applied between learners, but will require his copying/pasting the message of his fellow student because students / trainees can not edit one another's posts. <. li> </ ul>
<p> The forum is an discussion tool for asynchronous written work. In contrast to e-mail, a forum is for public, or semi-public, group discussion. </p>To use the Chamilo forum, members can simply use their browser - they do not require any distinct client software. </p>To organize forums, click on the Forums tool. Discussions are organized hierarchically according to the following structure: </ p><b> Category> Forum> Topic> Post</ b> </ p> To ensure members can participate in the forum tidily and effectively, it is essential in the first instance to create categories and forums; it's then up to the participants to create topics and posts. By default, the forum contains a single (public) category, an example topic and an example post. You can add forums to the category, change its title or create other categories within which you could then create new forums. (Don't confuse categories and forums, and remember that a category that contains no forum is useless and is not displayed.)</p>
<p>The forum description might include a list of its members, a definition of its purpose, a target a task, a theme etc.</p><p>Group forums should not be created via the Forum tool but instead via the Groups tool, where you can determine whether your group forums should be private or public, at the same time providing a location for sharing groups of documents.</p><b> Teaching Tips</ b></ p> A learning forum is not quite the same as the forums you are used to seeing on the internet. For one thing, it is not possible for learners to alter their posts once they have been published as the course is logically archived to allow tracking of what has been said in the past. Furthermore, Chamilo forums allow for specific uses relevant to teaching. For example, some teachers/trainers publish corrections directly within forums in the following way: <li> A learner is asked to post a report directly into the forum, </ li> The teacher corrects it by clicking Edit (yellow pencil) and marking it using the graphics editor (color, underlining, etc.) </ li> Finally, other learners benefit from viewing the corrections was made on the production of one of of them, </ li> Note that the same principle can be applied between learners, but will require his copying/pasting the message of his fellow student because students / trainees can not edit one another's posts. <. li> </ ul>
<p> הפורום הוא כלי דיון לעבודה כתובה אסינכרונית. בניגוד לדואר אלקטרוני, הפורום מיועד לדיון קבוצתי ציבורי, או חצי ציבורי. </p>כדי להשתמש בפורום Chamilo, חברים יכולים פשוט להשתמש בדפדפן שלהם - הם אינם דורשים שום תוכנת לקוח נפרדת. </p>כדי לארגן פורומים, לחץ על כלי הפורומים. הדיונים מאורגנים בצורה היררכית לפי המבנה הבא: </ p><b> Category> Forum> נושא> פוסט</ b> </ p> כדי להבטיח שחברים יוכלו להשתתף בפורום בצורה מסודרת ויעילה, חיוני בשלב הראשון ליצור קטגוריות ופורומים; לאחר מכן זה תלוי במשתתפים ליצור נושאים ופוסטים. כברירת מחדל , הפורום מכיל קטגוריה בודדת (ציבורית), נושא לדוגמה ופוסט לדוגמה. אתה יכול להוסיף פורומים לקטגוריה, לשנות את הכותרת שלה או ליצור קטגוריות אחרות שבתוכן תוכל ליצור פורומים חדשים. (אל תבלבל בין קטגוריות וקטגוריות פורומים, וזכרו שקטגוריה שאינה מכילה פורום היא חסרת תועלת ואינה מוצג.)</p>
<p>תיאור הפורום עשוי לכלול רשימה של חבריו, הגדרה של מטרתו, יעד למשימה, נושא וכו'.</p><p>פורומים קבוצתיים לא צריכים להיות נוצר באמצעות כלי הפורום, אך במקום זאת באמצעות כלי הקבוצות, שבו תוכל לקבוע אם הפורומים של הקבוצה שלך צריכים להיות פרטיים או ציבוריים, ובמקביל לספק מיקום לשיתוף קבוצות של מסמכים.</p><b> טיפים להוראה</p><b> b></ p> פורום למידה אינו זהה לחלוטין לפורומים שאתה רגיל לראות באינטרנט. ראשית, לא ניתן ללומדים לשנות את הפוסטים שלהם לאחר שפורסמו מכיוון שהקורס מאוחסן באופן הגיוני כדי לאפשר מעקב אחר מה שנאמר בעבר. יתר על כן, פורומים של Chamilo מאפשרים שימושים ספציפיים הרלוונטיים להוראה. לדוגמה, חלק מהמורים/מאמנים מפרסמים תיקונים ישירות בתוך הפורומים באופן הבא: <li> הלומד מתבקש לפרסם דוח ישירות לפורום, </ li> המורה מתקן אותו על ידי לחיצה על ערוך (עיפרון צהוב) וסימון זה באמצעות העורך הגרפי (צבע, קו תחתון וכו') </ li> לבסוף, לומדים אחרים נהנים מצפייה בתיקונים שבוצעו בהפקה של אחד מהם, </ li> שימו לב שניתן ליישם את אותו עיקרון בין לומדים, אך ידרוש ממנו להעתיק/להדביק את ההודעה של עמיתו לתלמיד מכיוון שתלמידים/חניכים לא יכולים לערוך אחד את הפוסטים של זה. <. li> </ ul>
<p> The forum is an discussion tool for asynchronous written work. In contrast to e-mail, a forum is for public, or semi-public, group discussion. </p>To use the Chamilo forum, members can simply use their browser - they do not require any distinct client software. </p>To organize forums, click on the Forums tool. Discussions are organized hierarchically according to the following structure: </ p><b> Category> Forum> Topic> Post</ b> </ p> To ensure members can participate in the forum tidily and effectively, it is essential in the first instance to create categories and forums; it's then up to the participants to create topics and posts. By default, the forum contains a single (public) category, an example topic and an example post. You can add forums to the category, change its title or create other categories within which you could then create new forums. (Don't confuse categories and forums, and remember that a category that contains no forum is useless and not displayed.)</p>
<p>The forum description might include a list of its members, a definition of its purpose, a target a task, a theme etc.</p><p>Group forums should not be created via the Forum tool but instead via the Groups tool, where you can determine whether your group forums should be private or public, at the same time providing a location for sharing groups of documents.</p><b> Teaching Tips</ b></ p> A learning forum is not quite the same as the forums you are used to seeing on the internet. For one thing, it is not possible for learners to alter their posts once they have been published as the course is logically archived to allow tracking of what has been said in the past. Furthermore, Chamilo forums allow for specific uses relevant to teaching. For example, some teachers/trainers publish corrections directly within forums in the following way: <li> A learner is asked to post a report directly into the forum, </ li> The teacher corrects it by clicking Edit (yellow pencil) and marking it using the graphics editor (color, underlining, etc.) </ li> Finally, other learners benefit from viewing the corrections was made on the production of one of of them, </ li> Note that the same principle can be applied between learners, but will require his copying/pasting the message of his fellow student because students / trainees can not edit one another's posts. <. li> </ ul>
<p> The forum is an discussion tool for asynchronous written work. In contrast to e-mail, a forum is for public, or semi-public, group discussion. </p>To use the Chamilo forum, members can simply use their browser - they do not require any distinct client software. </p>To organize forums, click on the Forums tool. Discussions are organized hierarchically according to the following structure: </ p><b> Category> Forum> Topic> Post</ b> </ p> To ensure members can participate in the forum tidily and effectively, it is essential in the first instance to create categories and forums; it's then up to the participants to create topics and posts. By default, the forum contains a single (public) category, an example topic and an example post. You can add forums to the category, change its title or create other categories within which you could then create new forums. (Don't confuse categories and forums, and remember that a category that contains no forum is useless and not displayed.)</p>
<p>The forum description might include a list of its members, a definition of its purpose, a target a task, a theme etc.</p><p>Group forums should not be created via the Forum tool but instead via the Groups tool, where you can determine whether your group forums should be private or public, at the same time providing a location for sharing groups of documents.</p><b> Teaching Tips</ b></ p> A learning forum is not quite the same as the forums you are used to seeing on the internet. For one thing, it is not possible for learners to alter their posts once they have been published as the course is logically archived to allow tracking of what has been said in the past. Furthermore, Chamilo forums allow for specific uses relevant to teaching. For example, some teachers/trainers publish corrections directly within forums in the following way: <li> A learner is asked to post a report directly into the forum, </ li> The teacher corrects it by clicking Edit (yellow pencil) and marking it using the graphics editor (color, underlining, etc.) </ li> Finally, other learners benefit from viewing the corrections was made on the production of one of of them, </ li> Note that the same principle can be applied between learners, but will require his copying/pasting the message of his fellow student because students / trainees can not edit one another's posts. <. li> </ ul>
<p> הפורום הוא כלי דיון לעבודה כתובה אסינכרונית. בניגוד לדואר אלקטרוני, פורום מיועד לדיון קבוצתי ציבורי, או חצי ציבורי. </p>כדי להשתמש בפורום Chamilo, חברים יכולים פשוט להשתמש בדפדפן שלהם - הם אינם דורשים שום תוכנת לקוח נפרדת. </p>כדי לארגן פורומים, לחץ על כלי הפורומים. הדיונים מאורגנים בצורה היררכית לפי המבנה הבא: </ p><b> קטגוריה > פורום > נושא > פוסט</ b> </ p> כדי להבטיח שחברים יוכלו להשתתף בפורום בצורה מסודרת ויעילה, זה חיוני בהתחלה מופע ליצירת קטגוריות ופורומים; לאחר מכן, זה תלוי במשתתפים ליצור נושאים ופוסטים. כברירת מחדל, הפורום מכיל קטגוריה בודדת (ציבורית), נושא לדוגמה ופוסט לדוגמה. אתה יכול להוסיף פורומים לקטגוריה, לשנות את הכותרת שלה או ליצור קטגוריות אחרות שבהן תוכל ליצור פורומים חדשים. (אל תבלבלו בין קטגוריות ופורומים, ותזכרו שקטגוריה שאינה מכילה פורום היא חסרת תועלת ואינה מוצגת.)</p>
<p>תיאור הפורום עשוי לכלול רשימה של חבריו, הגדרה של מטרתו. , יעד למשימה, נושא וכו'.</p><p>אין ליצור פורומים קבוצתיים באמצעות כלי הפורום אלא באמצעות כלי הקבוצות, שבו תוכל לקבוע אם הפורומים של הקבוצה שלך צריכים להיות פרטיים או ציבוריים, ב- במקביל לספק מיקום לשיתוף קבוצות של מסמכים.</p><b> טיפים להוראה</ b></ p> פורום למידה אינו זהה לחלוטין לפורומים שאתה רגיל לראות באינטרנט. ראשית, לא ניתן ללומדים לשנות את הפוסטים שלהם לאחר שפורסמו מכיוון שהקורס מאוחסן באופן הגיוני כדי לאפשר מעקב אחר מה שנאמר בעבר. יתר על כן, פורומים של Chamilo מאפשרים שימושים ספציפיים הרלוונטיים להוראה. לדוגמה, חלק מהמורים/מאמנים מפרסמים תיקונים ישירות בתוך הפורומים באופן הבא: <li> הלומד מתבקש לפרסם דוח ישירות לפורום, </ li> המורה מתקן אותו על ידי לחיצה על ערוך (עיפרון צהוב) וסימון זה באמצעות העורך הגרפי (צבע, קו תחתון וכו') </ li> לבסוף, לומדים אחרים נהנים מצפייה בתיקונים שבוצעו בהפקה של אחד מהם, </ li> שימו לב שניתן ליישם את אותו עיקרון בין לומדים, אך ידרוש ממנו להעתיק/להדביק את ההודעה של עמיתו לתלמיד מכיוון שתלמידים/חניכים לא יכולים לערוך אחד את הפוסטים של זה. <. li> </ ul>
<p> The Project tool facilitates collaborative project work. </p> One way to use the tool is to use it to assign authors charged with keeping written reports on activities throughout the day/week. </p> Coupled with this is a task management tool through which you can assign a relevant task to any of the designated authors (eg to report on the evolution of safety standards in the business). </p> An item representing new content is called an <i> article </i>. To create a new article, just follow the link in the menu prompting you to do. To edit (if you are the author of the article) or add a comment to an article, just click on the title of this article. </p>
<p> The Project tool facilitates collaborative project work. </p> One way to use the tool is to use it to assign authors charged with keeping written reports on activities throughout the day/week. </p> Coupled with this is a task management tool through which you can assign a relevant task to any of the designated authors (eg to report on the evolution of safety standards in the business). </p> An item representing new content is called an <i> article </i>. To create a new article, just follow the link in the menu prompting you to do. To edit (if you are the author of the article) or add a comment to an article, just click on the title of this article. </p>
