Zen

Translation

<p><b>Adding users</b></p> <p>You can subscribe existing learners one by one to your course, by clicking on the link 'Subscribe users to this course'. Usually however it's better to open your course to self-registration and let learners register themselves. </p> <p><b>Description</b></p> <p>The description has no computer related function and does not indicate any particular rights or privileges within the system. It simply indicates who is who, in human terms. You can therefore modify this by clicking on the pencil, then typing whatever you want: professor, assistant, student, visitor, expert etc.</p><p><b>Admin rights</b></p><p>Admin rights, on the other hand, provide technical authorization to modify the content and organization of this course area. You can choose between allowing full admin rights or none.</p><p>To allow an assistant, for instance, to co-admin the area, you need to be sure he/she is already registered, then click on the pencil, then check 'Teacher', then 'Ok'.</p><p><b>Co-Trainers</b></p><p>To mention the name of a co-teacher in the heading (co-chairman, etc.), use the 'Course settings' tool. This modification does not automatically register your co-Trainer as a course member. The 'Teachers' field is completely independent of the 'Users' list.</p> <p><b>Tracking and Personal Home Pages</b></p> <p>In addition to showing the users list and modifying their rights, the Users tool also shows individual tracking and allows the teacher to define headings for personal home pages to be completed by users.</p>
English
<p><b>Adding users</b></p> <p>You can subscribe existing learners one by one to your course, by clicking on the link 'Subscribe users to this course'. Usually however it's better to open your course to self-registration and let learners register themselves. </p> <p><b>Description</b></p> <p>The description has no computer related function and does not indicate any particular rights or privileges within the system. It simply indicates who is who, in human terms. You can therefore modify this by clicking on the pencil, then typing whatever you want: professor, assistant, student, visitor, expert etc.</p><p><b>Admin rights</b></p><p>Admin rights, on the other hand, provide technical authorization to modify the content and organization of this course area. You can choose between allowing full admin rights or none.</p><p>To allow an assistant, for instance, to co-admin the area, you need to be sure he/she is already registered, then click on the pencil, then check 'Teacher', then 'Ok'.</p><p><b>Co-Trainers</b></p><p>To mention the name of a co-teacher in the heading (co-chairman, etc.), use the 'Course settings' tool. This modification does not automatically register your co-Trainer as a course member. The 'Teachers' field is completely independent of the 'Users' list.</p> <p><b>Tracking and Personal Home Pages</b></p> <p>In addition to showing the users list and modifying their rights, the Users tool also shows individual tracking and allows the teacher to define headings for personal home pages to be completed by users.</p>
2362/15460 · 1546

Sign in to save the translation.

Context English Bulgarian Actions
All papers are now invisible
All papers are now invisible
Всички работи са скрити.
The file is now invisible
The file is now invisible
Файлът е скрит.
All papers are now visible
All papers are now visible
Всички работи са видими.
The file is now visible
The file is now visible
Файлът е видим.
Create assignment
Create assignment
Създаване на задача
Assignment name
Assignment name
Име на задачата
Folder edited
Folder edited
Папката е редактирана.
Update this task
Update this task
Обновяване на задачата
Make all papers invisible
Make all papers invisible
Скриване на всички документи
Make all papers visible
Make all papers visible
Показване на всички документи
Administrator first name
Administrator first name
Име на администратора
URL of this company
URL of this company
Интернет-адрес на организацията
User DB
User DB
База данни на потребителите
Please check these values
Please check these values
Моля, проверете стойностите
Please go back to step 1
Please go back to step 1
Моля, върнете се обратно в стъпка 1.
<p><b>Adding users</b></p> <p>You can subscribe existing learners one by one to your course, by clicking on the link 'Subscribe users to this course'. Usually however it's better to open your course to self-registration and let learners register themselves. </p> <p><b>Description</b></p> <p>The description has no computer related function and does not indicate any particular rights or privileges within the system. It simply indicates who is who, in human terms. You can therefore modify this by clicking on the pencil, then typing whatever you want: professor, assistant, student, visitor, expert etc.</p><p><b>Admin rights</b></p><p>Admin rights, on the other hand, provide technical authorization to modify the content and organization of this course area. You can choose between allowing full admin rights or none.</p><p>To allow an assistant, for instance, to co-admin the area, you need to be sure he/she is already registered, then click on the pencil, then check 'Teacher', then 'Ok'.</p><p><b>Co-Trainers</b></p><p>To mention the name of a co-teacher in the heading (co-chairman, etc.), use the 'Course settings' tool. This modification does not automatically register your co-Trainer as a course member. The 'Teachers' field is completely independent of the 'Users' list.</p> <p><b>Tracking and Personal Home Pages</b></p> <p>In addition to showing the users list and modifying their rights, the Users tool also shows individual tracking and allows the teacher to define headings for personal home pages to be completed by users.</p>
<p><b>Adding users</b></p> <p>You can subscribe existing learners one by one to your course, by clicking on the link 'Subscribe users to this course'. Usually however it's better to open your course to self-registration and let learners register themselves. </p> <p><b>Description</b></p> <p>The description has no computer related function and does not indicate any particular rights or privileges within the system. It simply indicates who is who, in human terms. You can therefore modify this by clicking on the pencil, then typing whatever you want: professor, assistant, student, visitor, expert etc.</p><p><b>Admin rights</b></p><p>Admin rights, on the other hand, provide technical authorization to modify the content and organization of this course area. You can choose between allowing full admin rights or none.</p><p>To allow an assistant, for instance, to co-admin the area, you need to be sure he/she is already registered, then click on the pencil, then check 'Teacher', then 'Ok'.</p><p><b>Co-Trainers</b></p><p>To mention the name of a co-teacher in the heading (co-chairman, etc.), use the 'Course settings' tool. This modification does not automatically register your co-Trainer as a course member. The 'Teachers' field is completely independent of the 'Users' list.</p> <p><b>Tracking and Personal Home Pages</b></p> <p>In addition to showing the users list and modifying their rights, the Users tool also shows individual tracking and allows the teacher to define headings for personal home pages to be completed by users.</p>
<p><b>Администриране на потребителите в системата Chamilo</b></p><p>Пълноценно системата Chamilo може да се използва само от регистрирани в нея потребители. Администраторът на системата организира начина на регистрацията на потребителите.</p><hr/> <p><b>Администриране на потребителите в курс</b></p><p>За тази цел се използва инструментът "Потребители", който се намира в началната страница на всеки курс.</p><p>Вие, като създател на курс в системата Chamilo, автоматично получавате права да го администрирате. За да може потребител да премине курса, трябва да го запишете в същия курс или да се убедите, че вече е записан. По подразбиране, новозаписаният потребител получава права на курсист. За да позволите на колега (преподавател, асистент, инструктор или дори курсист) да управлява заедно с вас протичането на курса, също трябва да го запишете. След това трябва да се погрижите, вашият колега да придобие необходимите му за работата права, а те са повече от тези на курсистите.</p><p>Всички потребители, които преминават курса или го управляват не може да бъдат анонимни. Те предварително трябва да бъдат регистрирани в системата Chamilo.</p><hr/> <p><b>Роли и права на потребителите</b></p><p>Чрез системата от права се регламентира достъпът до различните инструменти, а чрез тях - до учебното съдържание.</p> <p>Твърде трудоемък и несигурен е подходът, при който на всеки потребител индивидуално се задават конкретни и много на брой права. Затова, в системата Chamilo се въвежда понятието "роля" - наименувана и съвкупност от права. По-добра е практиката, на потребителите да не се дават права хаотично, а да им се дават роли. Ролите са интуитивно ясни (показват "кой кой е") и са типични за учебния процес, например: "Преподавател" (синоним на тази роля е "Администратор на курс"), "Инструктор", "Курсист".</p> <p>Според обхвата на правата, които обединяват, ролите са два вида:</p> <ul> <li><b>глобални</b> - обединяват права, които са валидни навсякъде в системата Chamilo, напр. "Администратор на системата";</li> <li><b>локални</b> - обединяват права, които са валидни в рамките на даден курс, напр. "Преподавател".</li> </ul> <p>За повече информация относно ролите и правата прочетете следния документ: "<a href="../../documentation/roles_rights_guide_bulgarian.html" target="_blank">Система за роли и права на потребителите</a>".</p> <p></p></p>
<p><b>Introduction</b></p><p>This tool allows you to create and manage workgroups. On first creation (Create groups), groups are 'empty'. There are many ways to fill them:<ul><li>automatically ('Fill groups (random)'),</li><li>manually ('Edit'),</li><li>self-registration by users (Groups settings: 'Self registration allowed...').</li></ul>These three ways can be combined. You can, for instance, first ask users to self-register.Then if you find some of them didn't register, decide to fill groups automatically (random) in order to complete them. You can also edit each group to determine membership, user by user, after or before self-registration and/or automatically on registration.</p><p>Filling groups, whether automatically or manually, is possible only for users registered on the course. The users list is visible in <b>Users</b> tool. </p><hr noshade size=1><p><b>Create groups</b></p><p>To create new groups, click on 'Create new group(s)' and decide the number of groups to create.</p><hr noshade size=1><p><b>Group settings</b></p><p>You can determine Group settings globally (for all groups).<b>Users may self-register in groups</b>:<p>You create empty groups, users self-register.If you have defined a maximum number, full groups do not accept new members.This method is handy for trainers unfamiliar with the users list when creating groups.</p><b>Tools</b>:</p><p>Every group is assigned either a forum (private or public) or a Documents area(a shared file manager) or (in most cases) both.</p><hr noshade size=1><p><b>Manual editing</b></p><p>Once groups have been created (Create groups), you will see, at the bottom of the page, a list of groups along with with several options:<ul><li><b>Edit</b>Manually modify group name, description, tutor, members list.</li><li><b>Delete</b> Delete a group.</li></ul><hr noshade size=1>
<p><b>Introduction</b></p><p>This tool allows you to create and manage workgroups. On first creation (Create groups), groups are 'empty'. There are many ways to fill them:<ul><li>automatically ('Fill groups (random)'),</li><li>manually ('Edit'),</li><li>self-registration by users (Groups settings: 'Self registration allowed...').</li></ul>These three ways can be combined. You can, for instance, first ask users to self-register.Then if you find some of them didn't register, decide to fill groups automatically (random) in order to complete them. You can also edit each group to determine membership, user by user, after or before self-registration and/or automatically on registration.</p><p>Filling groups, whether automatically or manually, is possible only for users registered on the course. The users list is visible in <b>Users</b> tool. </p><hr noshade size=1><p><b>Create groups</b></p><p>To create new groups, click on 'Create new group(s)' and decide the number of groups to create.</p><hr noshade size=1><p><b>Group settings</b></p><p>You can determine Group settings globally (for all groups).<b>Users may self-register in groups</b>:<p>You create empty groups, users self-register.If you have defined a maximum number, full groups do not accept new members.This method is handy for trainers unfamiliar with the users list when creating groups.</p><b>Tools</b>:</p><p>Every group is assigned either a forum (private or public) or a Documents area(a shared file manager) or (in most cases) both.</p><hr noshade size=1><p><b>Manual editing</b></p><p>Once groups have been created (Create groups), you will see, at the bottom of the page, a list of groups along with with several options:<ul><li><b>Edit</b>Manually modify group name, description, tutor, members list.</li><li><b>Delete</b> Delete a group.</li></ul><hr noshade size=1>
<p><b>Членство в групите</b></p><p>Имате възможност да създавате и управлявате работни групи.При създаването си, групата няма членове (т. е. потребители, които да са регистрирани в нея). Съществуват няколко начина, чрез които към една група могат да се присъединят потребители:<ul><li>Автоматично (щракнете иконката "Попълване на група чрез случайно разпределение");</li><li>Ръчно (щракнете иконката "Редактиране"),</li><li>Саморегистрация от самите потребители (вижте в "Настройки по подразбиране" или в настройките на конкретна група, които са достъпни при нейното редактиране).</li></ul>Тези начини могат да се комбинират. Например, първоначално можете да поискате от потребителите да се саморегистрират в групи по избор.След това открийте, кои потребители още не са се регистрирали. Тях можете да разпределите по случаен начин в групи, докато запълните допустимия брой места.</p><p>Автоматичното и ръчното попълване на групите работи само тогава, когато има потребители, записани в съответния курс (вижте в инструмента "Потребители"). Не бъркайте регистрацията в курс с регистрацията (членството) в група.</p><hr noshade size=1><p><b>Настройки по подразбиране</b></p><p>Можете да зададете настройките глобално, за всички групи. Обърнете внимание на<b>"Разрешено е на курсистите самостоятелно да се регистрират"</b>. </p><p>За новосъздадените групи без членове, по-добре позволете саморегистрацията. Ако сте определили максимален брой места, попълнените групи няма да приемат повече участници.</p><hr noshade size=1><p><b>Създаване на нови групи</b></p><p>За да създадете една или повече групи, щракнете връзката "Създаване на нова група(и)" и задайте техния брой. Максималният брой места за членове е опция по желание, но ние препоръчваме да го определите. Ако оставите броя места непопълнен,броят на членовете ще е неограничен.</p><hr noshade size=1><p><b>Инструменти</b></p><p>Всяка група притежава форум (частен или отворен) или папка за споделяне на документи, или и двете.</p><hr noshade size=1><p><b>Действия</b></p><p>След като сте създали групите, ще видите на екрана техния списък в табличен вид, с обобщена информация и със следните действия:<ul><li>Редактиране - можете да промените наименованието на съответната група, описанието, контролиращия преподавател, списъка с участници;</li><li>Изтриване - изтриване (или "разпускане") на съответната група;</li><li>Прекратяване на членството на всички участници;</li><li>Попълване на група чрез случайно разпределение.</li></ul><hr noshade size=1><p><b>Начална страница на група</b></p><p>Достъпът до началната странице на групата става, като се щракне нейното име в табличния списък. В началната страница на групата са съответните връзки, чрез които се осъществява достъпът до инструментите на групата ("Документи", "Форум"), както и до настройките на групата.</p>
<p>The tests tool allows you to create tests containing as many questions as you like.<br><br> You can choose from a range of question formats clearly displayed at the top of the page when you create a test including (for example):<br><br><ul> <li>Multiple choice (single or multiple answers)</li> <li>Matching</li> <li>Fill in the blanks etc.</li></ul>A test can include any number and combination of questions and question formats.</p><hr><b>Test creation</b><p>To create a test, click on the "New test" link.<br><br>Type a name for the test, as well as an optional description.<br><br>You can add various elements to this, including audio or video files, e.g. for listening comprehension, but take care to make such files as small as possible to optimise download time (e.g. use mp3 rather than wav files - they're far smaller but perfectly good quality). <br><br>You can also choose between two modes of presentation:<br><br><ul> <li>Questions on an single page</li> <li>One question per page (sequentially)</li></ul>and opt for questions to be randomly organised when the test is run.<br><br>Finally, save your test. You will be taken to the question administration.</p><hr><b>Adding a question</b><p>You can now add a question to the newly created test. You can if you wish include a description and/or an image. To create the test types mentioned above, follow the following steps: </p><hr><b>Multiple choice</b><p>In order to create a MAQ / MCQ :<br><br><ul> <li>Define the answers for your question. You can add or delete an answer by clicking on the right-hand button</li> <li>Check the left box for the correct answer(s)</li> <li>Add an optional comment. This comment won't be seen by the user until he/she has answered the question</li> <li>Give a weighting to each answer. The weighting can be any positive or negative integer (or zero)</li> <li>Save your answers</li></ul></p><hr><b>Fill in the blanks</b><p>This allows you to create a cloze passage. The purpose is to prompt the user to find words that you have removed from the text.<br><br>To remove a word from the text, and thus create a blank, put brackets [like this] around it.<br><br>Once the text has been typed and blanks defined, you can add a comment that will be seen by the learner depending on the reply to the question.<br><br>Save your text, and you will be taken to the next step allowing you to assign a weighting to each blank. For example, if the question is worth 10 points and you have 5 blanks, you can give a weighting of 2 points to each blank.</p><hr><b>Matching</b><p>This answer type can be chosen so as to create a question where the user will have to connect elements from list A with elements from list B.<br><br>It can also be used to ask the user to arrange elements in a given order.<br><br>First, define the options from which the user will be able to choose the best answer. Then, define the questions which will have to be linked to one of the options previously defined. Finally, connect elements from the first list with those of the second list via the drop-down menu.<br><br>Note: Several elements from the first unit might point to the same element in the second unit.<br><br>Assign a weighting to each correct match, and save your answer.</p><hr><b>Modifying a test</b><p>In order to modify a test, the principle is the same as for creating a test. Just click on the picture <img src="../img/edit.gif" border="0" align="absmiddle"> beside the test to modify, and follow the instructions above.</p><hr><b>Deleting a test</b><p>In order to delete a test, click on the picture <img src="../img/delete.gif" border="0" align="absmiddle"> beside the test to delete it.</p><hr><b>Enabling a test</b><p>For a test can be used, you have to enable it by clicking on the picture <img src="../img/invisible.gif" border="0" align="absmiddle"> beside the test name.</p><hr><b>Running the test</b><p>You can try out your test by clicking on its name in the tests list.</p><hr><b>Random questions</b><p>Whenever you create/modify a test, you can decide if you want questions to be drawn in a random order from amongst all test questions.<br><br>By enabling this option, questions will be drawn in a different order every time a user runs the test.<br><br>If you have got a large number of questions, you can opt to randomly draw only x-number of questions from the questions available.</p><hr><b>Questions pool</b><p>When you delete a test, its questions are not removed from the database, so they can be recycled back into another test via the questions pool.<br><br>The questions pool also allows you to re-use the same question in several tests.<br><br>By default, all the questions pertaining to your course are hidden. You can display the questions related to a test, by chosing 'filter' in the drop-down menu.<br><br>Orphan questions are questions that don not belong to any test.</p><hr><b>HotPotatoes Tests</b><p>You can import HotPotatoes tests into a Chamilo portal, to use in the Tests tool. The results of these tests are stored the same way as the results of Chamilo tests and as such can be readily monitored using the Reporting tool. In the case of simple tests, we recommend you use html or htm format; if your test contains pictures, a zip file upload is the most convenient way.</p><p>Note: You can also include HotPotatoes Tests as a step in the Learning Path.</p><b>Method of import</b><ul> <li>Select the file on your computer using the Browse button <input type=submit value=Browse name=submit2> on the right of your screen.</li> <li> Launch the upload with the Upload Button <input type=submit value=Upload name=submit2>. </li> <li> You can open the test by clicking onto its name. </li> </ul> <br><b>Useful link</b><br><ul><li>Hot Potatoes home page : <ahref="http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/">http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/</a></li></li></ul>