<p> כלי הפרויקט מקל על עבודת פרויקטים שיתופית. </p> דרך אחת להשתמש בכלי היא להשתמש בו כדי להקצות מחברים המופקדים על שמירת דוחות כתובים על פעילויות לאורך היום/השבוע. </p> משולבים. עם זה הוא כלי לניהול משימות שדרכו אתה יכול להקצות משימה רלוונטית לכל אחד מהמחברים המיועדים (למשל לדווח על התפתחות תקני הבטיחות בעסק). </p> פריט המייצג תוכן חדש נקרא <i > מאמר </i>. כדי ליצור מאמר חדש, פשוט לחץ על הקישור בתפריט המנחה אותך לעשות. כדי לערוך (אם אתה כותב המאמר) או להוסיף הערה למאמר, פשוט לחץ על הכותרת של מאמר זה. </p>
<p><b>Adding users</b></p> <p>You can subscribe existing learners one by one to your course, by clicking on the link 'Subscribe users to this course'. Usually however it's better to open your course to self-registration and let learners register themselves. </p> <p><b>Description</b></p> <p>The description has no computer related function and does not indicate any particular rights or privileges within the system. It simply indicates who is who, in human terms. You can therefore modify this by clicking on the pencil, then typing whatever you want: professor, assistant, student, visitor, expert etc.</p><p><b>Admin rights</b></p><p>Admin rights, on the other hand, provide technical authorization to modify the content and organization of this course area. You can choose between allowing full admin rights or none.</p><p>To allow an assistant, for instance, to co-admin the area, you need to be sure he/she is already registered, then click on the pencil, then check 'Teacher', then 'Ok'.</p><p><b>Co-Trainers</b></p><p>To mention the name of a co-teacher in the heading (co-chairman, etc.), use the 'Course settings' tool. This modification does not automatically register your co-Trainer as a course member. The 'Teachers' field is completely independent of the 'Users' list.</p> <p><b>Tracking and Personal Home Pages</b></p> <p>In addition to showing the users list and modifying their rights, the Users tool also shows individual tracking and allows the teacher to define headings for personal home pages to be completed by users.</p>
<p><b>Adding users</b></p> <p>You can subscribe existing learners one by one to your course, by clicking on the link 'Subscribe users to this course'. Usually however it's better to open your course to self-registration and let learners register themselves. </p> <p><b>Description</b></p> <p>The description has no computer related function and does not indicate any particular rights or privileges within the system. It simply indicates who is who, in human terms. You can therefore modify this by clicking on the pencil, then typing whatever you want: professor, assistant, student, visitor, expert etc.</p><p><b>Admin rights</b></p><p>Admin rights, on the other hand, provide technical authorization to modify the content and organization of this course area. You can choose between allowing full admin rights or none.</p><p>To allow an assistant, for instance, to co-admin the area, you need to be sure he/she is already registered, then click on the pencil, then check 'Teacher', then 'Ok'.</p><p><b>Co-Trainers</b></p><p>To mention the name of a co-teacher in the heading (co-chairman, etc.), use the 'Course settings' tool. This modification does not automatically register your co-Trainer as a course member. The 'Teachers' field is completely independent of the 'Users' list.</p> <p><b>Tracking and Personal Home Pages</b></p> <p>In addition to showing the users list and modifying their rights, the Users tool also shows individual tracking and allows the teacher to define headings for personal home pages to be completed by users.</p>
<p><b>הוספת משתמשים</b></p> <p>תוכלו להירשם ללומדים קיימים אחד אחד לקורס שלכם, על ידי לחיצה על הקישור 'הירשם משתמשים לקורס זה'. בדרך כלל עם זאת. עדיף לפתוח את הקורס שלך לרישום עצמי ולתת ללומדים להירשם בעצמם.</p> <p><b>תיאור</b></p> <p>לתיאור אין פונקציה הקשורה למחשב ואינו מציין כל זכויות או הרשאות מסוימות בתוך המערכת. זה פשוט מציין מי הוא מי, במונחים אנושיים. לכן אתה יכול לשנות זאת על ידי לחיצה על העיפרון, ולאחר מכן הקלדת מה שתרצה: פרופסור, עוזר, סטודנט, מבקר, מומחה וכו'.</p ><p><b>זכויות אדמין</b></p><p>הרשאות אדמין, לעומת זאת, מספקות הרשאה טכנית לשנות את התוכן והארגון של אזור הקורס הזה. אתה יכול לבחור בין מתן זכויות מנהל מלאות או אף אחד.</p><p>כדי לאפשר לעוזר, למשל, לנהל שותף את האזור, עליך להיות בטוח שהוא/היא כבר רשום, לאחר מכן לחץ על העיפרון ולאחר מכן סמן את 'מורה', ואז 'בסדר'.</p><p><b>מאמנים משותפים</b></p><p>להזכיר את שמו של מורה שותף בכותרת (יו"ר משותף וכו'), השתמש בכלי 'הגדרות קורס'. שינוי זה אינו רושם אוטומטית את המאמן השותף שלך כחבר בקורס. השדה 'מורים' אינו תלוי לחלוטין ברשימת 'משתמשים'.</p> <p><b>מעקב ודפי בית אישיים</b></p> <p>בנוסף להצגת רשימת המשתמשים ושינוי זכויותיהם, כלי המשתמשים מציג גם מעקב אישי ומאפשר למורה להגדיר כותרות לדפי בית אישיים שיושלמו על ידי המשתמשים.</p>
<p><b>Introduction</b></p><p>This tool allows you to create and manage workgroups. On first creation (Create groups), groups are 'empty'. There are many ways to fill them:<ul><li>automatically ('Fill groups (random)'),</li><li>manually ('Edit'),</li><li>self-registration by users (Groups settings: 'Self registration allowed...').</li></ul>These three ways can be combined. You can, for instance, first ask users to self-register.Then if you find some of them didn't register, decide to fill groups automatically (random) in order to complete them. You can also edit each group to determine membership, user by user, after or before self-registration and/or automatically on registration.</p><p>Filling groups, whether automatically or manually, is possible only for users registered on the course. The users list is visible in <b>Users</b> tool. </p><hr noshade size=1><p><b>Create groups</b></p><p>To create new groups, click on 'Create new group(s)' and decide the number of groups to create.</p><hr noshade size=1><p><b>Group settings</b></p><p>You can determine Group settings globally (for all groups).<b>Users may self-register in groups</b>:<p>You create empty groups, users self-register.If you have defined a maximum number, full groups do not accept new members.This method is handy for trainers unfamiliar with the users list when creating groups.</p><b>Tools</b>:</p><p>Every group is assigned either a forum (private or public) or a Documents area(a shared file manager) or (in most cases) both.</p><hr noshade size=1><p><b>Manual editing</b></p><p>Once groups have been created (Create groups), you will see, at the bottom of the page, a list of groups along with with several options:<ul><li><b>Edit</b>Manually modify group name, description, tutor, members list.</li><li><b>Delete</b> Delete a group.</li></ul><hr noshade size=1>
<p><b>Introduction</b></p><p>This tool allows you to create and manage workgroups. On first creation (Create groups), groups are 'empty'. There are many ways to fill them:<ul><li>automatically ('Fill groups (random)'),</li><li>manually ('Edit'),</li><li>self-registration by users (Groups settings: 'Self registration allowed...').</li></ul>These three ways can be combined. You can, for instance, first ask users to self-register.Then if you find some of them didn't register, decide to fill groups automatically (random) in order to complete them. You can also edit each group to determine membership, user by user, after or before self-registration and/or automatically on registration.</p><p>Filling groups, whether automatically or manually, is possible only for users registered on the course. The users list is visible in <b>Users</b> tool. </p><hr noshade size=1><p><b>Create groups</b></p><p>To create new groups, click on 'Create new group(s)' and decide the number of groups to create.</p><hr noshade size=1><p><b>Group settings</b></p><p>You can determine Group settings globally (for all groups).<b>Users may self-register in groups</b>:<p>You create empty groups, users self-register.If you have defined a maximum number, full groups do not accept new members.This method is handy for trainers unfamiliar with the users list when creating groups.</p><b>Tools</b>:</p><p>Every group is assigned either a forum (private or public) or a Documents area(a shared file manager) or (in most cases) both.</p><hr noshade size=1><p><b>Manual editing</b></p><p>Once groups have been created (Create groups), you will see, at the bottom of the page, a list of groups along with with several options:<ul><li><b>Edit</b>Manually modify group name, description, tutor, members list.</li><li><b>Delete</b> Delete a group.</li></ul><hr noshade size=1>
<p><b>מבוא</b></p><p>כלי זה מאפשר לך ליצור ולנהל קבוצות עבודה. ביצירה הראשונה (צור קבוצות), הקבוצות 'ריקות'. ישנן דרכים רבות כדי למלא אותם:<ul><li>אוטומטית ('מילוי קבוצות (אקראי)'),</li><li>ידנית ('עריכה'),</li><li>רישום עצמי על ידי משתמשים (הגדרות קבוצות : 'הרשמה עצמית מותרת...').</li></ul>ניתן לשלב את שלושת הדרכים הללו. אתה יכול, למשל, תחילה לבקש מהמשתמשים להירשם בעצמך. ואז אם תמצא שחלק מהן לא להירשם, להחליט למלא קבוצות באופן אוטומטי (אקראי) על מנת להשלים אותן. ניתן גם לערוך כל קבוצה כדי לקבוע חברות, משתמש לפי משתמש, לאחר או לפני רישום עצמי ו/או אוטומטית בהרשמה.</p><p> מילוי קבוצות, באופן אוטומטי או ידני, אפשרי רק עבור משתמשים הרשומים בקורס. רשימת המשתמשים גלויה בכלי <b>משתמשים</b>. </p><hr noshade size=1><p><b >צור קבוצות</b></p><p>כדי ליצור קבוצות חדשות, לחץ על 'צור קבוצות חדשות' והחליט את מספר הקבוצות ps כדי ליצור.</p><hr noshade size=1><p><b>הגדרות קבוצה</b></p><p>תוכל לקבוע הגדרות קבוצה באופן גלובלי (עבור כל הקבוצות).<b>משתמשים עשוי להירשם בעצמו בקבוצות</b>:<p>אתה יוצר קבוצות ריקות, משתמשים נרשמים בעצמך. אם הגדרת מספר מקסימלי, קבוצות מלאות אינן מקבלות חברים חדשים. שיטה זו שימושית עבור מאמנים שאינם מכירים את המשתמשים רשימה בעת יצירת קבוצות.</p><b>כלים</b>:</p><p>לכל קבוצה מוקצה פורום (פרטי או ציבורי) או אזור מסמכים (מנהל קבצים משותף) או (ב ברוב המקרים) שניהם.</p><hr noshade size=1><p><b>עריכה ידנית</b></p><p>לאחר יצירת קבוצות (צור קבוצות), תראה, ב- בתחתית העמוד, רשימה של קבוצות יחד עם מספר אפשרויות:<ul><li><b>ערוך</b>שנה ידנית את שם הקבוצה, התיאור, המורה, רשימת החברים.</li><li>< b>מחק</b> מחק קבוצה.</li></ul><hr noshade size=1>
<p><h5>Create your Facebook Application</h5>First of all, you have to create a Facebook Application (see <a href='https://developers.facebook.com/apps'>https://developers.facebook.com/apps</a>) with your Facebook account. In the Facebook Apps settings, the site URL value should be the URL of this campus. Enable the Web OAuth Login option. And add the site URL of your campus to the Valid OAuth redirect URIs field</p><p>Uncomment the line <code>&#36;_configuration['facebook_auth'] = 1;</code> to enable the Facebook Auth.</p><p>Then, edit the <code>app/config/auth.conf.php</code> file and enter '<code>appId</code>' and '<code>secret</code>' values for <code>&#36;facebook_config</code>.</p><p>Go to <a href='settings.php?category=Plugins'>Plugins</a> to add a configurable <em>Facebook Login</em> button for your Chamilo campus.</p>
<p><h5>Create your Facebook Application</h5>First of all, you have to create a Facebook Application (see <a href='https://developers.facebook.com/apps'>https://developers.facebook.com/apps</a>) with your Facebook account. In the Facebook Apps settings, the site URL value should be the URL of this campus. Enable the Web OAuth Login option. And add the site URL of your campus to the Valid OAuth redirect URIs field</p><p>Uncomment the line <code>&#36;_configuration['facebook_auth'] = 1;</code> to enable the Facebook Auth.</p><p>Then, edit the <code>app/config/auth.conf.php</code> file and enter '<code>appId</code>' and '<code>secret</code>' values for <code>&#36;facebook_config</code>.</p><p>Go to <a href='settings.php?category=Plugins'>Plugins</a> to add a configurable <em>Facebook Login</em> button for your Chamilo campus.</p>
 