<p>The tests tool allows you to create tests containing as many questions as you like.<br><br> You can choose from a range of question formats clearly displayed at the top of the page when you create a test including (for example):<br><br><ul> <li>Multiple choice (single or multiple answers)</li> <li>Matching</li> <li>Fill in the blanks etc.</li></ul>A test can include any number and combination of questions and question formats.</p><hr><b>Test creation</b><p>To create a test, click on the "New test" link.<br><br>Type a name for the test, as well as an optional description.<br><br>You can add various elements to this, including audio or video files, e.g. for listening comprehension, but take care to make such files as small as possible to optimise download time (e.g. use mp3 rather than wav files - they're far smaller but perfectly good quality). <br><br>You can also choose between two modes of presentation:<br><br><ul> <li>Questions on an single page</li> <li>One question per page (sequentially)</li></ul>and opt for questions to be randomly organised when the test is run.<br><br>Finally, save your test. You will be taken to the question administration.</p><hr><b>Adding a question</b><p>You can now add a question to the newly created test. You can if you wish include a description and/or an image. To create the test types mentioned above, follow the following steps: </p><hr><b>Multiple choice</b><p>In order to create a MAQ / MCQ :<br><br><ul> <li>Define the answers for your question. You can add or delete an answer by clicking on the right-hand button</li> <li>Check the left box for the correct answer(s)</li> <li>Add an optional comment. This comment won't be seen by the user until he/she has answered the question</li> <li>Give a weighting to each answer. The weighting can be any positive or negative integer (or zero)</li> <li>Save your answers</li></ul></p><hr><b>Fill in the blanks</b><p>This allows you to create a cloze passage. The purpose is to prompt the user to find words that you have removed from the text.<br><br>To remove a word from the text, and thus create a blank, put brackets [like this] around it.<br><br>Once the text has been typed and blanks defined, you can add a comment that will be seen by the learner depending on the reply to the question.<br><br>Save your text, and you will be taken to the next step allowing you to assign a weighting to each blank. For example, if the question is worth 10 points and you have 5 blanks, you can give a weighting of 2 points to each blank.</p><hr><b>Matching</b><p>This answer type can be chosen so as to create a question where the user will have to connect elements from list A with elements from list B.<br><br>It can also be used to ask the user to arrange elements in a given order.<br><br>First, define the options from which the user will be able to choose the best answer. Then, define the questions which will have to be linked to one of the options previously defined. Finally, connect elements from the first list with those of the second list via the drop-down menu.<br><br>Note: Several elements from the first unit might point to the same element in the second unit.<br><br>Assign a weighting to each correct match, and save your answer.</p><hr><b>Modifying a test</b><p>In order to modify a test, the principle is the same as for creating a test. Just click on the picture <img src="../img/edit.gif" border="0" align="absmiddle"> beside the test to modify, and follow the instructions above.</p><hr><b>Deleting a test</b><p>In order to delete a test, click on the picture <img src="../img/delete.gif" border="0" align="absmiddle"> beside the test to delete it.</p><hr><b>Enabling a test</b><p>For a test can be used, you have to enable it by clicking on the picture <img src="../img/invisible.gif" border="0" align="absmiddle"> beside the test name.</p><hr><b>Running the test</b><p>You can try out your test by clicking on its name in the tests list.</p><hr><b>Random questions</b><p>Whenever you create/modify a test, you can decide if you want questions to be drawn in a random order from amongst all test questions.<br><br>By enabling this option, questions will be drawn in a different order every time a user runs the test.<br><br>If you have got a large number of questions, you can opt to randomly draw only x-number of questions from the questions available.</p><hr><b>Questions pool</b><p>When you delete a test, its questions are not removed from the database, so they can be recycled back into another test via the questions pool.<br><br>The questions pool also allows you to re-use the same question in several tests.<br><br>By default, all the questions pertaining to your course are hidden. You can display the questions related to a test, by chosing 'filter' in the drop-down menu.<br><br>Orphan questions are questions that don not belong to any test.</p><hr><b>HotPotatoes Tests</b><p>You can import HotPotatoes tests into a Chamilo portal, to use in the Tests tool. The results of these tests are stored the same way as the results of Chamilo tests and as such can be readily monitored using the Reporting tool. In the case of simple tests, we recommend you use html or htm format; if your test contains pictures, a zip file upload is the most convenient way.</p><p>Note: You can also include HotPotatoes Tests as a step in the Learning Path.</p><b>Method of import</b><ul> <li>Select the file on your computer using the Browse button <input type=submit value=Browse name=submit2> on the right of your screen.</li> <li> Launch the upload with the Upload Button <input type=submit value=Upload name=submit2>. </li> <li> You can open the test by clicking onto its name. </li> </ul> <br><b>Useful link</b><br><ul><li>Hot Potatoes home page : <ahref="http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/">http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/</a></li></li></ul>
С този инструмент можете да създадете тестове, които да съдържат какъвто пожелаете брой въпроси.<br/><br/>В зависимост от начина на изразяването, съществуват следните видове отговори на въпросите:<br/><ul> <li>избор между алтернативни отговори, като само един е верен;</li> <li>избор на отговори, като един или повече са верни;</li> <li>предлагане на съотвествие (кой елемент на кой друг елемент съответства?);</li> <li>попълване на празни места в текст (попълване на липсващи думи, напр. думи на изучаван чужд език, специфични за дадена предметна област термини и др.).</li></ul></p><hr><b>Създаване на тест</b><p>За да създадете тест, щракнете връзката "Нов тест".<br/><br/>Въведете името (заглавието) на теста и при необходимост - описание на теста.<br/><br/>Освен текст, в описанието можете да добавите аудио или видео- файл, на който ще се основават след това въпросите. Например, въпросите може да показват, доколко курсистът е разбрал реч на чужд език. Ваша е грижата мултимедийните файлове да са с колкото може по-малък размер, за да се свалят бързо от курсистите. Като пример, за предпочитане са аудио-файлове във формат MP3, отколкото във формат WAV, поради по-силната компресия и по-малкия размер.<br/>Можете да избирате между два вида тестове:<br/><ul> <li>тест, на който всеки въпрос е в отделна страница;</li> <li>тест, на който всички въпроси са разположени последователно в една страница.</li></ul>Запишете теста (бутон "OK"). Следва добавянето на въпроси.<br/><br/>По-късно, след като сте присъединили всички въпроси към теста, можете да укажете въпросите да се показват в случаен ред, всички или само част от тях. Вижте по-долу "Случайни въпроси".</p><hr><b>Добавяне на въпрос</b><p>Към всеки предварително създъден тест можете да добавяте въпрос. Щракнете връзката "Нов въпрос" или "Използване на съществуващ въпрос". Коментарът се попълва при необходимост. В него могат да се включват и графични изображения.</p><hr><b>Отговор тип "избор"</b><p>За да създадете въпрос със само един верен отговор, или 1 или повече верни отговора, извършете следното:<br/><ul> <li>Въведете отговорите на въпроса. Допълнително можете да добавяте отговори, кото натискате бутона "+отговор".</li> <li>Маркирайте тези кутийки вляво, които съответстват на верните отговори. Ако е допустимо въпросът да е само с един верен отговор, вляво маркирайте съответното кръгче.</li> <li>Добавете коментар, ако е необходимо. Курсистът ще види пояснаващия коментар (защо дадениат отговор е верен или не е верен), едва когато види резултата от проведения тест.</li> <li>Задайте тегло на всеки отговор. Теглото трябва да е цяло число - положително, отрицателно или нула.</li> <li>Запишете отговорите (бутон "OK").</li></ul></p><hr><b>Отговор тип "попълване на празни места"</b><p>Тук имате възможност да създаване на текст с нарочно оставени празни места. Целта е курсистът да отгатне думите, които сте премахнали.<br/><br/>Въведете целия текст, а за да премахнене (или скриете) дума от текста, просто я заградете в квадратни скоби [като тези].<br/><br/>След като текстът е въведен и празните места са определени, можете да добавите коментар, който ще бъде видян от курсиста при резултатите от теста. В него можете да обясните, кои са верните думи и защо.<br/><br/>Запишете въпроса (бутон "OK") и в следващата стъпка ще бъдете подканени да въведете оценително тегло на всяко празно място. Например, ако въпросът се оценява с 10 точки, а имате 5 празни места, можете да сложите на всяко празно място тегло 2 точки.</p><hr><b>Отговор тип "съответствие"</b><p>Този тип отгговори се използва, когато трябва до се покаже правилното съотвествие на елементи от някакво множество с елементи от друго множество.<br/><br/><img style="border: 0px solid ; width: 424px; height: 115px;" title="Пример за правилно съответсвие" src="../img/matching_bg.png"><br/><br/>В частност, може да се изисква от курсистите да наредят в определен ред (да сортират) елементи от множество.<br/><br/>По-добре в началото определете елементите (опции) от второто множество, измежду които курсистът ще избира. След това, определете елементите от първото множество (в повечето случаи - въпроси), всеки от които трябва да може да се свърже към една от предварително създадените опции. Накрая, чрез кутийките-менюта, отразете връзките на елементите от първото множество (въпросите) с елементите от второто множесто (опциите).<br/><br/><b>Забележка:</b> Няколко елемента от първото множество могат да сочат към един и същи елемент от второто множество.<br/><br/>Задайте тегла на всички верни съответствия е запишете така конструирания въпрос (бутон "OK").</p><hr><b>Промяна на тест</b><p>При промяната на тест се работи по същия начин, както и при създаването му. Щракнете вържу съответната иконка "Промяна" <img src="../img/edit.gif" border="0" align="absmiddle"> и работете по инструкциите по-горе.</p><hr><b>Изтриване на тест</b><p>Щракнете вържу съответната иконка "Изтриване" <img src="../img/delete.gif" border="0" align="absmiddle">, за да изтириете тест.</p><hr><b>Активиране на тест</b><p>Ако се налага, за да е достъпен тестът за курсистите, щракнете вържу съответната иконка "Активиране" <img src="../img/invisible.gif" border="0" align="absmiddle">.</p><hr><b>Стартиране на теста</b><p>Можете да изпробвате как работи вашия тест, като щракнете вържу наименованието му в списъка.</p><hr><b>Случайни въпроси</b><p>Когато променате тест, се появяват се допълнителни полета за настройка. С тях можете настроите теста да показва въпросите в случаен ред всеки път, когато курсист стартира теста.<br/><br/>Ако тестът е с голям брой въпроси, можете да зададете да се показва частична извадка от тях.</p><hr><b>Съществуващи въпроси</b><p>Когато изтриете тест, въпросите, които са били включени в него не се премахват от базата данни. Те могат да бъдат използвани повторно в друг тест, като ги извлечете от списъка със съществуващи въпроси.<br/><br/>Също така, този списък ви позволява да използвате един и същ въпрос в няколко теста.<br/><br/>По подразбиране се показват всички въпроси във вашия курс. Можете да филтрирате само въпроси, включени в даден тест чрез кутийката-меню "Филтър".<br/><br/>Във филтъра т. нар. "Общи въпроси" са тези, които към момента не са включени в нито един тест.</p><hr><b>Тестове, създадени от софтуерния пакет HotPotatoes</b><p>Можете да импортирате готови HotPotatoes-тестове в системата Chamilo. Те ще се появят в този инструмент - "Тестове". Резултатите от тези тестове се запазват и разглеждат по същия начин, както и при създадените тестове от системата Chamilo. Препоръчваме ви да използвате HTML-формат. Ако тестовете съдържат графични изображения, качете ги под формата на ZIP-архив.</p><p>Забележка: Възможно е HotPotatoes-тестове да се включват в пътеките за обучение.</p><p><b>Импортиране</b><ul> <li>Изберете файл във вашия компютър, като изпорзвате бутона <input type=submit value=Browse name=submit2>.</li> <li> Започнете качването чрез бутона <input type=submit value=Качване name=submit2>. </li> <li> Можете да стартирате теста, като щракнете върху наименованието му. </li></ul><br/><b>Полезно</b><br/><ul><li>Hot Potatoes в интернет: <ahref="http://hotpot.uvic.ca/" target="_blank">http://hotpot.uvic.ca/</a></li></li></ul></p>
The Course tool supports two approaches :<ul><li>Create a new course (allowing you to author your own content)</li><li>Import SCORM course</li></ul><img src="../img/path_help.gif"><p><b>What is a Learning Path?</b></p><p>A Learning Path allows for the presentation of a sequence of learning experiences or activities arranged in distinct sections (in this sense, the Learning Path is what distinguishes a 'course' from a mere repository of random documents). It can be content-based (serving as a table of contents) or activities-based, serving as an agenda or program of action necessary to understand and apply a particular area of knowledge or skill.</p><p>In addition to being structured, a Learning Path can also be <i>sequential</i>, meaning that the completion of certain steps constitute pre-requisites for accessing others (i.e. 'you cannot go to learning object 2 before learning object 1'). Your sequence can be <i>suggestive</i> (simply displaying steps one after the other) or <i>prescriptive</i> (involving pre-requisites so that learners are required to follow steps in a particular order).</p><p><b>How do I create my own Learning Path (Course)?</b></p><p>Proceed to the 'Learning Path' section. There you can create as many courses/paths as you wish by clicking the <i>Create a new course</i> tool. You will need to choose a name for the course/path (e.g. <i>Unit 1</i> if you plan to create several units within the overall course). To begin with, the course is empty, waiting for you to add sections and learning objects to it.<br>If you set a course to Visible, it will appear as a new tool on the course homepage. This makes it easier and clearer for students to access.</p><p><b>What learning objects can I add?</b></p><p>All Chamilo tools, activities and content that you consider useful and relevant to your course can be added :<br><ul><li>Separate documents (texts, pictures, Office docs, ...)</li><li>Forums as a whole</li><li>Topics</li><li>Links</li><li>Chamilo Tests</li><li>HotPotatoes Tests<br />(note :tests made invisible on the homepage, but included in a path, become visible for learners only as they work through the course.)</li><li>Assignments</li><li>External links</li></ul></p><p><b>Other features</b></p><p>Learners can be asked to follow your course in a given order, as you can set <u>pre-requisites</u>. This means for example that learners cannot go to e.g. Quiz 2 until they have read e.g. Document 1. All learning objects have a status:<i>completed</i> or <i>incomplete</i>, so the progress of learners is clearly reported.</p><p>If you alter the original title of a learning object, the new name will appear in the course, but the original title will not be deleted. So if you want test8.doc to appear as 'Final Exam' in the path, you do not have to rename the file, you can use the new title in the path. It is also useful to give new titles to links which are too long.</p><p>When you're finished, don't forget to check Display mode, (showing, as in learner view, the table of contents on the left and the learning objects on the right,one at a time.)</p><br><p><b>What is a SCORM course and how do I import one?</b></p><p>The learning path tool allows you to upload SCORM-compliant courses.</p><p>SCORM (<i>Sharable Content Object Reference Model</i>) is a public standard followed by major e-Learning companies like NETg, Macromedia, Microsoft, Skillsoft, etc. They act at three levels:</p><ul><li><b>Economy</b> : SCORM renders whole courses or small content units reusable on different Learning Management Systems (LMS) through the separation of content and context,</li><li><b>Pedagogy</b> : SCORM integrates the notion of pre-requisite or <i>sequencing</i> (<i>e.g. </i>"You cannot go to chapter 2 before passing Quiz 1"),</li><li><b>Technology</b> : SCORM generates a table of contents as an abstraction layer located outside the content and the LMS. It helps both communicate with each other. Mainly communicated are <i>bookmarks</i>("Where is John in the course?"), <i>scoring</i> ("How did John pass the test?") and <i>time</i> ("How much time did John spent in chapter 1?").</li></ul><b>How can I create a SCORM-compliant Learning Path?</b><br><br>The obvious way is to use the Chamilo Authoring tool. However, you may prefer to create complete SCORM compliant websites locally on your own computer before uploading it onto your Chamilo platform. In this case, we recommend the use of a sophisticated tool such as Lectora®, eXe Learning® or Reload®<br></p><p>
The Course tool supports two approaches :<ul><li>Create a new course (allowing you to author your own content)</li><li>Import SCORM course</li></ul><img src="../img/path_help.gif"><p><b>What is a Learning Path?</b></p><p>A Learning Path allows for the presentation of a sequence of learning experiences or activities arranged in distinct sections (in this sense, the Learning Path is what distinguishes a 'course' from a mere repository of random documents). It can be content-based (serving as a table of contents) or activities-based, serving as an agenda or program of action necessary to understand and apply a particular area of knowledge or skill.</p><p>In addition to being structured, a Learning Path can also be <i>sequential</i>, meaning that the completion of certain steps constitute pre-requisites for accessing others (i.e. 'you cannot go to learning object 2 before learning object 1'). Your sequence can be <i>suggestive</i> (simply displaying steps one after the other) or <i>prescriptive</i> (involving pre-requisites so that learners are required to follow steps in a particular order).</p><p><b>How do I create my own Learning Path (Course)?</b></p><p>Proceed to the 'Learning Path' section. There you can create as many courses/paths as you wish by clicking the <i>Create a new course</i> tool. You will need to choose a name for the course/path (e.g. <i>Unit 1</i> if you plan to create several units within the overall course). To begin with, the course is empty, waiting for you to add sections and learning objects to it.<br>If you set a course to Visible, it will appear as a new tool on the course homepage. This makes it easier and clearer for students to access.</p><p><b>What learning objects can I add?</b></p><p>All Chamilo tools, activities and content that you consider useful and relevant to your course can be added :<br><ul><li>Separate documents (texts, pictures, Office docs, ...)</li><li>Forums as a whole</li><li>Topics</li><li>Links</li><li>Chamilo Tests</li><li>HotPotatoes Tests<br />(note :tests made invisible on the homepage, but included in a path, become visible for learners only as they work through the course.)</li><li>Assignments</li><li>External links</li></ul></p><p><b>Other features</b></p><p>Learners can be asked to follow your course in a given order, as you can set <u>pre-requisites</u>. This means for example that learners cannot go to e.g. Quiz 2 until they have read e.g. Document 1. All learning objects have a status:<i>completed</i> or <i>incomplete</i>, so the progress of learners is clearly reported.</p><p>If you alter the original title of a learning object, the new name will appear in the course, but the original title will not be deleted. So if you want test8.doc to appear as 'Final Exam' in the path, you do not have to rename the file, you can use the new title in the path. It is also useful to give new titles to links which are too long.</p><p>When you're finished, don't forget to check Display mode, (showing, as in learner view, the table of contents on the left and the learning objects on the right,one at a time.)</p><br><p><b>What is a SCORM course and how do I import one?</b></p><p>The learning path tool allows you to upload SCORM-compliant courses.</p><p>SCORM (<i>Sharable Content Object Reference Model</i>) is a public standard followed by major e-Learning companies like NETg, Macromedia, Microsoft, Skillsoft, etc. They act at three levels:</p><ul><li><b>Economy</b> : SCORM renders whole courses or small content units reusable on different Learning Management Systems (LMS) through the separation of content and context,</li><li><b>Pedagogy</b> : SCORM integrates the notion of pre-requisite or <i>sequencing</i> (<i>e.g. </i>"You cannot go to chapter 2 before passing Quiz 1"),</li><li><b>Technology</b> : SCORM generates a table of contents as an abstraction layer located outside the content and the LMS. It helps both communicate with each other. Mainly communicated are <i>bookmarks</i>("Where is John in the course?"), <i>scoring</i> ("How did John pass the test?") and <i>time</i> ("How much time did John spent in chapter 1?").</li></ul><b>How can I create a SCORM-compliant Learning Path?</b><br><br>The obvious way is to use the Chamilo Authoring tool. However, you may prefer to create complete SCORM compliant websites locally on your own computer before uploading it onto your Chamilo platform. In this case, we recommend the use of a sophisticated tool such as Lectora®, eXe Learning® or Reload®<br></p><p>
С този инструмент можете да прилагате следните две действия:<ul><li>Създаване на пътека за обучение</li><li>Качване на пътека за обучение в SCORM или IMS формат.</li></ul><p><b>Какво е пътека за обучение?</b></p><p>Пътеката за обучение е последователност от стъпки, които курсистът трябва да премине. Част от стъпките целят курсиста да се запознае с учебния материал (документи, презентации и др.), а при друга част от тях се оценяват придобитите знания (тестове). Последователността от стъпки може да се основава на съдържанието на учебния материал или от друга страна - на хронология на учебните дейности. Стъпките могат да се обединяват тематично или хронологично в т. нар. учебни модули.</p><p><img src="../img/path_help_bg.png"></p><p>Освен структурирането, в пътеката обучение може да се заложи и задължителна последователност. Това означава, че някои стъпки предпоставят условия за достъп до други стъпки ("не можете да отидете в стъпка2, преди да сте изпълнили стъпка1"). Последователността може да бъде препоръчителна - според заложения ред на показване на стъпките; или императивна - поставяте условия, които принуждават курсистите да се придържат към последователността.</p><p><b>Как да се създаде пътека за обучение?</b></p><p>В инструмента "Пътеки за обучение", щракнете връзката "Създаване на пътека за обучение". По този начен можете да добавяте пътеки многократно.В новосъздадените пътеки за обучение трябва да се добавят модули (ако желаете) и стъпки.<br/>Ако направите дадена пътека видима,тя ще се появи като още един инструмент в началната страница на курса - така ще е достъпна по-лесно.</p><p><b>Какво представляват стъпките в пътеките за обучение?</b></p><p>Фактически, в пътеката за обучение под формата на стъпки се добавят всички инструменти на Chamilo, които смятате за полезни:<br/><ul><li>Събития от програмата</li><li>Документи</li><li>Обяви</li><li>Форуми (изцяло)</li><li>Теми от форумите</li><li>Отделни съобщения във форумите</li><li>Връзки</li><li>Тестове</li><li>Тестове HotPotatoes</li><li>Страницата на куриера</li><li>Външни интернет-връзки и т. н.</li></ul></p><p><b>Допълнителни пояснения</b></p><p>На курсистите може да бъде наложено да следват пътеката за обучение в определена последователност, според <u>условията</u>, които сте поставили. Това например означава, че курсистите не могат да проведат Тест 2, преди да са прочели Документ 1.На всички съпки се индикира състоянието им - завършено или незавършено, курсистите имат ясна представа за напредъка си.</p><p>Ако промените оригиналното наименование на стъпка, новото заглавие ще фигурира в пътеката за обучение, но оригиналното няма да се изтрие.Ако искате "test8.doc" да се появи като "Упражнение за финал", не се налага да преименувате файла, просто задайте алтернативното наименование в пътеката за обучение.Полезно е също да се задават нови наименования на връзките, ако оригиналните такива са много дълги.</p><p>Когато приключите, не забравяйте да проверите как изглежда всичко за курсиста.</p><p><b>Какво е пътека за обучение в SCORM или IMS формат, и как да бъде качена (или импортирана)?</b></p><p>Възможно е да качвате пътеки за обучение, съвместими със стандартите IMS и SCORM.</p><p>SCORM (<i>Sharable Content Object Reference Model</i>) е публичен стандарт, спазван от големи компании, създаващи образователен софтуер, като NETg, Macromedia, Microsoft, Skillsoft и други. Той разглежда три концептуални нива:</p><ul><li><b>Икономическо</b>: Стандартът SCORM позволява цели курсове или части от тях да се използват многократно и в различни системи за управление на обучението (Learning Management Systems - LMS),чрез разделянето на съдържанието от технологичния контекст.</li><li><b>Педагогическо</b>: SCORM възприема понятията условност и последователност в преминаването през пътеката за обучение.</li><li><b>Технологично</b>: SCORM генерира таблица на съдържанието като ниво на абстракция извън самото съдържание и извън самата система за електронно обучение.Тя позволява на системата за обучение да комуникира с учебното съдържание. Обект на комуникацията основно са: <i>отметки</i> ("Докъде Иван е стигна в курса?"), <i>оценки</i> ("Как Иван е преминал теста?") и <i>време</i> ("Колко време е било необходимо на Иван за Глава 1?").</li></ul><b>Как да се създаде пътека за обучение по стандарта SCORM?</b><br/><br/>Един от начините е да се използва наличния в Chamilo редактор на пътеки за обучение. Но можете да пожелаете да разработвате курсове на собствения си компютър, без да използвате системата Chamilo. В системата ще ги качите по-късно, когато са готови. В този случай, за създаването трябва да използвате специализиран софтуер, като Lectora® или Reload®.<br/></p><p><b>Полезни връзки</b><br/><ul><li>ADL: организация, отговорна за поддръжката на стандартите SCORM, <ahref="http://www.adlnet.org/" target="_blank">http://www.adlnet.org</a></li><li>Reload: редактор на SCORM-курсове (Open Source), <ahref="http://www.reload.ac.uk/" target="_blank">http://www.reload.ac.uk</a></li><li>Lectora: редактор на SCORM-курсове, <ahref="http://www.trivantis.com/" target="_blank">http://www.trivantis.com</a><br/><li>HotPotatoes - начална страница, <a href="http://hotpot.uvic.ca/" target="_blank">http://hotpot.uvic.ca/</a><br/></li></ul></p>
<p>The Course Description tool prompts you to comprehensively describe your course in a systematic way. This description can be used to provide learners with an overview of what awaits them, and can be helpful when you review and evaluate your course. </p> The items merely offer suggestions. If you want to write your own course description, simply create your own headings and descriptions by selecting the 'Other' tool. </p> Otherwise, to complete a description of the course, click on each image, fill it with your text/content and submit. </p>
<p>The Course Description tool prompts you to comprehensively describe your course in a systematic way. This description can be used to provide learners with an overview of what awaits them, and can be helpful when you review and evaluate your course. </p> The items merely offer suggestions. If you want to write your own course description, simply create your own headings and descriptions by selecting the 'Other' tool. </p> Otherwise, to complete a description of the course, click on each image, fill it with your text/content and submit. </p>
<p>Този инструмент ще ви подпомогне да опишете своя курс в обобщен вид, подходящ за възприемане от незапознати с материята хора. Той помага и на бъдещите курсисти да придобият ясна представа, какво да очакват от този курс. Този инструмент дори може да Ви накара да преосмислите още веднъж сценария на обучението.</p>Отделните категории (раздели, части) тук са дадени като предложения. Ако искате да създадете ваши категории, изберете категорията "Други" и задайте заглавие.</p><p>Ето как се попълва описанието на курса: изберете категория, попълнете формуляра, който ще се появи и щракнете бутона "OK". Това се повтаря толкова пъти, колкото е необходимо. Ако се налага, винаги може да редактирате която и да е част от описанието, чрез действията "Промяна" <img src=../img/edit.gif width=20 height=20 align=baseline> и "Изтриване" <img src=../img/delete.gif width=20 height=20>.</p>
<p>The Links tool allows you to create a library of resources for your students, particularly of resources that you have not created yourself.</p><p>As the list grows, it might prove useful to organise it into categories to help your students find the right information at the right place. You can edit every link to re-assign it to a new category (you will need to create this category first).</p><p>The Description field can be used to provide advance-information on the target web pages but also to describe what you expect the student to do with the link. If, for instance, you point to a website on Aristotle, the description field may ask the student to study the difference between synthesis and analysis.
<p>The Links tool allows you to create a library of resources for your students, particularly of resources that you have not created yourself.</p><p>As the list grows, it might prove useful to organise it into categories to help your students find the right information at the right place. You can edit every link to re-assign it to a new category (you will need to create this category first).</p><p>The Description field can be used to provide advance-information on the target web pages but also to describe what you expect the student to do with the link. If, for instance, you point to a website on Aristotle, the description field may ask the student to study the difference between synthesis and analysis.
<p>Чрез инструмента "Връзки" имате възможност да създадете списък с информационни ресурси (подобен на библиография) за вашите курсисти. Като правило, тези ресурси не са написани от вас, нито се намират в учебното съдържание, а са външни - разположени където и да е било в интернет.</p><p>Ако списъкът е твърде дълъг, уместно е той да се организира в категории, за да бъдат улеснени курсистите да намират по-бързо това, от което се интересуват. Винаги можете да създавате категории и след това да присъедините към тях създадените връзки (като ги редактирате).</p><p>Полето "Описание" се използва, за да се предостави предварителна информация за страницата, която ще се отвори; може също така да се използва за обяснение на курсиста, какво се очаква да направи с материала, който ще прочете. Например, ако връзката сочи към сайт за Аристотел, в полето "Описание" можете да помолите курсиста да проучи разликата между синтез и анализ.</p><h4><b>Създаване на връзка</b></h4><ul> <li> Щракнете "Добавяне на връзка". </li> <li> Въведете адреса на връзката, напр. <a href="http://www.google.com" target="_blank">http://www.google.com</a>. </li> <li> Въведене наименованието на връзката. </li> <li> Въведете описанието на връзката. </li> <li> Изберете категория на връзката. </li> <li> Щракнете бутона "OK". </li></ul><h4><b>Промяна на връзка</b></h4><ul> <li> Щракнете съответната на връзката иконка "Промяна". </li></ul><h4><b>Промяна на реда на връзките в списъка</b></h4><ul> <li> Използвайте иконките-стрелки "Нагоре" и "Надолу", за да промените реда на връзките. </li></ul><h4><b>Изтриване на връзка</b></h4><ul> <li> Щракнете върху иконката "Изтриване" към съответната връзка. </li> <li> Потвърдете действието. </li></ul><h4><b>Създаване на категория</b></h4><ul> <li> Щракнете връзката "Добавяне на категория". </li> <li> Въведете наименование и описание на категорията. </li> <li> Щракнете бутона "OK". </li></ul><h4><b>Промяна на категория</b></h4><ul> <li> Използвайте иконката "Промяна" на съответната категория. </li></ul><h4><b>Промяна на реда на категориите в списъка</b></h4><ul> <li> Използвайте иконките-стрелки "Нагоре" и "Надолу", за да промените реда на поява на категориите. </li></ul><h4><b>Изтриване на категория</b></h4><ul> <li> Всички връзки в избраната категория ще се изтрият заедно с нея. Ако не искате това, предварително трябва да сте редактирали връзките, които иската да запазите (като промените техните категории). </li> <li> Щракнете иконката "Изтриване" при избраната от вас категория. </li> <li> Потвърдете действието си. </li></ul><h4><b>Добавяне на връзка към началната страница на курса</b></h4><p>В началната страница на курса можете да добавяте връзки, които сочат към разработени от вас инструменти, към страници вътре или извън учебния портал.</p><p>Щракнете връзката "Добавяне на връзка в началната страница". Връзката, която ще се добави може да бъде два вида:</p><ul> <li> <b>Външна връзка:</b> в началната страница ще създадете връзка към сайт, който се намира извън сайта на курса. В този случай, изберете връзката да се отваря в нов прозорец на браузъра. Едва ли ще желаете да напуснете потребителския интерфейс на системата, когато отворите външен сайт. </li> <li> <b>Вътрешна връзка:</b> ще създадете връзка към инструменти или страница във въшия курс. За да направите това, предварително да сте отворили този инструмент или страница и да сте копирали в клипборда съответния адрес от адресното поле на браузъра. След това адресът се вмъква в съответното поле от формуляра. В този случай, изберете връзката да се отваря в същия прозорец на браузъра, тъй като няма да напуснете потребителския интерфейс на системата. </li></ul><p>Връзка в главната страница може да се създаде и към HTML-файл в "Документи", в момента на качването му.</p>
<p> As soon as you log in to the system, you will be taken to your own main page. Here you will see the following: <li> <b> My Courses </b> in the centre of the page, lists the courses in which you are enrolled, with an option for you to create new courses (using the button in the right menu) </li> In the header section, <b> My Profile </b> allows you to change your password, upload your photo to the system or change your username, </li> <b> My Calendar </b>: contains the events within the courses for which you are registered, </li> in the right menu: <b> Edit my list of courses </b> allows you to enroll in courses as learner, (provided the trainer/teacher has authorized entry. here you can also unsubscribe from a course, </li> Links <b> Support Forum </b> and <b> Documentation </b> refer you to the main Chamilo site, where you can ask questions or find up to date information about Chamilo. </li> </ ul> To enter a course (left side of the screen), click on its title. Your profile may vary from course to course. It could be that you are a teacher in one course and a learner in another. In courses for which you are responsible, you have access to the editing tools designed for authoring and managing students, while in courses where you learn, you access a more limited range of tools appropriate for undertaking the course.</p> The form your own main page takes can vary from one platform to another depending on the options enabled by the system administrator. Thus, for example, there may be some cases where you do not have access to course creation even as a teacher, because this particular function is managed by others within your institution. </p>
<p> As soon as you log in to the system, you will be taken to your own main page. Here you will see the following: <li> <b> My Courses </b> in the centre of the page, lists the courses in which you are enrolled, with an option for you to create new courses (using the button in the right menu) </li> In the header section, <b> My Profile </b> allows you to change your password, upload your photo to the system or change your username, </li> <b> My Calendar </b>: contains the events within the courses for which you are registered, </li> in the right menu: <b> Edit my list of courses </b> allows you to enroll in courses as learner, (provided the trainer/teacher has authorized entry. here you can also unsubscribe from a course, </li> Links <b> Support Forum </b> and <b> Documentation </b> refer you to the main Chamilo site, where you can ask questions or find up to date information about Chamilo. </li> </ ul> To enter a course (left side of the screen), click on its title. Your profile may vary from course to course. It could be that you are a teacher in one course and a learner in another. In courses for which you are responsible, you have access to the editing tools designed for authoring and managing students, while in courses where you learn, you access a more limited range of tools appropriate for undertaking the course.</p> The form your own main page takes can vary from one platform to another depending on the options enabled by the system administrator. Thus, for example, there may be some cases where you do not have access to course creation even as a teacher, because this particular function is managed by others within your institution. </p>