<p>Chamilo is a modular tool. You can hide and show tools whenever you want, according to the requirements of your project or to a particular chronological part of it. But you can also add tools or pages to your home page that you have created yourself or that come from outwith your Chamilo portal. That way, you can customise your course home page to make it your own.</p><p>In so doing, you will doubtless want to add your own links to the page. Links can be of two types:<ul><li><b>External link</b>: you create a link on your home page to a website situated outside your course area. In this case, you will select 'Target= In a new window' because you don't want that website to replace your Chamilo environment.</li><li><b>Internal link</b>: you link to a page or a tool inside your Chamilo course. To do this, first go to the relevant page (or document, or tool), copy its URL from the address bar of your browser (CTRL+C), then you go to 'Add link' and paste this URL in the URL field, giving it whatever name you want. In this case, you will select 'Target=Same window' because you want to keep the Chamilo banner on top and the link page in the same environment.</li></ul>Once created, links cannot be edited. To modify them, the only solution is to deactivate and delete them, then start over.</p>
<p>Chamilo is a modular tool. You can hide and show tools whenever you want, according to the requirements of your project or to a particular chronological part of it. But you can also add tools or pages to your home page that you have created yourself or that come from outwith your Chamilo portal. That way, you can customise your course home page to make it your own.</p><p>In so doing, you will doubtless want to add your own links to the page. Links can be of two types:<ul><li><b>External link</b>: you create a link on your home page to a website situated outside your course area. In this case, you will select 'Target= In a new window' because you don't want that website to replace your Chamilo environment.</li><li><b>Internal link</b>: you link to a page or a tool inside your Chamilo course. To do this, first go to the relevant page (or document, or tool), copy its URL from the address bar of your browser (CTRL+C), then you go to 'Add link' and paste this URL in the URL field, giving it whatever name you want. In this case, you will select 'Target=Same window' because you want to keep the Chamilo banner on top and the link page in the same environment.</li></ul>Once created, links cannot be edited. To modify them, the only solution is to deactivate and delete them, then start over.</p>
<p>Chamilo הוא כלי מודולרי. אתה יכול להסתיר ולהציג כלים מתי שתרצה, בהתאם לדרישות הפרויקט שלך או לחלק כרונולוגי מסוים שלו. אבל אתה יכול גם להוסיף כלים או דפים לבית שלך דף שיצרת בעצמך או שמגיע מחוץ לפורטל Chamilo שלך. כך תוכל להתאים אישית את דף הבית של הקורס שלך כדי להפוך אותו לשלך.</p><p>בכך, אין ספק שתרצה להוסיף דף משלך. קישורים לדף. קישורים יכולים להיות משני סוגים:<ul><li><b>קישור חיצוני</b>: אתה יוצר קישור בדף הבית שלך לאתר הממוקם מחוץ לאזור הקורס שלך. במקרה זה, אתה יבחר 'יעד= בחלון חדש' מכיוון שאינך רוצה שהאתר הזה יחליף את סביבת Chamilo שלך.</li><li><b>קישור פנימי</b>: אתה מקשר לדף או לכלי בפנים קורס Chamilo שלך. כדי לעשות זאת, תחילה עבור אל הדף הרלוונטי (או המסמך, או הכלי), העתק את כתובת האתר שלו מסרגל הכתובות של הדפדפן שלך (CTRL+C), ולאחר מכן עבור אל 'הוסף קישור' והדבק את כתובת האתר הזו. ב שדה כתובת האתר, נותן לו כל שם שתרצה. במקרה זה, תבחר 'יעד=אותו חלון' כי אתה רוצה להשאיר את הבאנר של Chamilo בראש ואת דף הקישורים באותה סביבה.</li></ul>לאחר היצירה, לא ניתן לערוך קישורים. כדי לשנות אותם, הפתרון היחיד הוא לבטל ולמחוק אותם, ואז להתחיל מחדש.</p>
<p>First of all, you have to configure Shibboleth for your web server.</p>To configure it for Chamilo<h5>edit file main/auth/shibboleth/config/aai.class.php</h5><p>Modify object &#36;result values with the name of your Shibboleth attributes</p><ul><li>&#36;result-&gt;unique_id = 'mail';</li><li>&#36;result-&gt;firstname = 'cn';</li><li>&#36;result-&gt;lastname = 'uid';</li><li>&#36;result-&gt;email = 'mail';</li><li>&#36;result-&gt;language = '-';</li><li>&#36;result-&gt;gender = '-';</li><li>&#36;result-&gt;address = '-';</li><li>&#36;result-&gt;staff_category = '-';</li><li>&#36;result-&gt;home_organization_type = '-'; </li><li>&#36;result-&gt;home_organization = '-';</li><li>&#36;result-&gt;affiliation = '-';</li><li>&#36;result-&gt;persistent_id = '-';</li><li>...</li></ul><br/>Go to <a href='settings.php?category=Shibboleth'>Plugin</a> to add a configurable 'Shibboleth Login' button for your Chamilo campus.
<p>First of all, you have to configure Shibboleth for your web server.</p>To configure it for Chamilo<h5>edit file main/auth/shibboleth/config/aai.class.php</h5><p>Modify object &#36;result values with the name of your Shibboleth attributes</p><ul><li>&#36;result-&gt;unique_id = 'mail';</li><li>&#36;result-&gt;firstname = 'cn';</li><li>&#36;result-&gt;lastname = 'uid';</li><li>&#36;result-&gt;email = 'mail';</li><li>&#36;result-&gt;language = '-';</li><li>&#36;result-&gt;gender = '-';</li><li>&#36;result-&gt;address = '-';</li><li>&#36;result-&gt;staff_category = '-';</li><li>&#36;result-&gt;home_organization_type = '-'; </li><li>&#36;result-&gt;home_organization = '-';</li><li>&#36;result-&gt;affiliation = '-';</li><li>&#36;result-&gt;persistent_id = '-';</li><li>...</li></ul><br/>Go to <a href='settings.php?category=Shibboleth'>Plugin</a> to add a configurable 'Shibboleth Login' button for your Chamilo campus.
 