<p>След като влезете в системата ще видите своята <i>лична начална страница</i>.</p> <p>В центъра ще видите списъка "<b>Моите курсове</b>", който показва всички курсове, за които сте се записали. Ако имате права, можете да нови курсове (чрез менюто вдясно).</p> <p>Горе, в банера ще видите<ul><li>"<b>Моят профил</b>": използвайте това за да промените своите парола, потребителско име, снимка или други данни. Можете също да проверите личната си статистика на посещенията;</li> <li>"<b>Моята програма</b>": това съдържа всички събития за курсовете, в които сте записани.</li></ul> </p> <p> <b>Участие в курсовете</b>, в менюто вдясно ви позволява да се запишете в нови курсове, доколкото това е позволено от преподавателя (или от правилата на съответната организация). През тази връзка можете и да се отписвате от курсове. </p></li>За да влезете в курс, щракнете връзката с наименованието му. Вашият статус може да се променя при различните курсове. Възможно е да бъдете преподавател в един курс и курсист - в друг. </p>
<p> The Agenda tool appears both as a calendar within each course and as a personal diary tool for each student providing an overview of events in the courses in which they are enrolled. (Groups can also have their own Agenda.) </ p> Users can use the Agenda, which displays course content and activites, as a reference tool to organise their day to day or week to week learning.<p>In addition to being visible in the agenda, new events are indicated to the learner whenever he/she logs in. The system sees what has been added since his/her last visit and icons appear on the portal home page beside the courses indicating new events and announcements.</p> </p> If you want to organize students' work in a time-related way, it is best to use the Learning Paths tool as a way of charting a logical progression through various activites and content through the presentation of a formal table of contents.</p>
<p> The Agenda tool appears both as a calendar within each course and as a personal diary tool for each student providing an overview of events in the courses in which they are enrolled. (Groups can also have their own Agenda.) </ p> Users can use the Agenda, which displays course content and activites, as a reference tool to organise their day to day or week to week learning.<p>In addition to being visible in the agenda, new events are indicated to the learner whenever he/she logs in. The system sees what has been added since his/her last visit and icons appear on the portal home page beside the courses indicating new events and announcements.</p> </p> If you want to organize students' work in a time-related way, it is best to use the Learning Paths tool as a way of charting a logical progression through various activites and content through the presentation of a formal table of contents.</p>
<p>Този инструмент ще намерите в началните страници на курсовете. В обобщен вид и под наименованието "Моята програма" той се намира и в навигационния банер.</p><p>Програмата се представя като списък със събития. Можете да асоциирате документи или дейности към определени дати така, че в програмата да се разположи хронологично целият учебен процес за съответния курс.</p><p>В допълнение, новите събития се показват на курсиста, когато той влиза в учебния портал. Системата известява, какво е променено в програмата и показва новите обяви след последното посещение. Появяват се съответни икони в началната страница на портала.</p><p>Ако искате по-дълбоко да контролирате логиката на учебния процес, ние ви предлагаме да дадете предпочитанието си на друг инструмент - "Пътеки за обучение", който с по-развити средства предлага същите принципи. Всяка пътека за обучение може да се смята като синтез на учебно съдържание + програма + задължителен ред на дейностите + информиране за усвояването на материала.</p>
<p> The Announcements tool allows you to send an e-mail to some or all of your students, or to specific groups. to might want to alert them to the addition of a new document, to remind them of a deadline for submission of an assignment or to highlight and share a particularly good piece of work. Sending such e-mail announcements can also serve as a useful prompt to re-engage students who have not visited the site for some time (as long as it's not overdone!). </p> <b> Contacting specific users </b> <p> In addition to sending a general one to all members of the course, you can send an e-mail to one or more individuals/groups groups. When you create a new announcement, just click <i>Visible to</i> and select users from the left hand lists and and add them as recipients using the arrows.</p>
<p> The Announcements tool allows you to send an e-mail to some or all of your students, or to specific groups. to might want to alert them to the addition of a new document, to remind them of a deadline for submission of an assignment or to highlight and share a particularly good piece of work. Sending such e-mail announcements can also serve as a useful prompt to re-engage students who have not visited the site for some time (as long as it's not overdone!). </p> <b> Contacting specific users </b> <p> In addition to sending a general one to all members of the course, you can send an e-mail to one or more individuals/groups groups. When you create a new announcement, just click <i>Visible to</i> and select users from the left hand lists and and add them as recipients using the arrows.</p>
<p>Инструментът "Обяви" Ви позволява да публикувате обяви до всички потребители, или някои потребители, или някои групи. Можете да изпращате обяви и чрез e-mail съобщения. Ефективността на този инструмент ще илюстрираме със следния пример: можете да подканите някои курсисти да посетят учебния портал, ако не са го правили дълго време.</p><h4><b>Създаване на обява</b></h4><ul> <li> Щракнете връзката "Нова обява". </li> <li> Ако желаете, маркирайте, опцията "Да се изпрати тази обява чрез e-mail". </li> <li> Въведете заглавието и съдържанието на обявата. </li> <li> Ако е необходимо, прикачете файл към обявата. </li> <li> Щракнете бутона "OK". </li></ul><h4><b>Изпращане на обява до избрани потребители</b></h4><p>За да изпратите обявата до избрани потребители и/или избрани групи, направете следното:</p><ul> <li> Щракнете бутона "Изпращане до: Групи/Потребители". </li> <li> Изберете чрез мишката групите и потребителите в левия списък, като едновременно задържате натиснат бутона "Ctrl" от клавиатурата. </li> <li> Щракнете бутона ">>", за да пренесете избраните групи и потребители в десния списък. </li> <li> Попълнете данните на обявата, както е обяснено по-горе. </li> <li> Щракнете бутона "OK". </li></ul><h4><b>Промяна на съществуваща обява</b></h4><ul> <li> Щракнете иконката "Промяна" за съответната обява. </li> <li> Извършете желаните корекции. </li> <li> Щракнете бутона "OK". </li></ul><h4><b>Премахване на обява</b></h4><ul> <li> Щракнете бутона "Изтриване" за съответната обява. Системата ще ви поиска потвърждение за действието. </li></ul>
<p>The Chat tool allows you to chat 'live' with your students in real time. </p> In contrast to most commercial chat tools, the chat in Chamilo is web based and does not require any additional install (e.g. MSN® Yahoo Messenger®. Skype® etc.) A key advantage of this solution is therefore it's immediate availablilty for students, allowing chat to be easily integrated into the course. Moreover, the Chamilo chat tool will automatically archive discussions and save them for ready access later via the Documents tool. (Be warned that the message may take from 1 to 5 seconds to refresh with each exchange - this doesn't mean anything is wrong!!). </p> If learners have uploaded a profile picture it will appear (reduced in size) in the left column - otherwise, it will show a default image. </p> It is the responsibility of the teacher to delete threads whenever he/she deems relevant. </p> <b>Educational Use</b> <p>Adding Chat to your course is not always a good idea. To make best use of this tool, you need to ensure discussions remains focussed on course content. You might, for example, decide to keep the chat facility hidden until it is time for a 'formal' scheduled session. That way,while the freedom of discussions may admittedly be curbed, you are able to better guarantee thatsuch live meetings will be beneficial .</p>
<p>The Chat tool allows you to chat 'live' with your students in real time. </p> In contrast to most commercial chat tools, the chat in Chamilo is web based and does not require any additional install (e.g. MSN® Yahoo Messenger®. Skype® etc.) A key advantage of this solution is therefore it's immediate availablilty for students, allowing chat to be easily integrated into the course. Moreover, the Chamilo chat tool will automatically archive discussions and save them for ready access later via the Documents tool. (Be warned that the message may take from 1 to 5 seconds to refresh with each exchange - this doesn't mean anything is wrong!!). </p> If learners have uploaded a profile picture it will appear (reduced in size) in the left column - otherwise, it will show a default image. </p> It is the responsibility of the teacher to delete threads whenever he/she deems relevant. </p> <b>Educational Use</b> <p>Adding Chat to your course is not always a good idea. To make best use of this tool, you need to ensure discussions remains focussed on course content. You might, for example, decide to keep the chat facility hidden until it is time for a 'formal' scheduled session. That way,while the freedom of discussions may admittedly be curbed, you are able to better guarantee thatsuch live meetings will be beneficial .</p>
<p>Инструментът "Говорилня" (ориг. термин "chat") позволява да водите дискусии с вашите курсисти на живо. Комуникацията е писмена.</p><p>Известни са много компютърни приложения с такова предназначение, като MSN® или Yahoo Messenger®. Особеност на говорилнята в системата Chamilo е, че тя е уеб-базирана. На това се дължи един неин малък недостатък - екранът с текстовете на събеседниците се обновява през 10 секунди, а не незабавно. Но има и предимства - инструментът е напълно интегриран в системата Chamilo. За всеки курс той може да архивира дискусиите в съответната папка "Документи". Не се изисква от потребителите да свалят и инсталират допълнителен софтуер.</p><p>Ако в регистрациите си потребителите са заредили техни фотографии, тогава те ще са видни и в говорилнята и ще улесняват идентификацията на събеседниците.</p><p>Само преподавател може да изтрие дискусията, когато прецени.</p><p><b>Педагогически аспект</b></p><p>Създаването на "говорилня" във вашия курс не винаги е добра идея. Може да е полезно, ако е добре обмислена част от сценария, от самия учебен процес. Например, можете да скриете този инструмент и да го показвате само в предварително обявени дати и часове за дискусия на живо, с ваше участие.</p>
<p>The assignments tool is a very simple tool that allows your students to upload documents to the course.It can be used to accept responses to open questions from individuals or groups, or for uploading any other form of document</p><p>You can make files visible to all students by default, or only visible to yourself according to the requirements of your course. Making all files visible is useful when, for instance, you want to ask students to share opinions on each others papers, or when you want to give them experience in publishing texts globally. Keep files invisible if, for example, you want ask everybody the same question but to avoid 'cheating'. Making the documents invisible will also allow you to have some form of control over when a document is available to all the other students. </p><p>If you want students to hand in a document for grading you're best, from within the tool, to assign submissions to a folder.</p> <p>You can use the the tool to set deadlines and instructions for delivery, as well as a maximum grade/score.</p>
<p>The assignments tool is a very simple tool that allows your students to upload documents to the course.It can be used to accept responses to open questions from individuals or groups, or for uploading any other form of document</p><p>You can make files visible to all students by default, or only visible to yourself according to the requirements of your course. Making all files visible is useful when, for instance, you want to ask students to share opinions on each others papers, or when you want to give them experience in publishing texts globally. Keep files invisible if, for example, you want ask everybody the same question but to avoid 'cheating'. Making the documents invisible will also allow you to have some form of control over when a document is available to all the other students. </p><p>If you want students to hand in a document for grading you're best, from within the tool, to assign submissions to a folder.</p> <p>You can use the the tool to set deadlines and instructions for delivery, as well as a maximum grade/score.</p>
<p>Инструментът "Работи на курсистите" позволява на курсистите да качват всякакви документи на сайта на курса, по много опростен начин.</p><p>В зависимост от сценария на обучението, можете да настроите по подразбиране, дали документите да са видими за всички курсисти или да са видими само за вас, като преподавател. Полезно е всички документи да са видими, когаго искате от курсистите взаимно да проучват работите си и да ги дискутират. Запазете файловете невидими за курсистите, когато те работят върху една и съща тема (или проблем) - в този случай трябва да се избегне възможността за преписване.</p><p>В началото на страницата можете да разположите встъпителен текст. Там изпишете темата (въпроса, проблема), подробни указания и изисквания, краен срок за предаване, т. е. всякаква информация, необходима на курсистите за изпълнение на задачите им.</p><h4><b>Създаване на задача</b></h4><p>Преподавателят качва файл (документ), чрез който се описва задачата, над която един или повече курсисти трябва да работят.</p><ul> <li> В началната страница на курса щракнете връзката "Работи на курсистите". </li> <li> В началото на страницата можете да разположите встъпителен текст с указания и пояснения. Чрез иконката "Промяна" можете да го редактирате, а чрез иконката "Изтриване" - да го премахнете. </li> <li> Ако необходимо, чрез връзката "Настройки по подразбиране" можете да зададете по подразбиране за кого да бъдат видими новите качени файлове. Потвърждавайте настройките с бутона "OK". </li> <li> Изберете файл от вашия компютър за качване с бутона "Browse..." или "Разлистване...". </li> <li> Въведете заглавие на документа. </li> <li> Авторът (или този, който качва файла) се предлага от системата. </li> <li> Въведете описание. </li> <li> Щракнете бутона "OK". </li></ul><h4><b>Промяна на атрибута за видимост на файл</b></h4><ul> <li> В началната страница на курса щракнете връзката "Работи на курсистите". </li> <li> В списъка с файлове щракнете съответната икона "Показване" или "Скриване". </li></ul><h4><b>Качване на работа на курсиста (курсова работа)</b></h4><p>Ето какво трябва да направите ако сте курсист, който качва своята работа.</p><ul> <li> В началната страница на курса щракнете връзката "Работи на курсистите". </li> <li> Изберете файл от вашия компютър за качване с бутона "Browse..." или "Разлистване...". </li> <li> Въведете заглавие на документа. </li> <li> Авторът (или този, който качва файла) се предлага от системата. </li> <li> Въведете описание. </li> <li> Щракнете бутона "OK". </li></ul>
<p>The Reporting tool helps you track your students' attendance and progress: Did they connect to the system, When? How many times? How much do they score in tests? Did they already upload their assignment paper? When? If you use SCORM courses, you can even track how much time a student spent on a particular module or chapter. Reporting provides two levels of information:<ul><li><b>Global</b>: How many students have accessed the course? What are the most frequently visited pages and links?</i><li><b>Specific</b>: What pages has John Doe visited? What score does he get in tests? When did he last connect to the platform?</li></ul>
<p>The Reporting tool helps you track your students' attendance and progress: Did they connect to the system, When? How many times? How much do they score in tests? Did they already upload their assignment paper? When? If you use SCORM courses, you can even track how much time a student spent on a particular module or chapter. Reporting provides two levels of information:<ul><li><b>Global</b>: How many students have accessed the course? What are the most frequently visited pages and links?</i><li><b>Specific</b>: What pages has John Doe visited? What score does he get in tests? When did he last connect to the platform?</li></ul>
<p>Само администраторите и преподавателите могат да правят преглед на посещенията. След като щракнете едноименната връзка в началната страница на курса, имате възможност да проследите действията на всеки потребител (в рамките на курса).</p><p>Ще имате възможност да си отговорите на въпроси, подобни на следните. Кога потребителите влизат в системата? Колко пъти? Докъде са се справили с тестовете? Качили ли са курсовите си работи и кога? При пътеките за обучение дори можете да видите, колко време курсистът отделя за даден модул или стъпка.</p><p>Предоставянето на информацията за посещенията е на две нива:</p><ul><li><b>Глобално:</b> Колко потребители са посетили курса? Кои са най-често посещаваните страници? Кои интернет-връзки са отваряни най-често?</li><li><b>Индивидуално:</b> Кои страници е посетил Иван Иванов? Какъв резултат е постигнал на теста? Кога за последен път е посетил курса?</li></ul>
Course settings Help
Course settings Help
Настройки на курса
<p>The Course Settings allows you to manage the global parameters of your course: Title, code, language, name of trainer etc.</p><p>The options situated in the centre of the page deal with confidentiality settings : is the course public or private? Can users register to it? You can use these settings dynamically e.g. allow self-registration for one week > ask your students to register > close access to self-registration > remove possible intruders through the Users list. This way you keep control of who is registered while avoiding the administrative hassle of registering them yourself.</p>(Note - some organizations prefer not to use this method and opt to centralise registration. In this case, participants cannot enrol in your course at all, even if you, as a trainer / teacher, wish to give them access. To check this, look at the home page of your campus (as opposed to your course homepage) to see if the 'Register' link is present.) </p> <p>At the bottom of the page, you can back up the course and delete it. Backup will create a file on the server and allow you to copy it on your own Hard Disk locally so that there will be two backups each in different places. If you back up a course and then delete it you will not be be able to restore it yourself, but the system administrator can do this for you if you give him/her the code of your course. Backing up a course is also a good way to get all your documents transferred to your own computer. You will need a tool, like Winzip® to UNZIP the archive. Note that backing up a course does not automatically remove it.</p>
<p>The Course Settings allows you to manage the global parameters of your course: Title, code, language, name of trainer etc.</p><p>The options situated in the centre of the page deal with confidentiality settings : is the course public or private? Can users register to it? You can use these settings dynamically e.g. allow self-registration for one week > ask your students to register > close access to self-registration > remove possible intruders through the Users list. This way you keep control of who is registered while avoiding the administrative hassle of registering them yourself.</p>(Note - some organizations prefer not to use this method and opt to centralise registration. In this case, participants cannot enrol in your course at all, even if you, as a trainer / teacher, wish to give them access. To check this, look at the home page of your campus (as opposed to your course homepage) to see if the 'Register' link is present.) </p> <p>At the bottom of the page, you can back up the course and delete it. Backup will create a file on the server and allow you to copy it on your own Hard Disk locally so that there will be two backups each in different places. If you back up a course and then delete it you will not be be able to restore it yourself, but the system administrator can do this for you if you give him/her the code of your course. Backing up a course is also a good way to get all your documents transferred to your own computer. You will need a tool, like Winzip® to UNZIP the archive. Note that backing up a course does not automatically remove it.</p>
<p>На тази страница можете да въведете общи данни за курса и да заложите контрол за достъп до курса.</p><h4><b>Общи данни:</b></h4><ul> <li> код на курса; </li> <li> преподавател (или преподаватели, тук могат да се дабавят имената на инструкторите); </li> <li> заглавие; </li> <li> категория и т. н. </li></ul><h4><b>Достъп до курса</b></h4><ul> <li> Отворен - курсът е достъпен за "целия свят", т. е. за всеки, който посети учебния портал, дори да не е регистриран от системата. В главната страница на учебния портал се появява връзка към курса. </li> <li> Отворен - курсът е достъпен за всички регистрирани в системата потребители. В курса се допускат гости. </li> <li> Частен достъп - курсът е достъпен само за записали се в него потребители. </li> <li> Напълно затворен - курсът е достъпен само за преподавателя. </li> <li> Специален - достъпът до курса се определя подробно чрез системата за роли и права. </li></ul><h4><b>Самозаписване в курс и самоотписване от курс (напускане)</b></h4><ul> <li> Поотделно и двете опции могат да се разрешат или забранят на потребителите. </li></ul><h4><b>Други действия</b></h4><ul> <li> Най-отдолу на страницата ще намерите връзки, чрез които можете да архивирате и да изтриете курса. </li></ul>
Add a Link help
Add a Link help
Връзки в началната страница на курса
<p>Chamilo is a modular tool. You can hide and show tools whenever you want, according to the requirements of your project or to a particular chronological part of it. But you can also add tools or pages to your home page that you have created yourself or that come from outwith your Chamilo portal. That way, you can customise your course home page to make it your own.</p><p>In so doing, you will doubtless want to add your own links to the page. Links can be of two types:<ul><li><b>External link</b>: you create a link on your home page to a website situated outside your course area. In this case, you will select 'Target= In a new window' because you don't want that website to replace your Chamilo environment.</li><li><b>Internal link</b>: you link to a page or a tool inside your Chamilo course. To do this, first go to the relevant page (or document, or tool), copy its URL from the address bar of your browser (CTRL+C), then you go to 'Add link' and paste this URL in the URL field, giving it whatever name you want. In this case, you will select 'Target=Same window' because you want to keep the Chamilo banner on top and the link page in the same environment.</li></ul>Once created, links cannot be edited. To modify them, the only solution is to deactivate and delete them, then start over.</p>
<p>Chamilo is a modular tool. You can hide and show tools whenever you want, according to the requirements of your project or to a particular chronological part of it. But you can also add tools or pages to your home page that you have created yourself or that come from outwith your Chamilo portal. That way, you can customise your course home page to make it your own.</p><p>In so doing, you will doubtless want to add your own links to the page. Links can be of two types:<ul><li><b>External link</b>: you create a link on your home page to a website situated outside your course area. In this case, you will select 'Target= In a new window' because you don't want that website to replace your Chamilo environment.</li><li><b>Internal link</b>: you link to a page or a tool inside your Chamilo course. To do this, first go to the relevant page (or document, or tool), copy its URL from the address bar of your browser (CTRL+C), then you go to 'Add link' and paste this URL in the URL field, giving it whatever name you want. In this case, you will select 'Target=Same window' because you want to keep the Chamilo banner on top and the link page in the same environment.</li></ul>Once created, links cannot be edited. To modify them, the only solution is to deactivate and delete them, then start over.</p>
<p>В началната страница на курса можете да добавяте връзки, които сочат към разработени от вас инструменти, към страници вътре или извън учебния портал.</p><p>Щракнете връзката "Добавяне на връзка в началната страница". Връзката, която ще се добави може да бъде два вида:</p><ul> <li> <b>Външна връзка:</b> в началната страница ще създадете връзка към сайт, който се намира извън сайта на курса. В този случай, изберете връзката да се отваря в нов прозорец на браузъра. Едва ли ще желаете да напуснете потребителския интерфейс на системата, когато отворите външен сайт. </li> <li> <b>Вътрешна връзка:</b> ще създадете връзка към инструменти или страница във въшия курс. За да направите това, предварително да сте отворили този инструмент или страница и да сте копирали в клипборда съответния адрес от адресното поле на браузъра. След това адресът се вмъква в съответното поле от формуляра. В този случай, изберете връзката да се отваря в същия прозорец на браузъра, тъй като няма да напуснете потребителския интерфейс на системата. </li></ul><p>Връзка в главната страница може да се създаде и към HTML-файл в "Документи", в момента на качването му.</p><p>Веднъж създадени, такива връзки не може да се редактират. За да ги промените, единственият начин е да ги дезактивирате, изтриете и да ги създадете отново.</p>
Context English Bulgarian Actions
:exercise:exercise,, simulation:simulation,, questionnaire:questionnaire,, diagram:diagram,, figure:figure,, graph:graf,, index:index,, slide:slide,, table:table,, narrative text:narrative text,, exam:exam,, experiment:experiment,, problem statement:problem statement,, self assessment:self assessment,, lecture:lecture
:exercise:exercise,, simulation:simulation,, questionnaire:questionnaire,, diagram:diagram,, figure:figure,, graph:graf,, index:index,, slide:slide,, table:table,, narrative text:narrative text,, exam:exam,, experiment:experiment,, problem statement:problem statement,, self assessment:self assessment,, lecture:lecture
:exercise:тест (упражнение),, simulation:симулация,, questionnaire:въпросник,, diagram:диаграма,, figure:фигура,, graph:графика,, index:индекс,, slide:слайд,, table:таблица,, narrative text:обзор,, exam:изпит,, experiment:експеримент,, problem statement:постановка на проблем,, self assessment:самостоятелно оценяване,, lecture:лекция
:no:free, no cost,, yes:not free, cost
:no:free, no cost,, yes:not free, cost
:no:без заплащане,, yes:срещу заплащане
:text/plain;iso-8859-1:text/plain;iso-8859-1,, text/plain;utf-8:text/plain;utf-8,, text/html;iso-8859-1:text/html;iso-8859-1,, text/html;utf-8:text/html;utf-8,, inode/directory:Folder,, application/msword:MsWord,, application/octet-stream:Octet stream,, application/pdf:PDF,, application/postscript:PostScript,, application/rtf:RTF,, application/vnd.ms-excel:MsExcel,, application/vnd.ms-powerpoint:MsPowerpoint,, application/xml;iso-8859-1:XML;iso-8859-1,, application/xml;utf-8:XML;utf-8,, application/zip:ZIP
:text/plain;iso-8859-1:text/plain;iso-8859-1,, text/plain;utf-8:text/plain;utf-8,, text/html;iso-8859-1:text/html;iso-8859-1,, text/html;utf-8:text/html;utf-8,, inode/directory:Folder,, application/msword:MsWord,, application/octet-stream:Octet stream,, application/pdf:PDF,, application/postscript:PostScript,, application/rtf:RTF,, application/vnd.ms-excel:MsExcel,, application/vnd.ms-powerpoint:MsPowerpoint,, application/xml;iso-8859-1:XML;iso-8859-1,, application/xml;utf-8:XML;utf-8,, application/zip:ZIP
:text/plain;windows-1251:text/plain;windows-1251,, text/plain;utf-8:text/plain;utf-8,, text/html;iso-8859-1:text/html;windows-1251,, text/html;utf-8:text/html;utf-8,, inode/directory:Folder,, application/msword:MsWord,, application/octet-stream:Octet stream,, application/pdf:PDF,, application/postscript:PostScript,, application/rtf:RTF,, application/vnd.ms-excel:MsExcel,, application/vnd.ms-powerpoint:MsPowerpoint,, application/xml;windows-1251:XML;windows-1251,, application/xml;utf-8:XML;utf-8,, application/zip:ZIP
:yes:copyright,, no:no copyright
:yes:copyright,, no:no copyright
:yes:запазени права,, no:свободен
<b>Warning :</b> This course does not exist
<b>Warning :</b> This course does not exist
<b>Внимание:</b> Този курс не съществува.
<big>Edit courses list</big><br><br>Check the courses you want to follow.<br>Uncheck the ones you don't want to follow anymore.<br> Then click Ok at the bottom of the list
<big>Edit courses list</big><br><br>Check the courses you want to follow.<br>Uncheck the ones you don't want to follow anymore.<br> Then click Ok at the bottom of the list
<font size=2 face='Arial, Helvetica'><big>Промяна на участието в курсовете</big><br/><br/>Маркирайте курсовете, за които искате да се запишете.<br/>Размаркирайте курсовете, които не искате да изучавате повече.<br/> След това щракнете бутона "ОК".
<br/>Click '+' button to open, '-' button to close, '++' button to open all, '--' button to close all.<br/><br/>Clear all selected keywords by closing the tree and opening it again with the '+' button.<br/>Alt-click '+' searches the original keywords in the tree.<br/><br/>Alt-click keyword selects a keyword without broader terms or deselects a keyword with broader terms.<br/><br/>If you change the description language, do not add keywords at the same time.<br/><br/>
<br/>Click '+' button to open, '-' button to close, '++' button to open all, '--' button to close all.<br/><br/>Clear all selected keywords by closing the tree and opening it again with the '+' button.<br/>Alt-click '+' searches the original keywords in the tree.<br/><br/>Alt-click keyword selects a keyword without broader terms or deselects a keyword with broader terms.<br/><br/>If you change the description language, do not add keywords at the same time.<br/><br/>
<br/>Предназначение на бутоните: "+" - за отваряне, "-" - за затваряне, "++" за отваряне на всички, "--" - за затваряне на всички.<br/><br/>Ако променяте езика на описанието, не добавяйте в същото време ключови думи.<br/><br/>
<br> You still have to upload
<br> You still have to upload
<br/> Все още трябва да качите
<h2>Congratulations! You have successfully installed your e-learning portal!</h2> <p>You can now complete the installation by following three easy steps:<br /> <ol> <li>Configure you portal by going to the administration section, and select the Portal -> <a href="main/admin/settings.php">Configuration settings</a> entry.</li> <li>Add some life to your portal by creating users and/or training. You can do that by inviting new people to create their accounts or creating them yourself through the <a href="main/admin/">administration</a>'s Users and Training sections.</li> <li>Edit this page through the <a href="main/admin/configure_homepage.php">Edit portal homepage</a> entry in the administration section.</li> </ol> <p>You can always find more information about this software on our website: <a href="http://www.chamilo.org">http://www.chamilo.org</a>.</p> <p>Have fun, and don't hesitate to join the community and give us feedback through <a href="http://www.chamilo.org/forum">our forum</a>.</p>
<h2>Congratulations! You have successfully installed your e-learning portal!</h2> <p>You can now complete the installation by following three easy steps:<br /> <ol> <li>Configure you portal by going to the administration section, and select the Portal -> <a href="main/admin/settings.php">Configuration settings</a> entry.</li> <li>Add some life to your portal by creating users and/or training. You can do that by inviting new people to create their accounts or creating them yourself through the <a href="main/admin/">administration</a>'s Users and Training sections.</li> <li>Edit this page through the <a href="main/admin/configure_homepage.php">Edit portal homepage</a> entry in the administration section.</li> </ol> <p>You can always find more information about this software on our website: <a href="http://www.chamilo.org">http://www.chamilo.org</a>.</p> <p>Have fun, and don't hesitate to join the community and give us feedback through <a href="http://www.chamilo.org/forum">our forum</a>.</p>
<h2>Поздравления! Вие инсталирахте успешно системата за обучение!</h2> <p>Остават още само три лесни стъпки:<br /> <ol> <li>Конфигурирайте системата. Отидете в раздела "Администриране" и изберете <a href="main/admin/settings.php">"Настройки на системата"</a>.</li> <li>Оживете системата като добавите потребители и курсове. Можете да поканите хората да се регистрират самостоятелно. Вие можете да регистрирате потребители и да добавяте курсове в раздела <a href="main/admin/">"Администриране"</a>, "Потребители" и "Курсове".</li> <li>Редактирайте тази страница, вижте <a href="main/admin/configure_homepage.php">"Конфигуриране на главната страница"</a> в раздела "Администриране".</li> </ol> <p>Можете да намерите още информация за софтуера на нашия сайт: <a href="http://www.chamilo.org">http://www.chamilo.org</a>.</p> <p>Забавлявайте се и не се колебайте да се присъедините към нашата общност, за въпроси и мнения можете да използвате <a href="http://www.chamilo.org/forum" target="_blank">нашия форум</a>.</p>
<p> As soon as you log in to the system, you will be taken to your own main page. Here you will see the following: <li> <b> My Courses </b> in the centre of the page, lists the courses in which you are enrolled, with an option for you to create new courses (using the button in the right menu) </li> In the header section, <b> My Profile </b> allows you to change your password, upload your photo to the system or change your username, </li> <b> My Calendar </b>: contains the events within the courses for which you are registered, </li> in the right menu: <b> Edit my list of courses </b> allows you to enroll in courses as learner, (provided the trainer/teacher has authorized entry. here you can also unsubscribe from a course, </li> Links <b> Support Forum </b> and <b> Documentation </b> refer you to the main Chamilo site, where you can ask questions or find up to date information about Chamilo. </li> </ ul> To enter a course (left side of the screen), click on its title. Your profile may vary from course to course. It could be that you are a teacher in one course and a learner in another. In courses for which you are responsible, you have access to the editing tools designed for authoring and managing students, while in courses where you learn, you access a more limited range of tools appropriate for undertaking the course.</p> The form your own main page takes can vary from one platform to another depending on the options enabled by the system administrator. Thus, for example, there may be some cases where you do not have access to course creation even as a teacher, because this particular function is managed by others within your institution. </p>
<p> As soon as you log in to the system, you will be taken to your own main page. Here you will see the following: <li> <b> My Courses </b> in the centre of the page, lists the courses in which you are enrolled, with an option for you to create new courses (using the button in the right menu) </li> In the header section, <b> My Profile </b> allows you to change your password, upload your photo to the system or change your username, </li> <b> My Calendar </b>: contains the events within the courses for which you are registered, </li> in the right menu: <b> Edit my list of courses </b> allows you to enroll in courses as learner, (provided the trainer/teacher has authorized entry. here you can also unsubscribe from a course, </li> Links <b> Support Forum </b> and <b> Documentation </b> refer you to the main Chamilo site, where you can ask questions or find up to date information about Chamilo. </li> </ ul> To enter a course (left side of the screen), click on its title. Your profile may vary from course to course. It could be that you are a teacher in one course and a learner in another. In courses for which you are responsible, you have access to the editing tools designed for authoring and managing students, while in courses where you learn, you access a more limited range of tools appropriate for undertaking the course.</p> The form your own main page takes can vary from one platform to another depending on the options enabled by the system administrator. Thus, for example, there may be some cases where you do not have access to course creation even as a teacher, because this particular function is managed by others within your institution. </p>
<p>След като влезете в системата ще видите своята <i>лична начална страница</i>.</p> <p>В центъра ще видите списъка "<b>Моите курсове</b>", който показва всички курсове, за които сте се записали. Ако имате права, можете да нови курсове (чрез менюто вдясно).</p> <p>Горе, в банера ще видите<ul><li>"<b>Моят профил</b>": използвайте това за да промените своите парола, потребителско име, снимка или други данни. Можете също да проверите личната си статистика на посещенията;</li> <li>"<b>Моята програма</b>": това съдържа всички събития за курсовете, в които сте записани.</li></ul> </p> <p> <b>Участие в курсовете</b>, в менюто вдясно ви позволява да се запишете в нови курсове, доколкото това е позволено от преподавателя (или от правилата на съответната организация). През тази връзка можете и да се отписвате от курсове. </p></li>За да влезете в курс, щракнете връзката с наименованието му. Вашият статус може да се променя при различните курсове. Възможно е да бъдете преподавател в един курс и курсист - в друг. </p>
<p> The Agenda tool appears both as a calendar within each course and as a personal diary tool for each student providing an overview of events in the courses in which they are enrolled. (Groups can also have their own Agenda.) </ p> Users can use the Agenda, which displays course content and activites, as a reference tool to organise their day to day or week to week learning.<p>In addition to being visible in the agenda, new events are indicated to the learner whenever he/she logs in. The system sees what has been added since his/her last visit and icons appear on the portal home page beside the courses indicating new events and announcements.</p> </p> If you want to organize students' work in a time-related way, it is best to use the Learning Paths tool as a way of charting a logical progression through various activites and content through the presentation of a formal table of contents.</p>