<p>Getting proper feedback on your courses is extremely important. You will find the dedicated Survey tool invaluable for getting effective feedback from users. </p> <p><b>Creating a new survey</b></p> <p> Click on the link 'Create a new survey' and fill in the fields 'Survey code' and 'Survey title'. With the help of the calendar, you can control the duration of your survey. There's no need to keep it open for a whole year; allow access for a few days at the end of the course program. Filling in the text fields 'Survey introduction' and 'Survey thanks' is also good practice; this will add clarity and a certain friendliness to your survey.</p> <p><b>Adding questions to the survey</b></p> <p>Once the survey outline is created, it is up to you to create the questions. The 'Survey' tool has many question types: open/closed questions, percentage, QCM, multiple responses... You should certainly find everything you need for your (ever increasing) feedback requirements.</p> <p><b>Previewing the survey</b></p><p>Once you have created questions, you may want to check what the survey will look like to learners. Click on the 'Preview' icon and the preview screen will show you exactly this.</p> <p><b>Publishing the survey</b></p> <p>Happy with the preview? Any modifications to be made? No? Then click on the icon 'Publish survey' to send the survey to the selected list of recipients. As with creating groups, use the list 'Users of this course' on the left and the one for 'receivers' on its right to arrange this. Next, fill in the e-mail subject 'Title of the e-mail' and the content, 'Text of the e-mail'. Potential surveyees will be alerted by e-mail of the availability of a survey. Think carefully about the wording of the e-mail because it will play a big part in motivating users to take the survey.</p> <p><b>Survey reports</b></p> Analysing surveys is a tedious task. The survey Reporting tool will help with analysis as it sorts reports according to question, user, comparisons etc... <p><b>Managing surveys</b></p> When managing surveys you will see some new icons, apart from the usual 'Edit' and 'Delete' options. You can preview, publish and keep track of your surveys and responses using these.</p>
<p>Getting proper feedback on your courses is extremely important. You will find the dedicated Survey tool invaluable for getting effective feedback from users. </p> <p><b>Creating a new survey</b></p> <p> Click on the link 'Create a new survey' and fill in the fields 'Survey code' and 'Survey title'. With the help of the calendar, you can control the duration of your survey. There's no need to keep it open for a whole year; allow access for a few days at the end of the course program. Filling in the text fields 'Survey introduction' and 'Survey thanks' is also good practice; this will add clarity and a certain friendliness to your survey.</p> <p><b>Adding questions to the survey</b></p> <p>Once the survey outline is created, it is up to you to create the questions. The 'Survey' tool has many question types: open/closed questions, percentage, QCM, multiple responses... You should certainly find everything you need for your (ever increasing) feedback requirements.</p> <p><b>Previewing the survey</b></p><p>Once you have created questions, you may want to check what the survey will look like to learners. Click on the 'Preview' icon and the preview screen will show you exactly this.</p> <p><b>Publishing the survey</b></p> <p>Happy with the preview? Any modifications to be made? No? Then click on the icon 'Publish survey' to send the survey to the selected list of recipients. As with creating groups, use the list 'Users of this course' on the left and the one for 'receivers' on its right to arrange this. Next, fill in the e-mail subject 'Title of the e-mail' and the content, 'Text of the e-mail'. Potential surveyees will be alerted by e-mail of the availability of a survey. Think carefully about the wording of the e-mail because it will play a big part in motivating users to take the survey.</p> <p><b>Survey reports</b></p> Analysing surveys is a tedious task. The survey Reporting tool will help with analysis as it sorts reports according to question, user, comparisons etc... <p><b>Managing surveys</b></p> When managing surveys you will see some new icons, apart from the usual 'Edit' and 'Delete' options. You can preview, publish and keep track of your surveys and responses using these.</p>
<p>קבלת משוב נכון על הקורסים שלך חשובה ביותר. תמצא את כלי הסקר הייעודי בעל ערך רב לקבלת משוב יעיל מהמשתמשים. </p> <p><b>יצירת סקר חדש</b></p> <p> לחץ על הקישור 'צור סקר חדש' ומלא את השדות 'קוד סקר' ו'כותרת הסקר'. בעזרת לוח השנה תוכלו לשלוט על משך הסקר שלכם. אין צורך לשמור אותו פתוח במשך שנה שלמה; לאפשר גישה לכמה ימים בתום תוכנית הקורס. מילוי שדות הטקסט 'מבוא לסקר' ו'תודה לסקר' הוא גם תרגול טוב; זה יוסיף בהירות וידידותיות מסוימת לסקר שלך.</p> <p><b>הוספת שאלות לסקר</b></p> <p>לאחר יצירת מתווה הסקר, זה תלוי בך כדי ליצור את השאלות. לכלי 'סקר' יש סוגים רבים של שאלות: שאלות פתוחות/סגורות, אחוז, QCM, תגובות מרובות... אתה בהחלט צריך למצוא את כל מה שאתה צריך עבור דרישות המשוב (הגדלות והולכות) שלך.</p> <p><b> תצוגה מקדימה של הסקר</b></p><p>לאחר שיצרתם שאלות, מומלץ לבדוק איך הסקר ייראה ללומדים. לחץ על סמל 'תצוגה מקדימה' ומסך התצוגה המקדימה יראה לך בדיוק את זה.</p> <p><b>פרסום הסקר</b></p> <p>שמח עם התצוגה המקדימה? יש לבצע שינויים? לא? לאחר מכן לחץ על הסמל 'פרסם סקר' כדי לשלוח את הסקר לרשימת הנמענים שנבחרה. כמו ביצירת קבוצות, השתמש ברשימה 'משתמשי קורס זה' משמאל וברשימה של 'מקבלים' מימין כדי למיין זאת. לאחר מכן, מלאו את נושא המייל 'כותרת הדואר האלקטרוני' ואת התוכן, 'טקסט המייל'. נסקרים פוטנציאליים יקבלו התראה באמצעות דואר אלקטרוני על זמינות הסקר. חשבו היטב על הניסוח של הדואר האלקטרוני, כי יש לו חלק גדול בהנעת המשתמשים להשתתף בסקר.</p> <p><b>דוחות סקר</b></p> ניתוח סקרים הוא דבר מייגע מְשִׁימָה. כלי הדיווח של הסקר יעזור בניתוח כשהוא ממיין דוחות לפי שאלה, משתמש, השוואות וכו'... <p><b>ניהול סקרים</b></p> בעת ניהול סקרים תראה כמה אייקונים חדשים, מלבד מהאפשרויות הרגילות 'ערוך' ו'מחק'. תוכל לצפות בתצוגה מקדימה, לפרסם ולעקוב אחר הסקרים והתגובות שלך באמצעות אלה.</p>
<p>Go ahead and browse our course catalog %s to register to any course you like. Once registered, you will see the course appear right %s, instead of this message.</p>
<p>Go ahead and browse our course catalog %s to register to any course you like. Once registered, you will see the course appear right %s, instead of this message.</p>
<p>בואו ועיינו בקטלוג הקורסים %s שלנו כדי להירשם לכל קורס שתרצו. לאחר ההרשמה, תראו את הקורס מופיע %s, במקום ההודעה הזו.</p>
<p>Hello ((user_complete_name)).</p>
<p>Hello ((user_complete_name)).</p>
 