<p> The Agenda tool appears both as a calendar within each course and as a personal diary tool for each student providing an overview of events in the courses in which they are enrolled. (Groups can also have their own Agenda.) </ p> Users can use the Agenda, which displays course content and activites, as a reference tool to organise their day to day or week to week learning.<p>In addition to being visible in the agenda, new events are indicated to the learner whenever he/she logs in. The system sees what has been added since his/her last visit and icons appear on the portal home page beside the courses indicating new events and announcements.</p> </p> If you want to organize students' work in a time-related way, it is best to use the Learning Paths tool as a way of charting a logical progression through various activites and content through the presentation of a formal table of contents.</p>
<p>Този инструмент ще намерите в началните страници на курсовете. В обобщен вид и под наименованието "Моята програма" той се намира и в навигационния банер.</p><p>Програмата се представя като списък със събития. Можете да асоциирате документи или дейности към определени дати така, че в програмата да се разположи хронологично целият учебен процес за съответния курс.</p><p>В допълнение, новите събития се показват на курсиста, когато той влиза в учебния портал. Системата известява, какво е променено в програмата и показва новите обяви след последното посещение. Появяват се съответни икони в началната страница на портала.</p><p>Ако искате по-дълбоко да контролирате логиката на учебния процес, ние ви предлагаме да дадете предпочитанието си на друг инструмент - "Пътеки за обучение", който с по-развити средства предлага същите принципи. Всяка пътека за обучение може да се смята като синтез на учебно съдържание + програма + задължителен ред на дейностите + информиране за усвояването на материала.</p>
<p> The Announcements tool allows you to send an e-mail to some or all of your students, or to specific groups. to might want to alert them to the addition of a new document, to remind them of a deadline for submission of an assignment or to highlight and share a particularly good piece of work. Sending such e-mail announcements can also serve as a useful prompt to re-engage students who have not visited the site for some time (as long as it's not overdone!). </p> <b> Contacting specific users </b> <p> In addition to sending a general one to all members of the course, you can send an e-mail to one or more individuals/groups groups. When you create a new announcement, just click <i>Visible to</i> and select users from the left hand lists and and add them as recipients using the arrows.</p>
<p> The Announcements tool allows you to send an e-mail to some or all of your students, or to specific groups. to might want to alert them to the addition of a new document, to remind them of a deadline for submission of an assignment or to highlight and share a particularly good piece of work. Sending such e-mail announcements can also serve as a useful prompt to re-engage students who have not visited the site for some time (as long as it's not overdone!). </p> <b> Contacting specific users </b> <p> In addition to sending a general one to all members of the course, you can send an e-mail to one or more individuals/groups groups. When you create a new announcement, just click <i>Visible to</i> and select users from the left hand lists and and add them as recipients using the arrows.</p>
<p>Инструментът "Обяви" Ви позволява да публикувате обяви до всички потребители, или някои потребители, или някои групи. Можете да изпращате обяви и чрез e-mail съобщения. Ефективността на този инструмент ще илюстрираме със следния пример: можете да подканите някои курсисти да посетят учебния портал, ако не са го правили дълго време.</p><h4><b>Създаване на обява</b></h4><ul> <li> Щракнете връзката "Нова обява". </li> <li> Ако желаете, маркирайте, опцията "Да се изпрати тази обява чрез e-mail". </li> <li> Въведете заглавието и съдържанието на обявата. </li> <li> Ако е необходимо, прикачете файл към обявата. </li> <li> Щракнете бутона "OK". </li></ul><h4><b>Изпращане на обява до избрани потребители</b></h4><p>За да изпратите обявата до избрани потребители и/или избрани групи, направете следното:</p><ul> <li> Щракнете бутона "Изпращане до: Групи/Потребители". </li> <li> Изберете чрез мишката групите и потребителите в левия списък, като едновременно задържате натиснат бутона "Ctrl" от клавиатурата. </li> <li> Щракнете бутона ">>", за да пренесете избраните групи и потребители в десния списък. </li> <li> Попълнете данните на обявата, както е обяснено по-горе. </li> <li> Щракнете бутона "OK". </li></ul><h4><b>Промяна на съществуваща обява</b></h4><ul> <li> Щракнете иконката "Промяна" за съответната обява. </li> <li> Извършете желаните корекции. </li> <li> Щракнете бутона "OK". </li></ul><h4><b>Премахване на обява</b></h4><ul> <li> Щракнете бутона "Изтриване" за съответната обява. Системата ще ви поиска потвърждение за действието. </li></ul>
<p> The forum is an discussion tool for asynchronous written work. In contrast to e-mail, a forum is for public, or semi-public, group discussion. </p>To use the Chamilo forum, members can simply use their browser - they do not require any distinct client software. </p>To organize forums, click on the Forums tool. Discussions are organized hierarchically according to the following structure: </ p><b> Category> Forum> Topic> Post</ b> </ p> To ensure members can participate in the forum tidily and effectively, it is essential in the first instance to create categories and forums; it's then up to the participants to create topics and posts. By default, the forum contains a single (public) category, an example topic and an example post. You can add forums to the category, change its title or create other categories within which you could then create new forums. (Don't confuse categories and forums, and remember that a category that contains no forum is useless and is not displayed.)</p>
<p>The forum description might include a list of its members, a definition of its purpose, a target a task, a theme etc.</p><p>Group forums should not be created via the Forum tool but instead via the Groups tool, where you can determine whether your group forums should be private or public, at the same time providing a location for sharing groups of documents.</p><b> Teaching Tips</ b></ p> A learning forum is not quite the same as the forums you are used to seeing on the internet. For one thing, it is not possible for learners to alter their posts once they have been published as the course is logically archived to allow tracking of what has been said in the past. Furthermore, Chamilo forums allow for specific uses relevant to teaching. For example, some teachers/trainers publish corrections directly within forums in the following way: <li> A learner is asked to post a report directly into the forum, </ li> The teacher corrects it by clicking Edit (yellow pencil) and marking it using the graphics editor (color, underlining, etc.) </ li> Finally, other learners benefit from viewing the corrections was made on the production of one of of them, </ li> Note that the same principle can be applied between learners, but will require his copying/pasting the message of his fellow student because students / trainees can not edit one another's posts. <. li> </ ul>
<p> The forum is an discussion tool for asynchronous written work. In contrast to e-mail, a forum is for public, or semi-public, group discussion. </p>To use the Chamilo forum, members can simply use their browser - they do not require any distinct client software. </p>To organize forums, click on the Forums tool. Discussions are organized hierarchically according to the following structure: </ p><b> Category> Forum> Topic> Post</ b> </ p> To ensure members can participate in the forum tidily and effectively, it is essential in the first instance to create categories and forums; it's then up to the participants to create topics and posts. By default, the forum contains a single (public) category, an example topic and an example post. You can add forums to the category, change its title or create other categories within which you could then create new forums. (Don't confuse categories and forums, and remember that a category that contains no forum is useless and is not displayed.)</p>
<p>The forum description might include a list of its members, a definition of its purpose, a target a task, a theme etc.</p><p>Group forums should not be created via the Forum tool but instead via the Groups tool, where you can determine whether your group forums should be private or public, at the same time providing a location for sharing groups of documents.</p><b> Teaching Tips</ b></ p> A learning forum is not quite the same as the forums you are used to seeing on the internet. For one thing, it is not possible for learners to alter their posts once they have been published as the course is logically archived to allow tracking of what has been said in the past. Furthermore, Chamilo forums allow for specific uses relevant to teaching. For example, some teachers/trainers publish corrections directly within forums in the following way: <li> A learner is asked to post a report directly into the forum, </ li> The teacher corrects it by clicking Edit (yellow pencil) and marking it using the graphics editor (color, underlining, etc.) </ li> Finally, other learners benefit from viewing the corrections was made on the production of one of of them, </ li> Note that the same principle can be applied between learners, but will require his copying/pasting the message of his fellow student because students / trainees can not edit one another's posts. <. li> </ ul>
<p>Форум е писмено средство за дискусия. Докато чрез e-mail се осъществява частен диалог, форумите се използват за открити (без ограничения или с някои ограничения) дискусии за всички участници.</p><p>За да организирате форумите, щракнете върху "Администриране на форумите". Дикусиите са организирани в групи и подгрупи, както следва:</p><p><b>Категория > Форум > Тема > Отговори</b></p>За да структурирате дискусиите на вашите курсисти, е необходимо да организирате форумите предварително. Оставете на курсистите възможността да създават или задават темите и отговорите (репликите). По подразбиране, форумите съдържат само категорията "Основна", примерен форум и примерна тема.</p><p>Първото нещо, което трябва да направите е да изтриете примерната тема и да измените името на първоначално създадения форум. След това може да създадете в категорията "Основна" други форуми, по групи или по тематика, които да отговарят на изискванията на процеса на обучение.</p><p>Не смесвайте наименованията на категориите и форумите и не забравяйте, че една празна категория (без форуми) няма да бъде видима за курсистите.</p><p>Описанието на един форум може да бъде списък на членовете му, описание на целта му, задачи, тематика и т. н.</p><h4><b>Достъп до форумите</b></h4><ul> <li> В началната страница на курса щракнете връзката "Форуми". </li> <li> Изпращането на съобщения във форумите извършвайте по същия начин, както го правят курсистите (вижте ръководството за курсисти). </li> <li> За да осъществявате администриране, щракнете връзката "Администриране на форумите". </li></ul><h4><b>Добавяне на категория</b></h4><ul> <li> В началната страница на курса щракнете връзката "Форуми". </li> <li> Щракнете връзката "Администриране на форумите". </li> <li> В текстовата кутия "Добавяне на категория" въведете съответното наименование. </li> <li> Щракнете бутона "Добавяне". </li></ul><p><b>Забележка:</b> Новата категория няма да бъде видима за курсистите, докато в нея не бъде добавен поне един форум.</p><h4><b>Изтриване на категория</b></h4><ul> <li> В началната страница на курса щракнете връзката "Форуми". </li> <li> Щракнете връзката "Администриране на форумите". </li> <li> Щракнете съответната иконка "Изтриване" и потвърдете действието. </li></ul><h4><b>Промяна на категория</b></h4><ul> <li> В началната страница на курса щракнете връзката "Форуми". </li> <li> Щракнете връзката "Администриране на форумите". </li> <li> Щракнете съответната иконка "Промяна". </li> <li> Променете наименованието на категорията. </li> <li> Щракнете бутона "OK". </li></ul><h4><b>Създаване, промяна и изтриване на форуми в дадена категория</b></h4><ul> <li> В началната страница на курса щракнете връзката "Форуми". </li> <li> Щракнете връзката "Администриране на форумите". </li> <li> В колоната "Брой на форумите" съществуват връзките "Форуми". Щракнете някоя от тях за съответната категория. </li> <li> В появилата се страница имате възможност да добавите, да промените или изтриете форум в категорията. </li></ul><h4><b>Преместване на форум в друга категория</b></h4><ul> <li> В началната страница на курса щракнете връзката "Форуми". </li> <li> Щракнете връзката "Администриране на форумите". </li> <li> Щракнете някоя от връзките "Форуми", за дадена категория. </li> <li> В появилата се страница изберете нова категория на форума. </li> <li> Щракнете бутона "OK". </li></ul><h4><b>Създаване на нова тема във форум</b></h4><ul> <li> В началната страница на курса щракнете връзката "Форуми". </li> <li> Щракнете върху наименованието на избрания от вас форум. </li> <li> Щракнете връзката "Нова тема". </li> <li> Въведете заглавие и съдържание на темата. </li> <li> Щракнете бутона "OK". </li></ul>
<p> The forum is an discussion tool for asynchronous written work. In contrast to e-mail, a forum is for public, or semi-public, group discussion. </p>To use the Chamilo forum, members can simply use their browser - they do not require any distinct client software. </p>To organize forums, click on the Forums tool. Discussions are organized hierarchically according to the following structure: </ p><b> Category> Forum> Topic> Post</ b> </ p> To ensure members can participate in the forum tidily and effectively, it is essential in the first instance to create categories and forums; it's then up to the participants to create topics and posts. By default, the forum contains a single (public) category, an example topic and an example post. You can add forums to the category, change its title or create other categories within which you could then create new forums. (Don't confuse categories and forums, and remember that a category that contains no forum is useless and not displayed.)</p>
<p>The forum description might include a list of its members, a definition of its purpose, a target a task, a theme etc.</p><p>Group forums should not be created via the Forum tool but instead via the Groups tool, where you can determine whether your group forums should be private or public, at the same time providing a location for sharing groups of documents.</p><b> Teaching Tips</ b></ p> A learning forum is not quite the same as the forums you are used to seeing on the internet. For one thing, it is not possible for learners to alter their posts once they have been published as the course is logically archived to allow tracking of what has been said in the past. Furthermore, Chamilo forums allow for specific uses relevant to teaching. For example, some teachers/trainers publish corrections directly within forums in the following way: <li> A learner is asked to post a report directly into the forum, </ li> The teacher corrects it by clicking Edit (yellow pencil) and marking it using the graphics editor (color, underlining, etc.) </ li> Finally, other learners benefit from viewing the corrections was made on the production of one of of them, </ li> Note that the same principle can be applied between learners, but will require his copying/pasting the message of his fellow student because students / trainees can not edit one another's posts. <. li> </ ul>
<p> The forum is an discussion tool for asynchronous written work. In contrast to e-mail, a forum is for public, or semi-public, group discussion. </p>To use the Chamilo forum, members can simply use their browser - they do not require any distinct client software. </p>To organize forums, click on the Forums tool. Discussions are organized hierarchically according to the following structure: </ p><b> Category> Forum> Topic> Post</ b> </ p> To ensure members can participate in the forum tidily and effectively, it is essential in the first instance to create categories and forums; it's then up to the participants to create topics and posts. By default, the forum contains a single (public) category, an example topic and an example post. You can add forums to the category, change its title or create other categories within which you could then create new forums. (Don't confuse categories and forums, and remember that a category that contains no forum is useless and not displayed.)</p>
<p>The forum description might include a list of its members, a definition of its purpose, a target a task, a theme etc.</p><p>Group forums should not be created via the Forum tool but instead via the Groups tool, where you can determine whether your group forums should be private or public, at the same time providing a location for sharing groups of documents.</p><b> Teaching Tips</ b></ p> A learning forum is not quite the same as the forums you are used to seeing on the internet. For one thing, it is not possible for learners to alter their posts once they have been published as the course is logically archived to allow tracking of what has been said in the past. Furthermore, Chamilo forums allow for specific uses relevant to teaching. For example, some teachers/trainers publish corrections directly within forums in the following way: <li> A learner is asked to post a report directly into the forum, </ li> The teacher corrects it by clicking Edit (yellow pencil) and marking it using the graphics editor (color, underlining, etc.) </ li> Finally, other learners benefit from viewing the corrections was made on the production of one of of them, </ li> Note that the same principle can be applied between learners, but will require his copying/pasting the message of his fellow student because students / trainees can not edit one another's posts. <. li> </ ul>
 
<p> The Project tool facilitates collaborative project work. </p> One way to use the tool is to use it to assign authors charged with keeping written reports on activities throughout the day/week. </p> Coupled with this is a task management tool through which you can assign a relevant task to any of the designated authors (eg to report on the evolution of safety standards in the business). </p> An item representing new content is called an <i> article </i>. To create a new article, just follow the link in the menu prompting you to do. To edit (if you are the author of the article) or add a comment to an article, just click on the title of this article. </p>
<p> The Project tool facilitates collaborative project work. </p> One way to use the tool is to use it to assign authors charged with keeping written reports on activities throughout the day/week. </p> Coupled with this is a task management tool through which you can assign a relevant task to any of the designated authors (eg to report on the evolution of safety standards in the business). </p> An item representing new content is called an <i> article </i>. To create a new article, just follow the link in the menu prompting you to do. To edit (if you are the author of the article) or add a comment to an article, just click on the title of this article. </p>
<p>Чрез инструмента "Проекти" курсистите придобиват знания чрез сътрудничество, изпълнение на роли и спазване на крайни срокове.