<p>Hello <strong>%s</strong> and welcome,</p>
<p>Hello <strong>%s</strong> and welcome,</p>
<p>שלום <strong>%s</strong> וברוך הבא,</p>
<p>כפי שאתה יכול לראות, רשימת הקורסים שלך עדיין ריקה. זה בגלל שעדיין לא נרשמת לאף קורס! </p>
<p>The assignments tool is a very simple tool that allows your students to upload documents to the course.It can be used to accept responses to open questions from individuals or groups, or for uploading any other form of document</p><p>You can make files visible to all students by default, or only visible to yourself according to the requirements of your course. Making all files visible is useful when, for instance, you want to ask students to share opinions on each others papers, or when you want to give them experience in publishing texts globally. Keep files invisible if, for example, you want ask everybody the same question but to avoid 'cheating'. Making the documents invisible will also allow you to have some form of control over when a document is available to all the other students. </p><p>If you want students to hand in a document for grading you're best, from within the tool, to assign submissions to a folder.</p> <p>You can use the the tool to set deadlines and instructions for delivery, as well as a maximum grade/score.</p>
<p>The assignments tool is a very simple tool that allows your students to upload documents to the course.It can be used to accept responses to open questions from individuals or groups, or for uploading any other form of document</p><p>You can make files visible to all students by default, or only visible to yourself according to the requirements of your course. Making all files visible is useful when, for instance, you want to ask students to share opinions on each others papers, or when you want to give them experience in publishing texts globally. Keep files invisible if, for example, you want ask everybody the same question but to avoid 'cheating'. Making the documents invisible will also allow you to have some form of control over when a document is available to all the other students. </p><p>If you want students to hand in a document for grading you're best, from within the tool, to assign submissions to a folder.</p> <p>You can use the the tool to set deadlines and instructions for delivery, as well as a maximum grade/score.</p>
<p>כלי המטלות הוא כלי פשוט מאוד המאפשר לתלמידים שלך להעלות מסמכים לקורס. ניתן להשתמש בו כדי לקבל תשובות לשאלות פתוחות מיחידים או קבוצות, או להעלאת כל צורה אחרת של מסמך< /p><p>אתה יכול להפוך קבצים לגלויים לכל התלמידים כברירת מחדל, או גלויים רק לעצמך בהתאם לדרישות הקורס שלך. הפיכת כל הקבצים לגלויים היא שימושית כאשר, למשל, אתה רוצה לבקש מהתלמידים לחלוק דעות על מסמכים אחד של השני, או כאשר אתה רוצה לתת להם ניסיון בפרסום טקסטים ברחבי העולם. שמור קבצים בלתי נראים אם, למשל, אתה רוצה לשאול את כולם את אותה שאלה אבל כדי למנוע 'רמאות'. הפיכת המסמכים לבלתי נראים תאפשר לך לקבל כמה צורה של שליטה על מתי מסמך זמין לכל התלמידים האחרים. </p><p>אם אתה רוצה שהתלמידים יגישו מסמך לציון, אתה הכי טוב, מתוך הכלי, להקצות הגשות לתיקיה. </p> <p>תוכל להשתמש בכלי כדי לקבוע מועד אחרון s והוראות למסירה, כמו גם ציון/ציון מקסימלי.</p>
<p>The Chat tool allows you to chat 'live' with your students in real time. </p> In contrast to most commercial chat tools, the chat in Chamilo is web based and does not require any additional install (e.g. MSN® Yahoo Messenger®. Skype® etc.) A key advantage of this solution is therefore it's immediate availablilty for students, allowing chat to be easily integrated into the course. Moreover, the Chamilo chat tool will automatically archive discussions and save them for ready access later via the Documents tool. (Be warned that the message may take from 1 to 5 seconds to refresh with each exchange - this doesn't mean anything is wrong!!). </p> If learners have uploaded a profile picture it will appear (reduced in size) in the left column - otherwise, it will show a default image. </p> It is the responsibility of the teacher to delete threads whenever he/she deems relevant. </p> <b>Educational Use</b> <p>Adding Chat to your course is not always a good idea. To make best use of this tool, you need to ensure discussions remains focussed on course content. You might, for example, decide to keep the chat facility hidden until it is time for a 'formal' scheduled session. That way,while the freedom of discussions may admittedly be curbed, you are able to better guarantee thatsuch live meetings will be beneficial .</p>
<p>The Chat tool allows you to chat 'live' with your students in real time. </p> In contrast to most commercial chat tools, the chat in Chamilo is web based and does not require any additional install (e.g. MSN® Yahoo Messenger®. Skype® etc.) A key advantage of this solution is therefore it's immediate availablilty for students, allowing chat to be easily integrated into the course. Moreover, the Chamilo chat tool will automatically archive discussions and save them for ready access later via the Documents tool. (Be warned that the message may take from 1 to 5 seconds to refresh with each exchange - this doesn't mean anything is wrong!!). </p> If learners have uploaded a profile picture it will appear (reduced in size) in the left column - otherwise, it will show a default image. </p> It is the responsibility of the teacher to delete threads whenever he/she deems relevant. </p> <b>Educational Use</b> <p>Adding Chat to your course is not always a good idea. To make best use of this tool, you need to ensure discussions remains focussed on course content. You might, for example, decide to keep the chat facility hidden until it is time for a 'formal' scheduled session. That way,while the freedom of discussions may admittedly be curbed, you are able to better guarantee thatsuch live meetings will be beneficial .</p>
<p>כלי הצ'אט מאפשר לך לשוחח בצ'אט 'חי' עם התלמידים שלך בזמן אמת. </p> בניגוד לרוב כלי הצ'אט המסחריים, הצ'אט ב-Chamilo מבוסס אינטרנט ואינו דורש התקנה נוספת (למשל MSN® Yahoo Messenger®. Skype® וכו') יתרון מרכזי של פתרון זה הוא אפוא זמינותו מיידית לסטודנטים, מה שמאפשר לשלב צ'אט בקלות בקורס. יתר על כן, כלי הצ'אט Chamilo יאחסן דיונים אוטומטית בארכיון וישמור אותם לגישה מוכנה מאוחר יותר באמצעות כלי המסמכים. (הוזהר כי ההודעה עשויה להימשך בין 1-5 שניות לרענון עם כל החלפה - זה לא אומר שמשהו לא בסדר!!) </p> אם הלומדים העלו פרופיל תמונה היא תופיע (בגודל מופחת) בעמודה השמאלית - אחרת, היא תציג תמונת ברירת מחדל. </p> באחריות המורה למחוק שרשורים בכל פעם שהוא/היא ימצא רלוונטי. </p> <b >שימוש חינוכי</b> <p>הוספת צ'אט לקורס שלך היא לא תמיד רעיון טוב. כדי להשתמש בכלי זה, עליך להבטיח שהדיונים יישארו ממוקדים בתוכן הקורס. אתה עשוי, למשל, להחליט להשאיר את מתקן הצ'אט מוסתר עד שהגיע הזמן לפגישה מתוכננת 'רשמית'. בדרך זו, אף על פי שחופש הדיונים עשוי להיות מוגבל, אתה יכול להבטיח טוב יותר שפגישות חיות כאלה יועילו .</p>
<p>The Course Description tool prompts you to comprehensively describe your course in a systematic way. This description can be used to provide learners with an overview of what awaits them, and can be helpful when you review and evaluate your course. </p> The items merely offer suggestions. If you want to write your own course description, simply create your own headings and descriptions by selecting the 'Other' tool. </p> Otherwise, to complete a description of the course, click on each image, fill it with your text/content and submit. </p>
<p>The Course Description tool prompts you to comprehensively describe your course in a systematic way. This description can be used to provide learners with an overview of what awaits them, and can be helpful when you review and evaluate your course. </p> The items merely offer suggestions. If you want to write your own course description, simply create your own headings and descriptions by selecting the 'Other' tool. </p> Otherwise, to complete a description of the course, click on each image, fill it with your text/content and submit. </p>
<p>כלי תיאור הקורס מנחה אותך לתאר באופן מקיף את הקורס שלך בצורה שיטתית. ניתן להשתמש בתיאור זה כדי לספק ללומדים סקירה כללית של מה מצפה להם, והוא יכול להיות מועיל כאשר אתה סוקר ומעריך את הקורס שלך </p> הפריטים רק מציעים הצעות. אם ברצונך לכתוב את תיאור הקורס שלך, פשוט צור כותרות ותיאורים משלך על ידי בחירה בכלי 'אחר'. </p> אחרת, כדי להשלים תיאור של הקורס, לחץ על כל תמונה, מלא אותה בטקסט/תוכן שלך ושלח. </p>
<p>The Course Homepage displays a range of tools (introductory text, description, documents manager etc.) This page is modular in the sense that you can hide or show any of the tools in learner view with a single click on the 'eye' icon (hidden tools can be reactivated any time. </p><b>Navigation</b><p>In order to browse the course, you can simply click on the icons; a 'breadcrumb' navigation tool at the top of the page allows you to retrace your steps back to the course homepage.</p><b>Best practice</b><p>To help motivate learners, it is helpful to make you course appear 'alive' by suggesting that there is always someone present 'behind the screen'. An effective way to make this impression is to update the introductory text (just click on the yellow pencil) at least once a week with the latest news, deadlines etc.</p><p>When you construct your course, try the following steps:<ol><li>In the Course Settings, make course acccess private and subscription available only to trainers. That way, nobody can enter your course area during construction,</li><li>Use whatever tools you need to 'fill' your area with content, activities, guidelines, tests etc.,</li><li>Now hide all tools so your home page is empty in learner view by clicking on the eyes to make the icons grey. </li><li>Use the Learning Path tool to create a learning path to structure the way learners will follow it and learn within it. That way, although you will be using the other tools, you don't initially need to show them on the homepage. </li><li>Click on the eye icon beside the path you created to show it on your home page.</li><li>your course is ready to view. Its homepage will display an introductory text followed by a single link to lead learners into and through the course. Click on the Learner View button (top right) to see the course from the learner's point of view.<I></I></li></ol>