<p><b>Adding users</b></p> <p>You can subscribe existing learners one by one to your course, by clicking on the link 'Subscribe users to this course'. Usually however it's better to open your course to self-registration and let learners register themselves. </p> <p><b>Description</b></p> <p>The description has no computer related function and does not indicate any particular rights or privileges within the system. It simply indicates who is who, in human terms. You can therefore modify this by clicking on the pencil, then typing whatever you want: professor, assistant, student, visitor, expert etc.</p><p><b>Admin rights</b></p><p>Admin rights, on the other hand, provide technical authorization to modify the content and organization of this course area. You can choose between allowing full admin rights or none.</p><p>To allow an assistant, for instance, to co-admin the area, you need to be sure he/she is already registered, then click on the pencil, then check 'Teacher', then 'Ok'.</p><p><b>Co-Trainers</b></p><p>To mention the name of a co-teacher in the heading (co-chairman, etc.), use the 'Course settings' tool. This modification does not automatically register your co-Trainer as a course member. The 'Teachers' field is completely independent of the 'Users' list.</p> <p><b>Tracking and Personal Home Pages</b></p> <p>In addition to showing the users list and modifying their rights, the Users tool also shows individual tracking and allows the teacher to define headings for personal home pages to be completed by users.</p>
<p><b>Adding users</b></p> <p>You can subscribe existing learners one by one to your course, by clicking on the link 'Subscribe users to this course'. Usually however it's better to open your course to self-registration and let learners register themselves. </p> <p><b>Description</b></p> <p>The description has no computer related function and does not indicate any particular rights or privileges within the system. It simply indicates who is who, in human terms. You can therefore modify this by clicking on the pencil, then typing whatever you want: professor, assistant, student, visitor, expert etc.</p><p><b>Admin rights</b></p><p>Admin rights, on the other hand, provide technical authorization to modify the content and organization of this course area. You can choose between allowing full admin rights or none.</p><p>To allow an assistant, for instance, to co-admin the area, you need to be sure he/she is already registered, then click on the pencil, then check 'Teacher', then 'Ok'.</p><p><b>Co-Trainers</b></p><p>To mention the name of a co-teacher in the heading (co-chairman, etc.), use the 'Course settings' tool. This modification does not automatically register your co-Trainer as a course member. The 'Teachers' field is completely independent of the 'Users' list.</p> <p><b>Tracking and Personal Home Pages</b></p> <p>In addition to showing the users list and modifying their rights, the Users tool also shows individual tracking and allows the teacher to define headings for personal home pages to be completed by users.</p>
<p><b>Администриране на потребителите в системата Chamilo</b></p><p>Пълноценно системата Chamilo може да се използва само от регистрирани в нея потребители. Администраторът на системата организира начина на регистрацията на потребителите.</p><hr/> <p><b>Администриране на потребителите в курс</b></p><p>За тази цел се използва инструментът "Потребители", който се намира в началната страница на всеки курс.</p><p>Вие, като създател на курс в системата Chamilo, автоматично получавате права да го администрирате. За да може потребител да премине курса, трябва да го запишете в същия курс или да се убедите, че вече е записан. По подразбиране, новозаписаният потребител получава права на курсист. За да позволите на колега (преподавател, асистент, инструктор или дори курсист) да управлява заедно с вас протичането на курса, също трябва да го запишете. След това трябва да се погрижите, вашият колега да придобие необходимите му за работата права, а те са повече от тези на курсистите.</p><p>Всички потребители, които преминават курса или го управляват не може да бъдат анонимни. Те предварително трябва да бъдат регистрирани в системата Chamilo.</p><hr/> <p><b>Роли и права на потребителите</b></p><p>Чрез системата от права се регламентира достъпът до различните инструменти, а чрез тях - до учебното съдържание.</p> <p>Твърде трудоемък и несигурен е подходът, при който на всеки потребител индивидуално се задават конкретни и много на брой права. Затова, в системата Chamilo се въвежда понятието "роля" - наименувана и съвкупност от права. По-добра е практиката, на потребителите да не се дават права хаотично, а да им се дават роли. Ролите са интуитивно ясни (показват "кой кой е") и са типични за учебния процес, например: "Преподавател" (синоним на тази роля е "Администратор на курс"), "Инструктор", "Курсист".</p> <p>Според обхвата на правата, които обединяват, ролите са два вида:</p> <ul> <li><b>глобални</b> - обединяват права, които са валидни навсякъде в системата Chamilo, напр. "Администратор на системата";</li> <li><b>локални</b> - обединяват права, които са валидни в рамките на даден курс, напр. "Преподавател".</li> </ul> <p>За повече информация относно ролите и правата прочетете следния документ: "<a href="../../documentation/roles_rights_guide_bulgarian.html" target="_blank">Система за роли и права на потребителите</a>".</p> <p></p></p>
<p><b>Introduction</b></p><p>This tool allows you to create and manage workgroups. On first creation (Create groups), groups are 'empty'. There are many ways to fill them:<ul><li>automatically ('Fill groups (random)'),</li><li>manually ('Edit'),</li><li>self-registration by users (Groups settings: 'Self registration allowed...').</li></ul>These three ways can be combined. You can, for instance, first ask users to self-register.Then if you find some of them didn't register, decide to fill groups automatically (random) in order to complete them. You can also edit each group to determine membership, user by user, after or before self-registration and/or automatically on registration.</p><p>Filling groups, whether automatically or manually, is possible only for users registered on the course. The users list is visible in <b>Users</b> tool. </p><hr noshade size=1><p><b>Create groups</b></p><p>To create new groups, click on 'Create new group(s)' and decide the number of groups to create.</p><hr noshade size=1><p><b>Group settings</b></p><p>You can determine Group settings globally (for all groups).<b>Users may self-register in groups</b>:<p>You create empty groups, users self-register.If you have defined a maximum number, full groups do not accept new members.This method is handy for trainers unfamiliar with the users list when creating groups.</p><b>Tools</b>:</p><p>Every group is assigned either a forum (private or public) or a Documents area(a shared file manager) or (in most cases) both.</p><hr noshade size=1><p><b>Manual editing</b></p><p>Once groups have been created (Create groups), you will see, at the bottom of the page, a list of groups along with with several options:<ul><li><b>Edit</b>Manually modify group name, description, tutor, members list.</li><li><b>Delete</b> Delete a group.</li></ul><hr noshade size=1>
<p><b>Introduction</b></p><p>This tool allows you to create and manage workgroups. On first creation (Create groups), groups are 'empty'. There are many ways to fill them:<ul><li>automatically ('Fill groups (random)'),</li><li>manually ('Edit'),</li><li>self-registration by users (Groups settings: 'Self registration allowed...').</li></ul>These three ways can be combined. You can, for instance, first ask users to self-register.Then if you find some of them didn't register, decide to fill groups automatically (random) in order to complete them. You can also edit each group to determine membership, user by user, after or before self-registration and/or automatically on registration.</p><p>Filling groups, whether automatically or manually, is possible only for users registered on the course. The users list is visible in <b>Users</b> tool. </p><hr noshade size=1><p><b>Create groups</b></p><p>To create new groups, click on 'Create new group(s)' and decide the number of groups to create.</p><hr noshade size=1><p><b>Group settings</b></p><p>You can determine Group settings globally (for all groups).<b>Users may self-register in groups</b>:<p>You create empty groups, users self-register.If you have defined a maximum number, full groups do not accept new members.This method is handy for trainers unfamiliar with the users list when creating groups.</p><b>Tools</b>:</p><p>Every group is assigned either a forum (private or public) or a Documents area(a shared file manager) or (in most cases) both.</p><hr noshade size=1><p><b>Manual editing</b></p><p>Once groups have been created (Create groups), you will see, at the bottom of the page, a list of groups along with with several options:<ul><li><b>Edit</b>Manually modify group name, description, tutor, members list.</li><li><b>Delete</b> Delete a group.</li></ul><hr noshade size=1>
<p><b>Членство в групите</b></p><p>Имате възможност да създавате и управлявате работни групи.При създаването си, групата няма членове (т. е. потребители, които да са регистрирани в нея). Съществуват няколко начина, чрез които към една група могат да се присъединят потребители:<ul><li>Автоматично (щракнете иконката "Попълване на група чрез случайно разпределение");</li><li>Ръчно (щракнете иконката "Редактиране"),</li><li>Саморегистрация от самите потребители (вижте в "Настройки по подразбиране" или в настройките на конкретна група, които са достъпни при нейното редактиране).</li></ul>Тези начини могат да се комбинират. Например, първоначално можете да поискате от потребителите да се саморегистрират в групи по избор.След това открийте, кои потребители още не са се регистрирали. Тях можете да разпределите по случаен начин в групи, докато запълните допустимия брой места.</p><p>Автоматичното и ръчното попълване на групите работи само тогава, когато има потребители, записани в съответния курс (вижте в инструмента "Потребители"). Не бъркайте регистрацията в курс с регистрацията (членството) в група.</p><hr noshade size=1><p><b>Настройки по подразбиране</b></p><p>Можете да зададете настройките глобално, за всички групи. Обърнете внимание на<b>"Разрешено е на курсистите самостоятелно да се регистрират"</b>. </p><p>За новосъздадените групи без членове, по-добре позволете саморегистрацията. Ако сте определили максимален брой места, попълнените групи няма да приемат повече участници.</p><hr noshade size=1><p><b>Създаване на нови групи</b></p><p>За да създадете една или повече групи, щракнете връзката "Създаване на нова група(и)" и задайте техния брой. Максималният брой места за членове е опция по желание, но ние препоръчваме да го определите. Ако оставите броя места непопълнен,броят на членовете ще е неограничен.</p><hr noshade size=1><p><b>Инструменти</b></p><p>Всяка група притежава форум (частен или отворен) или папка за споделяне на документи, или и двете.</p><hr noshade size=1><p><b>Действия</b></p><p>След като сте създали групите, ще видите на екрана техния списък в табличен вид, с обобщена информация и със следните действия:<ul><li>Редактиране - можете да промените наименованието на съответната група, описанието, контролиращия преподавател, списъка с участници;</li><li>Изтриване - изтриване (или "разпускане") на съответната група;</li><li>Прекратяване на членството на всички участници;</li><li>Попълване на група чрез случайно разпределение.</li></ul><hr noshade size=1><p><b>Начална страница на група</b></p><p>Достъпът до началната странице на групата става, като се щракне нейното име в табличния списък. В началната страница на групата са съответните връзки, чрез които се осъществява достъпът до инструментите на групата ("Документи", "Форум"), както и до настройките на групата.</p>
<p><h5>Create your Facebook Application</h5>First of all, you have to create a Facebook Application (see <a href='https://developers.facebook.com/apps'>https://developers.facebook.com/apps</a>) with your Facebook account. In the Facebook Apps settings, the site URL value should be the URL of this campus. Enable the Web OAuth Login option. And add the site URL of your campus to the Valid OAuth redirect URIs field</p><p>Uncomment the line <code>&#36;_configuration['facebook_auth'] = 1;</code> to enable the Facebook Auth.</p><p>Then, edit the <code>app/config/auth.conf.php</code> file and enter '<code>appId</code>' and '<code>secret</code>' values for <code>&#36;facebook_config</code>.</p><p>Go to <a href='settings.php?category=Plugins'>Plugins</a> to add a configurable <em>Facebook Login</em> button for your Chamilo campus.</p>
<p><h5>Create your Facebook Application</h5>First of all, you have to create a Facebook Application (see <a href='https://developers.facebook.com/apps'>https://developers.facebook.com/apps</a>) with your Facebook account. In the Facebook Apps settings, the site URL value should be the URL of this campus. Enable the Web OAuth Login option. And add the site URL of your campus to the Valid OAuth redirect URIs field</p><p>Uncomment the line <code>&#36;_configuration['facebook_auth'] = 1;</code> to enable the Facebook Auth.</p><p>Then, edit the <code>app/config/auth.conf.php</code> file and enter '<code>appId</code>' and '<code>secret</code>' values for <code>&#36;facebook_config</code>.</p><p>Go to <a href='settings.php?category=Plugins'>Plugins</a> to add a configurable <em>Facebook Login</em> button for your Chamilo campus.</p>
 
<p>Chamilo is a modular tool. You can hide and show tools whenever you want, according to the requirements of your project or to a particular chronological part of it. But you can also add tools or pages to your home page that you have created yourself or that come from outwith your Chamilo portal. That way, you can customise your course home page to make it your own.</p><p>In so doing, you will doubtless want to add your own links to the page. Links can be of two types:<ul><li><b>External link</b>: you create a link on your home page to a website situated outside your course area. In this case, you will select 'Target= In a new window' because you don't want that website to replace your Chamilo environment.</li><li><b>Internal link</b>: you link to a page or a tool inside your Chamilo course. To do this, first go to the relevant page (or document, or tool), copy its URL from the address bar of your browser (CTRL+C), then you go to 'Add link' and paste this URL in the URL field, giving it whatever name you want. In this case, you will select 'Target=Same window' because you want to keep the Chamilo banner on top and the link page in the same environment.</li></ul>Once created, links cannot be edited. To modify them, the only solution is to deactivate and delete them, then start over.</p>
<p>Chamilo is a modular tool. You can hide and show tools whenever you want, according to the requirements of your project or to a particular chronological part of it. But you can also add tools or pages to your home page that you have created yourself or that come from outwith your Chamilo portal. That way, you can customise your course home page to make it your own.</p><p>In so doing, you will doubtless want to add your own links to the page. Links can be of two types:<ul><li><b>External link</b>: you create a link on your home page to a website situated outside your course area. In this case, you will select 'Target= In a new window' because you don't want that website to replace your Chamilo environment.</li><li><b>Internal link</b>: you link to a page or a tool inside your Chamilo course. To do this, first go to the relevant page (or document, or tool), copy its URL from the address bar of your browser (CTRL+C), then you go to 'Add link' and paste this URL in the URL field, giving it whatever name you want. In this case, you will select 'Target=Same window' because you want to keep the Chamilo banner on top and the link page in the same environment.</li></ul>Once created, links cannot be edited. To modify them, the only solution is to deactivate and delete them, then start over.</p>
<p>В началната страница на курса можете да добавяте връзки, които сочат към разработени от вас инструменти, към страници вътре или извън учебния портал.</p><p>Щракнете връзката "Добавяне на връзка в началната страница". Връзката, която ще се добави може да бъде два вида:</p><ul> <li> <b>Външна връзка:</b> в началната страница ще създадете връзка към сайт, който се намира извън сайта на курса. В този случай, изберете връзката да се отваря в нов прозорец на браузъра. Едва ли ще желаете да напуснете потребителския интерфейс на системата, когато отворите външен сайт. </li> <li> <b>Вътрешна връзка:</b> ще създадете връзка към инструменти или страница във въшия курс. За да направите това, предварително да сте отворили този инструмент или страница и да сте копирали в клипборда съответния адрес от адресното поле на браузъра. След това адресът се вмъква в съответното поле от формуляра. В този случай, изберете връзката да се отваря в същия прозорец на браузъра, тъй като няма да напуснете потребителския интерфейс на системата. </li></ul><p>Връзка в главната страница може да се създаде и към HTML-файл в "Документи", в момента на качването му.</p><p>Веднъж създадени, такива връзки не може да се редактират. За да ги промените, единственият начин е да ги дезактивирате, изтриете и да ги създадете отново.</p>
<p>First of all, you have to configure Shibboleth for your web server.</p>To configure it for Chamilo<h5>edit file main/auth/shibboleth/config/aai.class.php</h5><p>Modify object &#36;result values with the name of your Shibboleth attributes</p><ul><li>&#36;result-&gt;unique_id = 'mail';</li><li>&#36;result-&gt;firstname = 'cn';</li><li>&#36;result-&gt;lastname = 'uid';</li><li>&#36;result-&gt;email = 'mail';</li><li>&#36;result-&gt;language = '-';</li><li>&#36;result-&gt;gender = '-';</li><li>&#36;result-&gt;address = '-';</li><li>&#36;result-&gt;staff_category = '-';</li><li>&#36;result-&gt;home_organization_type = '-'; </li><li>&#36;result-&gt;home_organization = '-';</li><li>&#36;result-&gt;affiliation = '-';</li><li>&#36;result-&gt;persistent_id = '-';</li><li>...</li></ul><br/>Go to <a href='settings.php?category=Shibboleth'>Plugin</a> to add a configurable 'Shibboleth Login' button for your Chamilo campus.
<p>First of all, you have to configure Shibboleth for your web server.</p>To configure it for Chamilo<h5>edit file main/auth/shibboleth/config/aai.class.php</h5><p>Modify object &#36;result values with the name of your Shibboleth attributes</p><ul><li>&#36;result-&gt;unique_id = 'mail';</li><li>&#36;result-&gt;firstname = 'cn';</li><li>&#36;result-&gt;lastname = 'uid';</li><li>&#36;result-&gt;email = 'mail';</li><li>&#36;result-&gt;language = '-';</li><li>&#36;result-&gt;gender = '-';</li><li>&#36;result-&gt;address = '-';</li><li>&#36;result-&gt;staff_category = '-';</li><li>&#36;result-&gt;home_organization_type = '-'; </li><li>&#36;result-&gt;home_organization = '-';</li><li>&#36;result-&gt;affiliation = '-';</li><li>&#36;result-&gt;persistent_id = '-';</li><li>...</li></ul><br/>Go to <a href='settings.php?category=Shibboleth'>Plugin</a> to add a configurable 'Shibboleth Login' button for your Chamilo campus.
 
<p>Getting proper feedback on your courses is extremely important. You will find the dedicated Survey tool invaluable for getting effective feedback from users. </p> <p><b>Creating a new survey</b></p> <p> Click on the link 'Create a new survey' and fill in the fields 'Survey code' and 'Survey title'. With the help of the calendar, you can control the duration of your survey. There's no need to keep it open for a whole year; allow access for a few days at the end of the course program. Filling in the text fields 'Survey introduction' and 'Survey thanks' is also good practice; this will add clarity and a certain friendliness to your survey.</p> <p><b>Adding questions to the survey</b></p> <p>Once the survey outline is created, it is up to you to create the questions. The 'Survey' tool has many question types: open/closed questions, percentage, QCM, multiple responses... You should certainly find everything you need for your (ever increasing) feedback requirements.</p> <p><b>Previewing the survey</b></p><p>Once you have created questions, you may want to check what the survey will look like to learners. Click on the 'Preview' icon and the preview screen will show you exactly this.</p> <p><b>Publishing the survey</b></p> <p>Happy with the preview? Any modifications to be made? No? Then click on the icon 'Publish survey' to send the survey to the selected list of recipients. As with creating groups, use the list 'Users of this course' on the left and the one for 'receivers' on its right to arrange this. Next, fill in the e-mail subject 'Title of the e-mail' and the content, 'Text of the e-mail'. Potential surveyees will be alerted by e-mail of the availability of a survey. Think carefully about the wording of the e-mail because it will play a big part in motivating users to take the survey.</p> <p><b>Survey reports</b></p> Analysing surveys is a tedious task. The survey Reporting tool will help with analysis as it sorts reports according to question, user, comparisons etc... <p><b>Managing surveys</b></p> When managing surveys you will see some new icons, apart from the usual 'Edit' and 'Delete' options. You can preview, publish and keep track of your surveys and responses using these.</p>
<p>Getting proper feedback on your courses is extremely important. You will find the dedicated Survey tool invaluable for getting effective feedback from users. </p> <p><b>Creating a new survey</b></p> <p> Click on the link 'Create a new survey' and fill in the fields 'Survey code' and 'Survey title'. With the help of the calendar, you can control the duration of your survey. There's no need to keep it open for a whole year; allow access for a few days at the end of the course program. Filling in the text fields 'Survey introduction' and 'Survey thanks' is also good practice; this will add clarity and a certain friendliness to your survey.</p> <p><b>Adding questions to the survey</b></p> <p>Once the survey outline is created, it is up to you to create the questions. The 'Survey' tool has many question types: open/closed questions, percentage, QCM, multiple responses... You should certainly find everything you need for your (ever increasing) feedback requirements.</p> <p><b>Previewing the survey</b></p><p>Once you have created questions, you may want to check what the survey will look like to learners. Click on the 'Preview' icon and the preview screen will show you exactly this.</p> <p><b>Publishing the survey</b></p> <p>Happy with the preview? Any modifications to be made? No? Then click on the icon 'Publish survey' to send the survey to the selected list of recipients. As with creating groups, use the list 'Users of this course' on the left and the one for 'receivers' on its right to arrange this. Next, fill in the e-mail subject 'Title of the e-mail' and the content, 'Text of the e-mail'. Potential surveyees will be alerted by e-mail of the availability of a survey. Think carefully about the wording of the e-mail because it will play a big part in motivating users to take the survey.</p> <p><b>Survey reports</b></p> Analysing surveys is a tedious task. The survey Reporting tool will help with analysis as it sorts reports according to question, user, comparisons etc... <p><b>Managing surveys</b></p> When managing surveys you will see some new icons, apart from the usual 'Edit' and 'Delete' options. You can preview, publish and keep track of your surveys and responses using these.</p>