<p>The Course Homepage displays a range of tools (introductory text, description, documents manager etc.) This page is modular in the sense that you can hide or show any of the tools in learner view with a single click on the 'eye' icon (hidden tools can be reactivated any time. </p><b>Navigation</b><p>In order to browse the course, you can simply click on the icons; a 'breadcrumb' navigation tool at the top of the page allows you to retrace your steps back to the course homepage.</p><b>Best practice</b><p>To help motivate learners, it is helpful to make you course appear 'alive' by suggesting that there is always someone present 'behind the screen'. An effective way to make this impression is to update the introductory text (just click on the yellow pencil) at least once a week with the latest news, deadlines etc.</p><p>When you construct your course, try the following steps:<ol><li>In the Course Settings, make course acccess private and subscription available only to trainers. That way, nobody can enter your course area during construction,</li><li>Use whatever tools you need to 'fill' your area with content, activities, guidelines, tests etc.,</li><li>Now hide all tools so your home page is empty in learner view by clicking on the eyes to make the icons grey. </li><li>Use the Learning Path tool to create a learning path to structure the way learners will follow it and learn within it. That way, although you will be using the other tools, you don't initially need to show them on the homepage. </li><li>Click on the eye icon beside the path you created to show it on your home page.</li><li>your course is ready to view. Its homepage will display an introductory text followed by a single link to lead learners into and through the course. Click on the Learner View button (top right) to see the course from the learner's point of view.<I></I></li></ol>
<p>דף הבית של הקורס מציג מגוון כלים (טקסט מבוא, תיאור, מנהל מסמכים וכו') דף זה הוא מודולרי במובן שאתה יכול להסתיר או להציג כל
<p>The Course Settings allows you to manage the global parameters of your course: Title, code, language, name of trainer etc.</p><p>The options situated in the centre of the page deal with confidentiality settings : is the course public or private? Can users register to it? You can use these settings dynamically e.g. allow self-registration for one week > ask your students to register > close access to self-registration > remove possible intruders through the Users list. This way you keep control of who is registered while avoiding the administrative hassle of registering them yourself.</p>(Note - some organizations prefer not to use this method and opt to centralise registration. In this case, participants cannot enrol in your course at all, even if you, as a trainer / teacher, wish to give them access. To check this, look at the home page of your campus (as opposed to your course homepage) to see if the 'Register' link is present.) </p> <p>At the bottom of the page, you can back up the course and delete it. Backup will create a file on the server and allow you to copy it on your own Hard Disk locally so that there will be two backups each in different places. If you back up a course and then delete it you will not be be able to restore it yourself, but the system administrator can do this for you if you give him/her the code of your course. Backing up a course is also a good way to get all your documents transferred to your own computer. You will need a tool, like Winzip® to UNZIP the archive. Note that backing up a course does not automatically remove it.</p>
<p>The Course Settings allows you to manage the global parameters of your course: Title, code, language, name of trainer etc.</p><p>The options situated in the centre of the page deal with confidentiality settings : is the course public or private? Can users register to it? You can use these settings dynamically e.g. allow self-registration for one week > ask your students to register > close access to self-registration > remove possible intruders through the Users list. This way you keep control of who is registered while avoiding the administrative hassle of registering them yourself.</p>(Note - some organizations prefer not to use this method and opt to centralise registration. In this case, participants cannot enrol in your course at all, even if you, as a trainer / teacher, wish to give them access. To check this, look at the home page of your campus (as opposed to your course homepage) to see if the 'Register' link is present.) </p> <p>At the bottom of the page, you can back up the course and delete it. Backup will create a file on the server and allow you to copy it on your own Hard Disk locally so that there will be two backups each in different places. If you back up a course and then delete it you will not be be able to restore it yourself, but the system administrator can do this for you if you give him/her the code of your course. Backing up a course is also a good way to get all your documents transferred to your own computer. You will need a tool, like Winzip® to UNZIP the archive. Note that backing up a course does not automatically remove it.</p>
<p>הגדרות הקורס מאפשרות לך לנהל את הפרמטרים הגלובליים של הקורס שלך: כותרת, קוד, שפה, שם המאמן וכו'.</p><p>האפשרויות הממוקמות במרכז הדף עוסקות ב הגדרות סודיות: האם הקורס הוא ציבורי או פרטי? האם משתמשים יכולים להירשם אליו? אתה יכול להשתמש בהגדרות אלה באופן דינמי, למשל לאפשר רישום עצמי למשך שבוע > לבקש מהתלמידים שלך להירשם > לסגור את הגישה לרישום עצמי > להסיר פולשים אפשריים דרך המשתמשים רשימה. כך אתה שומר על השליטה מי רשום תוך הימנעות מהטרחה הניהולית של רישום אותם בעצמך.</p>(הערה - ארגונים מסוימים מעדיפים לא להשתמש בשיטה זו ובוחרים לרכז את הרישום. במקרה זה, המשתתפים לא יכולים להירשם הקורס שלך בכלל, גם אם אתה, כמאמן/מורה, רוצה לתת להם גישה. כדי לבדוק זאת, עיין בדף הבית של הקמפוס שלך (בניגוד לדף הבית של הקורס שלך) כדי לראות אם הקישור 'הירשם' הוא נוכח.) </p> <p>בתחתית העמוד ה, אתה יכול לגבות את הקורס ולמחוק אותו. גיבוי ייצור קובץ בשרת ויאפשר לך להעתיק אותו בדיסק הקשיח שלך באופן מקומי כך שיהיו שני גיבויים כל אחד במקומות שונים. אם תגבה קורס ולאחר מכן תמחק אותו לא תוכל לשחזר אותו בעצמך, אך מנהל המערכת יכול לעשות זאת עבורך אם תיתן לו/ה את הקוד של הקורס שלך. גיבוי קורס הוא גם דרך טובה להעביר את כל המסמכים שלך למחשב שלך. תזדקק לכלי, כמו Winzip® כדי לבטל את הארכיון. שימו לב שגיבוי קורס אינו מסיר אותו אוטומטית.</p>
<p>The dropbox tool is a Content Management Tool facilitating peer-to-peer data exchange. It accepts any filetype (Word, Excel, PDF etc.) It will overwrite existing files with the same name only if directed to do so.<br /> <br /> Learners can can only send a file to their teacher, unless the system administrator has enabled sharing between users. A course manager, however, can opt to to send a file to all course users. <br /> <br />The system administrator can configure the dropbox so that a user can receive but not send files.<br /> <br /> If the file list gets too long, some or all files can be deleted from the list, although the file itself remaims available to other users until all users have deleted it.<br /> </p><p>In the received folder, the dropbox tool displays files that have been sent to you and in the sent folder it shows files sent to other course members.</p><p>To send a document to more than one person, you need to hold CTRLand check the multiple select box(i.e.the field showing the list of members).</p>
<p>The dropbox tool is a Content Management Tool facilitating peer-to-peer data exchange. It accepts any filetype (Word, Excel, PDF etc.) It will overwrite existing files with the same name only if directed to do so.<br /> <br /> Learners can can only send a file to their teacher, unless the system administrator has enabled sharing between users. A course manager, however, can opt to to send a file to all course users. <br /> <br />The system administrator can configure the dropbox so that a user can receive but not send files.<br /> <br /> If the file list gets too long, some or all files can be deleted from the list, although the file itself remaims available to other users until all users have deleted it.<br /> </p><p>In the received folder, the dropbox tool displays files that have been sent to you and in the sent folder it shows files sent to other course members.</p><p>To send a document to more than one person, you need to hold CTRLand check the multiple select box(i.e.the field showing the list of members).</p>
<p>כלי ה-Dropbox הוא כלי ניהול תוכן המאפשר חילופי נתונים עמית לעמית. הוא מקבל כל סוג קובץ (Word, Excel, PDF וכו') הוא יחליף קבצים קיימים באותו שם רק אם יופנה אל עשה זאת.<br /> <br /> הלומדים יכולים לשלוח קובץ למורה שלהם בלבד, אלא אם מנהל המערכת איפשר שיתוף בין משתמשים. עם זאת, מנהל קורס יכול לבחור לשלוח קובץ לכל משתמשי הקורס. <br /> <br />מנהל המערכת יכול להגדיר את ה-dropbox כך שמשתמש יוכל לקבל אך לא לשלוח קבצים.<br /> <br /> אם רשימת הקבצים מתארכת מדי, ניתן למחוק חלק מהקבצים או את כולם מ- הרשימה, למרות שהקובץ עצמו נשאר זמין למשתמשים אחרים עד שכל המשתמשים מחקו אותו.<br /> </p><p>בתיקיה שהתקבלה, כלי ה-Dropbox מציג קבצים שנשלחו אליך ובתיקייה שנשלחה התיקיה מציגה קבצים שנשלחו לחברי קורס אחרים.</p><p>כדי לשלוח מסמך ליותר מאדם אחד, עליך להחזיק את CTRLand, check the multiple sel ect box(כלומר השדה המציג את רשימת החברים).</p>
<p>The Links tool allows you to create a library of resources for your students, particularly of resources that you have not created yourself.</p><p>As the list grows, it might prove useful to organise it into categories to help your students find the right information at the right place. You can edit every link to re-assign it to a new category (you will need to create this category first).</p><p>The Description field can be used to provide advance-information on the target web pages but also to describe what you expect the student to do with the link. If, for instance, you point to a website on Aristotle, the description field may ask the student to study the difference between synthesis and analysis.
<p>The Links tool allows you to create a library of resources for your students, particularly of resources that you have not created yourself.</p><p>As the list grows, it might prove useful to organise it into categories to help your students find the right information at the right place. You can edit every link to re-assign it to a new category (you will need to create this category first).</p><p>The Description field can be used to provide advance-information on the target web pages but also to describe what you expect the student to do with the link. If, for instance, you point to a website on Aristotle, the description field may ask the student to study the difference between synthesis and analysis.
<p>כלי הקישורים מאפשר לך ליצור ספריית משאבים עבור התלמידים שלך, במיוחד של משאבים שלא יצרת בעצמך.</p><p>ככל שהרשימה תגדל, ייתכן שיהיה שימושי לארגן זה לקטגוריות כדי לעזור לתלמידים שלך למצוא את המידע הנכון במקום הנכון. אתה יכול לערוך כל קישור כדי להקצות אותו מחדש לקטגוריה חדשה (תצטרך ליצור קטגוריה זו תחילה).</p><p>התיאור ניתן להשתמש בשדה כדי לספק מידע מוקדם בדפי האינטרנט היעד, אך גם כדי לתאר מה אתה מצפה מהתלמיד לעשות עם הקישור. אם, למשל, אתה מצביע על אתר אינטרנט על אריסטו, שדה התיאור עשוי לבקש מהתלמיד למד את ההבדל בין סינתזה לניתוח.
<p>The Reporting tool helps you track your students' attendance and progress: Did they connect to the system, When? How many times? How much do they score in tests? Did they already upload their assignment paper? When? If you use SCORM courses, you can even track how much time a student spent on a particular module or chapter. Reporting provides two levels of information:<ul><li><b>Global</b>: How many students have accessed the course? What are the most frequently visited pages and links?</i><li><b>Specific</b>: What pages has John Doe visited? What score does he get in tests? When did he last connect to the platform?</li></ul>
<p>The Reporting tool helps you track your students' attendance and progress: Did they connect to the system, When? How many times? How much do they score in tests? Did they already upload their assignment paper? When? If you use SCORM courses, you can even track how much time a student spent on a particular module or chapter. Reporting provides two levels of information:<ul><li><b>Global</b>: How many students have accessed the course? What are the most frequently visited pages and links?</i><li><b>Specific</b>: What pages has John Doe visited? What score does he get in tests? When did he last connect to the platform?</li></ul>
<p>כלי הדיווח עוזר לך לעקוב אחר הנוכחות וההתקדמות של התלמידים שלך: האם הם התחברו למערכת, מתי? כמה פעמים? כמה הם מקבלים במבחנים? האם הם כבר העלו את עבודת המשימה שלהם? מתי? אם אתה משתמש בקורסי SCORM, אתה יכול אפילו לעקוב אחר כמה זמן סטודנט השקיע במודול או פרק מסוים. הדיווח מספק שתי רמות של מידע:<ul><li><b>גלובלי</b>: כמה תלמידים ניגשו לקורס? מהם הדפים והקישורים הנפוצים ביותר?</i><li><b>ספציפיים</b>: באילו דפים ביקר ג'ון דו? איזה ציון הוא מקבל במבחנים? מתי הוא התחבר לאחרונה לפלטפורמה?</li></ul>
<p>The tests tool allows you to create tests containing as many questions as you like.<br><br> You can choose from a range of question formats clearly displayed at the top of the page when you create a test including (for example):<br><br><ul> <li>Multiple choice (single or multiple answers)</li> <li>Matching</li> <li>Fill in the blanks etc.</li></ul>A test can include any number and combination of questions and question formats.</p><hr><b>Test creation</b><p>To create a test, click on the "New test" link.<br><br>Type a name for the test, as well as an optional description.<br><br>You can add various elements to this, including audio or video files, e.g. for listening comprehension, but take care to make such files as small as possible to optimise download time (e.g. use mp3 rather than wav files - they're far smaller but perfectly good quality). <br><br>You can also choose between two modes of presentation:<br><br><ul> <li>Questions on an single page</li> <li>One question per page (sequentially)</li></ul>and opt for questions to be randomly organised when the test is run.<br><br>Finally, save your test. You will be taken to the question administration.</p><hr><b>Adding a question</b><p>You can now add a question to the newly created test. You can if you wish include a description and/or an image. To create the test types mentioned above, follow the following steps: </p><hr><b>Multiple choice</b><p>In order to create a MAQ / MCQ :<br><br><ul> <li>Define the answers for your question. You can add or delete an answer by clicking on the right-hand button</li> <li>Check the left box for the correct answer(s)</li> <li>Add an optional comment. This comment won't be seen by the user until he/she has answered the question</li> <li>Give a weighting to each answer. The weighting can be any positive or negative integer (or zero)</li> <li>Save your answers</li></ul></p><hr><b>Fill in the blanks</b><p>This allows you to create a cloze passage. The purpose is to prompt the user to find words that you have removed from the text.<br><br>To remove a word from the text, and thus create a blank, put brackets [like this] around it.<br><br>Once the text has been typed and blanks defined, you can add a comment that will be seen by the learner depending on the reply to the question.<br><br>Save your text, and you will be taken to the next step allowing you to assign a weighting to each blank. For example, if the question is worth 10 points and you have 5 blanks, you can give a weighting of 2 points to each blank.</p><hr><b>Matching</b><p>This answer type can be chosen so as to create a question where the user will have to connect elements from list A with elements from list B.<br><br>It can also be used to ask the user to arrange elements in a given order.<br><br>First, define the options from which the user will be able to choose the best answer. Then, define the questions which will have to be linked to one of the options previously defined. Finally, connect elements from the first list with those of the second list via the drop-down menu.<br><br>Note: Several elements from the first unit might point to the same element in the second unit.<br><br>Assign a weighting to each correct match, and save your answer.</p><hr><b>Modifying a test</b><p>In order to modify a test, the principle is the same as for creating a test. Just click on the picture <img src="../img/edit.gif" border="0" align="absmiddle"> beside the test to modify, and follow the instructions above.</p><hr><b>Deleting a test</b><p>In order to delete a test, click on the picture <img src="../img/delete.gif" border="0" align="absmiddle"> beside the test to delete it.</p><hr><b>Enabling a test</b><p>For a test can be used, you have to enable it by clicking on the picture <img src="../img/invisible.gif" border="0" align="absmiddle"> beside the test name.</p><hr><b>Running the test</b><p>You can try out your test by clicking on its name in the tests list.</p><hr><b>Random questions</b><p>Whenever you create/modify a test, you can decide if you want questions to be drawn in a random order from amongst all test questions.<br><br>By enabling this option, questions will be drawn in a different order every time a user runs the test.<br><br>If you have got a large number of questions, you can opt to randomly draw only x-number of questions from the questions available.</p><hr><b>Questions pool</b><p>When you delete a test, its questions are not removed from the database, so they can be recycled back into another test via the questions pool.<br><br>The questions pool also allows you to re-use the same question in several tests.<br><br>By default, all the questions pertaining to your course are hidden. You can display the questions related to a test, by chosing 'filter' in the drop-down menu.<br><br>Orphan questions are questions that don not belong to any test.</p><hr><b>HotPotatoes Tests</b><p>You can import HotPotatoes tests into a Chamilo portal, to use in the Tests tool. The results of these tests are stored the same way as the results of Chamilo tests and as such can be readily monitored using the Reporting tool. In the case of simple tests, we recommend you use html or htm format; if your test contains pictures, a zip file upload is the most convenient way.</p><p>Note: You can also include HotPotatoes Tests as a step in the Learning Path.</p><b>Method of import</b><ul> <li>Select the file on your computer using the Browse button <input type=submit value=Browse name=submit2> on the right of your screen.</li> <li> Launch the upload with the Upload Button <input type=submit value=Upload name=submit2>. </li> <li> You can open the test by clicking onto its name. </li> </ul> <br><b>Useful link</b><br><ul><li>Hot Potatoes home page : <ahref="http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/">http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/</a></li></li></ul>
<p>The tests tool allows you to create tests containing as many questions as you like.<br><br> You can choose from a range of question formats clearly displayed at the top of the page when you create a test including (for example):<br><br><ul> <li>Multiple choice (single or multiple answers)</li> <li>Matching</li> <li>Fill in the blanks etc.</li></ul>A test can include any number and combination of questions and question formats.</p><hr><b>Test creation</b><p>To create a test, click on the "New test" link.<br><br>Type a name for the test, as well as an optional description.<br><br>You can add various elements to this, including audio or video files, e.g. for listening comprehension, but take care to make such files as small as possible to optimise download time (e.g. use mp3 rather than wav files - they're far smaller but perfectly good quality). <br><br>You can also choose between two modes of presentation:<br><br><ul> <li>Questions on an single page</li> <li>One question per page (sequentially)</li></ul>and opt for questions to be randomly organised when the test is run.<br><br>Finally, save your test. You will be taken to the question administration.</p><hr><b>Adding a question</b><p>You can now add a question to the newly created test. You can if you wish include a description and/or an image. To create the test types mentioned above, follow the following steps: </p><hr><b>Multiple choice</b><p>In order to create a MAQ / MCQ :<br><br><ul> <li>Define the answers for your question. You can add or delete an answer by clicking on the right-hand button</li> <li>Check the left box for the correct answer(s)</li> <li>Add an optional comment. This comment won't be seen by the user until he/she has answered the question</li> <li>Give a weighting to each answer. The weighting can be any positive or negative integer (or zero)</li> <li>Save your answers</li></ul></p><hr><b>Fill in the blanks</b><p>This allows you to create a cloze passage. The purpose is to prompt the user to find words that you have removed from the text.<br><br>To remove a word from the text, and thus create a blank, put brackets [like this] around it.<br><br>Once the text has been typed and blanks defined, you can add a comment that will be seen by the learner depending on the reply to the question.<br><br>Save your text, and you will be taken to the next step allowing you to assign a weighting to each blank. For example, if the question is worth 10 points and you have 5 blanks, you can give a weighting of 2 points to each blank.</p><hr><b>Matching</b><p>This answer type can be chosen so as to create a question where the user will have to connect elements from list A with elements from list B.<br><br>It can also be used to ask the user to arrange elements in a given order.<br><br>First, define the options from which the user will be able to choose the best answer. Then, define the questions which will have to be linked to one of the options previously defined. Finally, connect elements from the first list with those of the second list via the drop-down menu.<br><br>Note: Several elements from the first unit might point to the same element in the second unit.<br><br>Assign a weighting to each correct match, and save your answer.</p><hr><b>Modifying a test</b><p>In order to modify a test, the principle is the same as for creating a test. Just click on the picture <img src="../img/edit.gif" border="0" align="absmiddle"> beside the test to modify, and follow the instructions above.</p><hr><b>Deleting a test</b><p>In order to delete a test, click on the picture <img src="../img/delete.gif" border="0" align="absmiddle"> beside the test to delete it.</p><hr><b>Enabling a test</b><p>For a test can be used, you have to enable it by clicking on the picture <img src="../img/invisible.gif" border="0" align="absmiddle"> beside the test name.</p><hr><b>Running the test</b><p>You can try out your test by clicking on its name in the tests list.</p><hr><b>Random questions</b><p>Whenever you create/modify a test, you can decide if you want questions to be drawn in a random order from amongst all test questions.<br><br>By enabling this option, questions will be drawn in a different order every time a user runs the test.<br><br>If you have got a large number of questions, you can opt to randomly draw only x-number of questions from the questions available.</p><hr><b>Questions pool</b><p>When you delete a test, its questions are not removed from the database, so they can be recycled back into another test via the questions pool.<br><br>The questions pool also allows you to re-use the same question in several tests.<br><br>By default, all the questions pertaining to your course are hidden. You can display the questions related to a test, by chosing 'filter' in the drop-down menu.<br><br>Orphan questions are questions that don not belong to any test.</p><hr><b>HotPotatoes Tests</b><p>You can import HotPotatoes tests into a Chamilo portal, to use in the Tests tool. The results of these tests are stored the same way as the results of Chamilo tests and as such can be readily monitored using the Reporting tool. In the case of simple tests, we recommend you use html or htm format; if your test contains pictures, a zip file upload is the most convenient way.</p><p>Note: You can also include HotPotatoes Tests as a step in the Learning Path.</p><b>Method of import</b><ul> <li>Select the file on your computer using the Browse button <input type=submit value=Browse name=submit2> on the right of your screen.</li> <li> Launch the upload with the Upload Button <input type=submit value=Upload name=submit2>. </li> <li> You can open the test by clicking onto its name. </li> </ul> <br><b>Useful link</b><br><ul><li>Hot Potatoes home page : <ahref="http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/">http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/</a></li></li></ul>
<p>כלי המבחנים מאפשר לך ליצור מבחנים המכילים כמה שאלות שתרצה.<br><br> תוכל לבחור מתוך מגוון פורמטים של שאלות המוצגים בבירור בראש הדף בעת יצירת מבחן, כולל (עבור דוגמה):<br><br><ul> <li>ברירות מרובות (תשובות בודדות או מרובות)</li> <li>התאמה</li> <li>מלא את החסר וכו'.</li></ ul>מבחן יכול לכלול כל מספר ושילוב של שאלות ופורמטים של שאלות.</p><hr><b>יצירת מבחן</b><p>כדי ליצור מבחן, לחץ על הקישור "מבחן חדש" .<br><br>הקלד שם למבחן, כמו גם תיאור אופציונלי.<br><br>תוכל להוסיף לזה אלמנטים שונים, כולל קובצי אודיו או וידאו, למשל. להבנת האזנה, אך דאגו לעשות קבצים כאלה קטנים ככל האפשר כדי לייעל את זמן ההורדה (למשל השתמשו בקבצי mp3 ולא ב-wav - הם הרבה יותר קטנים אך באיכות טובה לחלוטין). <br><br>תוכל גם לבחור בין שני מצבי הצגה:<br><br><ul> <li>שאלות בדף בודד</li> <li>שאלה אחת בכל עמוד (ברצף)</li ></ul>ובחרו לארגן את השאלות באופן אקראי בעת הפעלת המבחן.<br><br>לבסוף, שמור את המבחן שלך. תועבר לניהול השאלות.</p><hr><b>הוספת שאלה</b><p>כעת תוכל להוסיף שאלה למבחן החדש שנוצר. אתה יכול אם תרצה לכלול תיאור ו/או תמונה. כדי ליצור את סוגי הבדיקה שהוזכרו לעיל, בצע את השלבים הבאים: </p><hr><b>אפשרויות בחירה</b><p>כדי ליצור MAQ / MCQ :<br><br><ul> <li>הגדר את התשובות לשאלתך. אתה יכול להוסיף או למחוק תשובה על ידי לחיצה על הלחצן הימני</li> <li>סמן את התיבה השמאלית עבור התשובה הנכונה</li> <li>הוסף הערה אופציונלית. תגובה זו לא תראה על ידי המשתמש עד שהוא/היא יענה על השאלה</li> <li>תן שקלול לכל תשובה. השקלול יכול להיות כל מספר שלם חיובי או שלילי (או אפס)</li> <li>שמור את התשובות שלך</li></ul></p><hr><b>מלא את החסר</b>< p>זה מאפשר לך ליצור קטע סתום. המטרה היא לבקש מהמשתמש למצוא מילים שהסרת מהטקסט.<br><br>כדי להסיר מילה מהטקסט, וכך ליצור ריק, הצב סביבו סוגריים [כאלה].<br> <br>לאחר שהטקסט הוקלד והוגדר ריקים, תוכל להוסיף הערה שתיראה על ידי הלומד בהתאם לתשובה לשאלה.<br><br>שמור את הטקסט שלך, ותועבר ל- השלב הבא המאפשר לך להקצות שקלול לכל ריק. לדוגמה, אם השאלה שווה 10 נקודות ויש לך 5 נקודות ריקות, תוכל לתת שקלול של 2 נקודות לכל ריק.</p><hr><b>התאמה</b><p>סוג תשובה זה יכול ייבחר כך שתיצור שאלה שבה המשתמש יצטרך לחבר אלמנטים מרשימה A עם אלמנטים מרשימה B.<br><br>ניתן להשתמש בו גם כדי לבקש מהמשתמש לסדר אלמנטים במיין נתון.<br <br>ראשית, הגדר את האפשרויות שמהן יוכל המשתמש לבחור את התשובה הטובה ביותר. לאחר מכן, הגדר את השאלות שיצטרכו להיות מקושרות לאחת מהאפשרויות שהוגדרו קודם לכן. לבסוף, חבר אלמנטים מהרשימה הראשונה לאלה של הרשימה השנייה באמצעות התפריט הנפתח.<br><br>הערה: מספר אלמנטים מהיחידה הראשונה עשויים להצביע על אותו אלמנט ביחידה השנייה.<br><br> br>הקצה שקלול לכל התאמה נכונה ושמור את התשובה שלך.</p><hr><b>שינוי מבחן</b><p>כדי לשנות מבחן, העיקרון זהה ליצירת מבחן מבחן. פשוט לחץ על התמונה <img src="../img/edit.gif" border="0" align="absmiddle"> לצד הבדיקה כדי לשנות, ובצע את ההוראות למעלה.</ p><hr><b>מחיקת מבחן</b><p>כדי למחוק מבחן, לחץ על התמונה <img src="../img/delete.gif" border="0 " align="absmiddle"> ליד הבדיקה כדי למחוק אותה.</p><hr><b>הפעלת בדיקה</b><p>כדי שניתן יהיה להשתמש בבדיקה, עליך להפעיל אותה על ידי לחיצה על התמונה <img src="../img/invisible.gif" border="0" align="absmiddle"> לצד שם הבדיקה.</p><hr><b> הפעלת המבחן</b><p>תוכל לנסות את המבחן שלך על ידי לחיצה על שמו ברשימת המבחנים.</p><hr><b>שאלות אקראיות</b><p>בכל פעם שאתה יוצר/תשנה מבחן, אתה יכול להחליט אם ברצונך שהשאלות יוגרלו בסדר אקראי מבין כל שאלות המבחן.<br><br>על ידי הפעלת אפשרות זו, השאלות יוגרלו בסדר שונה בכל פעם שמשתמש יפעיל את המבחן. <br><br>אם יש לך מספר רב של שאלות, אתה יכול לבחור לצייר באופן אקראי רק מספר x של q משתמשים מהשאלות הזמינות.</p><hr><b>מאגר שאלות</b><p>כאשר אתה מוחק מבחן, השאלות שלו אינן מוסרות ממסד הנתונים, כך שניתן למחזר אותן בחזרה למבחן אחר באמצעות מאגר השאלות.<br><br>מאגר השאלות מאפשר לך גם לעשות שימוש חוזר באותה שאלה במספר מבחנים.<br><br>כברירת מחדל, כל השאלות הקשורות לקורס שלך מוסתרות. אתה יכול להציג את השאלות הקשורות למבחן, על ידי בחירה ב'מסנן' בתפריט הנפתח.<br><br>שאלות יתומות הן שאלות שאינן שייכות לאף מבחן.</p><hr><b> בדיקות HotPotatoes</b><p>ניתן לייבא בדיקות HotPotatoes לפורטל Chamilo,
<strong>%s</strong> through <em>%s</em>
<strong>%s</strong> through <em>%s</em>
<strong>%s</strong> עד <em>%s</em>
<strong>Leaders in <br />anti plagiarism </strong>
<strong>Leaders in <br />anti plagiarism </strong>
<strong>מנהיגים ב-<br />אנטי גניבת עין </strong>
<strong>Welcome</strong> to the Chamilo Course authoring tool.<br />Create your courses step-by-step. The table of contents will appear to the left.
<strong>Welcome</strong> to the Chamilo Course authoring tool.<br />Create your courses step-by-step. The table of contents will appear to the left.
<strong>ברוך הבא</strong> לכלי יצירת הקורסים של Chamilo.<br />צור את הקורסים שלך שלב אחר שלב. תוכן העניינים יופיע משמאל.
<table cellspacing="0" cellpadding="10" border="1" width="720" style="" height:=""> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <h3>Example fill the form activity : calculate the Body Mass Index</h3> </td> </tr> <tr> <td style="text-align: right;"><strong>Age</strong></td> <td width="75%" style="">[25] years old</td> </tr> <tr> <td style="text-align: right;"><strong>Sex</strong></td> <td style="" text-align:="">[M] (M or F)</td> </tr> <tr> <td style="text-align: right;"><strong>Weight</strong></td> <td style="" text-align:="">95 Kg</td> </tr> <tr> <td style="vertical-align: top; text-align: right;"><strong>Height</strong></td> <td style="vertical-align: top;">1.81 m</td> </tr> <tr> <td style="vertical-align: top; text-align: right;"><strong>Body Mass Index</strong></td> <td style="vertical-align: top;">[29] BMI =Weight/Size<sup>2</sup> (Cf.<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Body_mass_index" onclick="window.open(this.href,'','resizable=yes,location=yes,menubar=no,scrollbars=yes,status=yes,toolbar=no,fullscreen=no,dependent=no,width=800,height=600,left=40,top=40,status'); return false"> Wikipedia article</a>)</td> </tr> </tbody></table>
<table cellspacing="0" cellpadding="10" border="1" width="720" style="" height:=""> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <h3>Example fill the form activity : calculate the Body Mass Index</h3> </td> </tr> <tr> <td style="text-align: right;"><strong>Age</strong></td> <td width="75%" style="">[25] years old</td> </tr> <tr> <td style="text-align: right;"><strong>Sex</strong></td> <td style="" text-align:="">[M] (M or F)</td> </tr> <tr> <td style="text-align: right;"><strong>Weight</strong></td> <td style="" text-align:="">95 Kg</td> </tr> <tr> <td style="vertical-align: top; text-align: right;"><strong>Height</strong></td> <td style="vertical-align: top;">1.81 m</td> </tr> <tr> <td style="vertical-align: top; text-align: right;"><strong>Body Mass Index</strong></td> <td style="vertical-align: top;">[29] BMI =Weight/Size<sup>2</sup> (Cf.<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Body_mass_index" onclick="window.open(this.href,'','resizable=yes,location=yes,menubar=no,scrollbars=yes,status=yes,toolbar=no,fullscreen=no,dependent=no,width=800,height=600,left=40,top=40,status'); return false"> Wikipedia article</a>)</td> </tr> </tbody></table>
<table cellspacing="0" cellpadding="10" border="1" width="720" style="" height:=""> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <h3>Example fill the form activity : calculate the Body Mass Index</h3> </td> </tr> <tr> <td style="text-align: right;"><strong>Age</strong></td> <td width="75%" style="">[25] years old</td> </tr> <tr> <td style="text-align: right;"><strong>Sex</strong></td> <td style="" text-align:="">[M] (M or F)</td> </tr> <tr> <td style="text-align: right;"><strong>Weight</strong></td> <td style="" text-align:="">95 Kg</td> </tr> <tr> <td style="vertical-align: top; text-align: right;"><strong>Height</strong></td> <td style="vertical-align: top;">1.81 m</td> </tr> <tr> <td style="vertical-align: top; text-align: right;"><strong>Body Mass Index</strong></td> <td style="vertical-align: top;">[29] BMI =Weight/Size<sup>2</sup> (Cf.<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Body_mass_index" onclick="window.open(this.href,'','resizable=yes,location=yes,menubar=no,scrollbars=yes,status=yes,toolbar=no,fullscreen=no,dependent=no,width=800,height=600,left=40,top=40,status'); return false"> Wikipedia article</a>)</td> </tr> </tbody></table>
A
A
A

Loading…

User avatar None

String added in the repository

  1. Chamilo
  2. Messages
  3. Hebrew
<p>Hello <strong>%s</strong> and welcome,</p>
<p>שלום <strong>%s</strong> וברוך הבא,</p>
<p>כפי שאתה יכול לראות, רשימת הקורסים שלך עדיין ריקה. זה בגלל שעדיין לא נרשמת לאף קורס! </p>
a year ago
Browse all string changes

Things to check

Mismatching line breaks

Number of new lines in translation does not match source

Reset

XML markup

XML tags in translation do not match source

Reset

Glossary

English Hebrew
No related strings found in the glossary.

String information

Context
<p>Hello <strong>%s</strong> and welcome,</p>
String age
a year ago
Last updated
a year ago
Source string age
a year ago
Translation file
translations/messages.he.po, string 5380