<p>Получаване на обратна връзка за качеството на курсовете винаги е важна задача. Може би ще оцените предназначеният за целта инструмент "Анкети", чрез който по ефективен начин ще получавате обратна връзка от вашите потребители.</p><p><strong>Създаване на анкета</strong></p><p>Щракнете върху връзската "Създаване на анкета" и попълнете полетата "Код на анкетата" и "Заглавие на анкетата". Можете да зададете и продължителност на анкетата. Не е необходимо през цялото време на обучение анкетата да бъде активна. Можете да я активирате няколко дни преди приключване на обучението. Попълването на полетата "Въведение" и "Благодарности" също е добра практика, така се постига яснота и учтивост.</p><p><strong>Създаване на въпроси в анкетата</strong></p><p>След като анкетата е създадена, можете да добавяте въпроси. Възможни са много видове въпроси: отворен/затворен, процентен, да/не, един/много отговори, и т.н., в зависимост какъв отговор се изисква.</p><p><strong>Преглед на анкетата</strong></p><p>След като анкетата е създадена, можете да я прегледате от гледна точка на курсистите. За целта щракнете върху иконата "Преглед".</p><p><strong>Публикуване на анкетата</strong></p><p>Ако сте доволни от прегледа и повече модификации на анкетата не са нужни, щракнете върху иконата "Публикуване на анкетата", за да я изпратите до нейните получатели. Използвайте списъка "Потребители в курса", за да определите получателите. След това попълнете полетата "Заглавие на e-mail" и "Съдържание на e-mail". Участниците в анкетата ще бъдат известени по e-mail. Бъдете старателни относно съдържанието на съобщението за да създадете мотивация на определените курсисти да участват в анкетата.</p> <p><strong>Отчети</strong></p>Анализирането на данните от анкети е трудоемка задача. Инструментът за отчитане ще Ви помогне за това чрез функциите си за сортиране, филтриране, сравняване и т.н.<p><strong>Управление на анкетите</strong></p>Управлението на анкетите се извършва чрез обичайните икони "Редактиране" и "Изтриване", както и чрез други икони, значението на които е очевидно.</p>
<p>Go ahead and browse our course catalog %s to register to any course you like. Once registered, you will see the course appear right %s, instead of this message.</p>
<p>Go ahead and browse our course catalog %s to register to any course you like. Once registered, you will see the course appear right %s, instead of this message.</p>
 
<p>Hello ((user_complete_name)).</p>
<p>Hello ((user_complete_name)).</p>
 
<p>Hello <strong>%s</strong> and welcome,</p>
<p>Hello <strong>%s</strong> and welcome,</p>
 
<p>The assignments tool is a very simple tool that allows your students to upload documents to the course.It can be used to accept responses to open questions from individuals or groups, or for uploading any other form of document</p><p>You can make files visible to all students by default, or only visible to yourself according to the requirements of your course. Making all files visible is useful when, for instance, you want to ask students to share opinions on each others papers, or when you want to give them experience in publishing texts globally. Keep files invisible if, for example, you want ask everybody the same question but to avoid 'cheating'. Making the documents invisible will also allow you to have some form of control over when a document is available to all the other students. </p><p>If you want students to hand in a document for grading you're best, from within the tool, to assign submissions to a folder.</p> <p>You can use the the tool to set deadlines and instructions for delivery, as well as a maximum grade/score.</p>
<p>The assignments tool is a very simple tool that allows your students to upload documents to the course.It can be used to accept responses to open questions from individuals or groups, or for uploading any other form of document</p><p>You can make files visible to all students by default, or only visible to yourself according to the requirements of your course. Making all files visible is useful when, for instance, you want to ask students to share opinions on each others papers, or when you want to give them experience in publishing texts globally. Keep files invisible if, for example, you want ask everybody the same question but to avoid 'cheating'. Making the documents invisible will also allow you to have some form of control over when a document is available to all the other students. </p><p>If you want students to hand in a document for grading you're best, from within the tool, to assign submissions to a folder.</p> <p>You can use the the tool to set deadlines and instructions for delivery, as well as a maximum grade/score.</p>
<p>Инструментът "Работи на курсистите" позволява на курсистите да качват всякакви документи на сайта на курса, по много опростен начин.</p><p>В зависимост от сценария на обучението, можете да настроите по подразбиране, дали документите да са видими за всички курсисти или да са видими само за вас, като преподавател. Полезно е всички документи да са видими, когаго искате от курсистите взаимно да проучват работите си и да ги дискутират. Запазете файловете невидими за курсистите, когато те работят върху една и съща тема (или проблем) - в този случай трябва да се избегне възможността за преписване.</p><p>В началото на страницата можете да разположите встъпителен текст. Там изпишете темата (въпроса, проблема), подробни указания и изисквания, краен срок за предаване, т. е. всякаква информация, необходима на курсистите за изпълнение на задачите им.</p><h4><b>Създаване на задача</b></h4><p>Преподавателят качва файл (документ), чрез който се описва задачата, над която един или повече курсисти трябва да работят.</p><ul> <li> В началната страница на курса щракнете връзката "Работи на курсистите". </li> <li> В началото на страницата можете да разположите встъпителен текст с указания и пояснения. Чрез иконката "Промяна" можете да го редактирате, а чрез иконката "Изтриване" - да го премахнете. </li> <li> Ако необходимо, чрез връзката "Настройки по подразбиране" можете да зададете по подразбиране за кого да бъдат видими новите качени файлове. Потвърждавайте настройките с бутона "OK". </li> <li> Изберете файл от вашия компютър за качване с бутона "Browse..." или "Разлистване...". </li> <li> Въведете заглавие на документа. </li> <li> Авторът (или този, който качва файла) се предлага от системата. </li> <li> Въведете описание. </li> <li> Щракнете бутона "OK". </li></ul><h4><b>Промяна на атрибута за видимост на файл</b></h4><ul> <li> В началната страница на курса щракнете връзката "Работи на курсистите". </li> <li> В списъка с файлове щракнете съответната икона "Показване" или "Скриване". </li></ul><h4><b>Качване на работа на курсиста (курсова работа)</b></h4><p>Ето какво трябва да направите ако сте курсист, който качва своята работа.</p><ul> <li> В началната страница на курса щракнете връзката "Работи на курсистите". </li> <li> Изберете файл от вашия компютър за качване с бутона "Browse..." или "Разлистване...". </li> <li> Въведете заглавие на документа. </li> <li> Авторът (или този, който качва файла) се предлага от системата. </li> <li> Въведете описание. </li> <li> Щракнете бутона "OK". </li></ul>
<p>The Chat tool allows you to chat 'live' with your students in real time. </p> In contrast to most commercial chat tools, the chat in Chamilo is web based and does not require any additional install (e.g. MSN® Yahoo Messenger®. Skype® etc.) A key advantage of this solution is therefore it's immediate availablilty for students, allowing chat to be easily integrated into the course. Moreover, the Chamilo chat tool will automatically archive discussions and save them for ready access later via the Documents tool. (Be warned that the message may take from 1 to 5 seconds to refresh with each exchange - this doesn't mean anything is wrong!!). </p> If learners have uploaded a profile picture it will appear (reduced in size) in the left column - otherwise, it will show a default image. </p> It is the responsibility of the teacher to delete threads whenever he/she deems relevant. </p> <b>Educational Use</b> <p>Adding Chat to your course is not always a good idea. To make best use of this tool, you need to ensure discussions remains focussed on course content. You might, for example, decide to keep the chat facility hidden until it is time for a 'formal' scheduled session. That way,while the freedom of discussions may admittedly be curbed, you are able to better guarantee thatsuch live meetings will be beneficial .</p>
<p>The Chat tool allows you to chat 'live' with your students in real time. </p> In contrast to most commercial chat tools, the chat in Chamilo is web based and does not require any additional install (e.g. MSN® Yahoo Messenger®. Skype® etc.) A key advantage of this solution is therefore it's immediate availablilty for students, allowing chat to be easily integrated into the course. Moreover, the Chamilo chat tool will automatically archive discussions and save them for ready access later via the Documents tool. (Be warned that the message may take from 1 to 5 seconds to refresh with each exchange - this doesn't mean anything is wrong!!). </p> If learners have uploaded a profile picture it will appear (reduced in size) in the left column - otherwise, it will show a default image. </p> It is the responsibility of the teacher to delete threads whenever he/she deems relevant. </p> <b>Educational Use</b> <p>Adding Chat to your course is not always a good idea. To make best use of this tool, you need to ensure discussions remains focussed on course content. You might, for example, decide to keep the chat facility hidden until it is time for a 'formal' scheduled session. That way,while the freedom of discussions may admittedly be curbed, you are able to better guarantee thatsuch live meetings will be beneficial .</p>
<p>Инструментът "Говорилня" (ориг. термин "chat") позволява да водите дискусии с вашите курсисти на живо. Комуникацията е писмена.</p><p>Известни са много компютърни приложения с такова предназначение, като MSN® или Yahoo Messenger®. Особеност на говорилнята в системата Chamilo е, че тя е уеб-базирана. На това се дължи един неин малък недостатък - екранът с текстовете на събеседниците се обновява през 10 секунди, а не незабавно. Но има и предимства - инструментът е напълно интегриран в системата Chamilo. За всеки курс той може да архивира дискусиите в съответната папка "Документи". Не се изисква от потребителите да свалят и инсталират допълнителен софтуер.</p><p>Ако в регистрациите си потребителите са заредили техни фотографии, тогава те ще са видни и в говорилнята и ще улесняват идентификацията на събеседниците.</p><p>Само преподавател може да изтрие дискусията, когато прецени.</p><p><b>Педагогически аспект</b></p><p>Създаването на "говорилня" във вашия курс не винаги е добра идея. Може да е полезно, ако е добре обмислена част от сценария, от самия учебен процес. Например, можете да скриете този инструмент и да го показвате само в предварително обявени дати и часове за дискусия на живо, с ваше участие.</p>
<p>The Course Description tool prompts you to comprehensively describe your course in a systematic way. This description can be used to provide learners with an overview of what awaits them, and can be helpful when you review and evaluate your course. </p> The items merely offer suggestions. If you want to write your own course description, simply create your own headings and descriptions by selecting the 'Other' tool. </p> Otherwise, to complete a description of the course, click on each image, fill it with your text/content and submit. </p>
<p>The Course Description tool prompts you to comprehensively describe your course in a systematic way. This description can be used to provide learners with an overview of what awaits them, and can be helpful when you review and evaluate your course. </p> The items merely offer suggestions. If you want to write your own course description, simply create your own headings and descriptions by selecting the 'Other' tool. </p> Otherwise, to complete a description of the course, click on each image, fill it with your text/content and submit. </p>
<p>Този инструмент ще ви подпомогне да опишете своя курс в обобщен вид, подходящ за възприемане от незапознати с материята хора. Той помага и на бъдещите курсисти да придобият ясна представа, какво да очакват от този курс. Този инструмент дори може да Ви накара да преосмислите още веднъж сценария на обучението.</p>Отделните категории (раздели, части) тук са дадени като предложения. Ако искате да създадете ваши категории, изберете категорията "Други" и задайте заглавие.</p><p>Ето как се попълва описанието на курса: изберете категория, попълнете формуляра, който ще се появи и щракнете бутона "OK". Това се повтаря толкова пъти, колкото е необходимо. Ако се налага, винаги може да редактирате която и да е част от описанието, чрез действията "Промяна" <img src=../img/edit.gif width=20 height=20 align=baseline> и "Изтриване" <img src=../img/delete.gif width=20 height=20>.</p>
<p>The Course Homepage displays a range of tools (introductory text, description, documents manager etc.) This page is modular in the sense that you can hide or show any of the tools in learner view with a single click on the 'eye' icon (hidden tools can be reactivated any time. </p><b>Navigation</b><p>In order to browse the course, you can simply click on the icons; a 'breadcrumb' navigation tool at the top of the page allows you to retrace your steps back to the course homepage.</p><b>Best practice</b><p>To help motivate learners, it is helpful to make you course appear 'alive' by suggesting that there is always someone present 'behind the screen'. An effective way to make this impression is to update the introductory text (just click on the yellow pencil) at least once a week with the latest news, deadlines etc.</p><p>When you construct your course, try the following steps:<ol><li>In the Course Settings, make course acccess private and subscription available only to trainers. That way, nobody can enter your course area during construction,</li><li>Use whatever tools you need to 'fill' your area with content, activities, guidelines, tests etc.,</li><li>Now hide all tools so your home page is empty in learner view by clicking on the eyes to make the icons grey. </li><li>Use the Learning Path tool to create a learning path to structure the way learners will follow it and learn within it. That way, although you will be using the other tools, you don't initially need to show them on the homepage. </li><li>Click on the eye icon beside the path you created to show it on your home page.</li><li>your course is ready to view. Its homepage will display an introductory text followed by a single link to lead learners into and through the course. Click on the Learner View button (top right) to see the course from the learner's point of view.<I></I></li></ol>
<p>The Course Homepage displays a range of tools (introductory text, description, documents manager etc.) This page is modular in the sense that you can hide or show any of the tools in learner view with a single click on the 'eye' icon (hidden tools can be reactivated any time. </p><b>Navigation</b><p>In order to browse the course, you can simply click on the icons; a 'breadcrumb' navigation tool at the top of the page allows you to retrace your steps back to the course homepage.</p><b>Best practice</b><p>To help motivate learners, it is helpful to make you course appear 'alive' by suggesting that there is always someone present 'behind the screen'. An effective way to make this impression is to update the introductory text (just click on the yellow pencil) at least once a week with the latest news, deadlines etc.</p><p>When you construct your course, try the following steps:<ol><li>In the Course Settings, make course acccess private and subscription available only to trainers. That way, nobody can enter your course area during construction,</li><li>Use whatever tools you need to 'fill' your area with content, activities, guidelines, tests etc.,</li><li>Now hide all tools so your home page is empty in learner view by clicking on the eyes to make the icons grey. </li><li>Use the Learning Path tool to create a learning path to structure the way learners will follow it and learn within it. That way, although you will be using the other tools, you don't initially need to show them on the homepage. </li><li>Click on the eye icon beside the path you created to show it on your home page.</li><li>your course is ready to view. Its homepage will display an introductory text followed by a single link to lead learners into and through the course. Click on the Learner View button (top right) to see the course from the learner's point of view.<I></I></li></ol>
<p>В началната страница на курса преподавателите и курсистите имат достъп до всички инструменти, чрез които се предостава учебното съдържание и се организира протичането на учебния процес.</><p>За по-голямо удобство, системата Chamilo може автоматично да създава примерни данни за повечето нейни инструменти. В даден инструмент първоначално ще откриете малък пример, който нагледно илюстрира предназначението. От вас зависи, дали ще промените или изтриете примерните данни.</p><p>Например, в началната страница на този курс може да има малък уводен текст: <b>"Това е встъпителният текст за вашия курс. За да го промените с ваш текст, непосредствено по-долу щракнете..."</b> и т. н. Щракнете иконката "Промяна", редактирайте уводния текст, щракнете бутона "OK" - и това е всичко. Ще забележите, че за инструментите е типично да могат да изпълняват действията "добавяне", "изтриване" и "редактиране".</p><p>При създаването на курс, много от неговите инструменти са активни. Дезактивирайте тези, от които нямате нужда. Дезактивираните инструменти стават недостъпни (невидими) за курсистите. Когато пожелаете, можете да ги активирате отново.</p><p>Към главната страница на курса можете да свързвате и подчинени страници, разработени от вас. Те трябва да са в HTML-формат. Връзката към други страници в Интернет или вътре във вашия сайт се създава чрез инструмента "Добавяне на връзка в началната страница".</p><p>След като началната страница на курса е готова, отидете в "Настройки на курса" и задайте правата за достъп.Когато работите по съдържанието на курса, направете го достъпен само за преподавателя (само за вас).</p>
<p>The Course Settings allows you to manage the global parameters of your course: Title, code, language, name of trainer etc.</p><p>The options situated in the centre of the page deal with confidentiality settings : is the course public or private? Can users register to it? You can use these settings dynamically e.g. allow self-registration for one week > ask your students to register > close access to self-registration > remove possible intruders through the Users list. This way you keep control of who is registered while avoiding the administrative hassle of registering them yourself.</p>(Note - some organizations prefer not to use this method and opt to centralise registration. In this case, participants cannot enrol in your course at all, even if you, as a trainer / teacher, wish to give them access. To check this, look at the home page of your campus (as opposed to your course homepage) to see if the 'Register' link is present.) </p> <p>At the bottom of the page, you can back up the course and delete it. Backup will create a file on the server and allow you to copy it on your own Hard Disk locally so that there will be two backups each in different places. If you back up a course and then delete it you will not be be able to restore it yourself, but the system administrator can do this for you if you give him/her the code of your course. Backing up a course is also a good way to get all your documents transferred to your own computer. You will need a tool, like Winzip® to UNZIP the archive. Note that backing up a course does not automatically remove it.</p>
<p>The Course Settings allows you to manage the global parameters of your course: Title, code, language, name of trainer etc.</p><p>The options situated in the centre of the page deal with confidentiality settings : is the course public or private? Can users register to it? You can use these settings dynamically e.g. allow self-registration for one week > ask your students to register > close access to self-registration > remove possible intruders through the Users list. This way you keep control of who is registered while avoiding the administrative hassle of registering them yourself.</p>(Note - some organizations prefer not to use this method and opt to centralise registration. In this case, participants cannot enrol in your course at all, even if you, as a trainer / teacher, wish to give them access. To check this, look at the home page of your campus (as opposed to your course homepage) to see if the 'Register' link is present.) </p> <p>At the bottom of the page, you can back up the course and delete it. Backup will create a file on the server and allow you to copy it on your own Hard Disk locally so that there will be two backups each in different places. If you back up a course and then delete it you will not be be able to restore it yourself, but the system administrator can do this for you if you give him/her the code of your course. Backing up a course is also a good way to get all your documents transferred to your own computer. You will need a tool, like Winzip® to UNZIP the archive. Note that backing up a course does not automatically remove it.</p>
<p>На тази страница можете да въведете общи данни за курса и да заложите контрол за достъп до курса.</p><h4><b>Общи данни:</b></h4><ul> <li> код на курса; </li> <li> преподавател (или преподаватели, тук могат да се дабавят имената на инструкторите); </li> <li> заглавие; </li> <li> категория и т. н. </li></ul><h4><b>Достъп до курса</b></h4><ul> <li> Отворен - курсът е достъпен за "целия свят", т. е. за всеки, който посети учебния портал, дори да не е регистриран от системата. В главната страница на учебния портал се появява връзка към курса. </li> <li> Отворен - курсът е достъпен за всички регистрирани в системата потребители. В курса се допускат гости. </li> <li> Частен достъп - курсът е достъпен само за записали се в него потребители. </li> <li> Напълно затворен - курсът е достъпен само за преподавателя. </li> <li> Специален - достъпът до курса се определя подробно чрез системата за роли и права. </li></ul><h4><b>Самозаписване в курс и самоотписване от курс (напускане)</b></h4><ul> <li> Поотделно и двете опции могат да се разрешат или забранят на потребителите. </li></ul><h4><b>Други действия</b></h4><ul> <li> Най-отдолу на страницата ще намерите връзки, чрез които можете да архивирате и да изтриете курса. </li></ul>
<p>The dropbox tool is a Content Management Tool facilitating peer-to-peer data exchange. It accepts any filetype (Word, Excel, PDF etc.) It will overwrite existing files with the same name only if directed to do so.<br /> <br /> Learners can can only send a file to their teacher, unless the system administrator has enabled sharing between users. A course manager, however, can opt to to send a file to all course users. <br /> <br />The system administrator can configure the dropbox so that a user can receive but not send files.<br /> <br /> If the file list gets too long, some or all files can be deleted from the list, although the file itself remaims available to other users until all users have deleted it.<br /> </p><p>In the received folder, the dropbox tool displays files that have been sent to you and in the sent folder it shows files sent to other course members.</p><p>To send a document to more than one person, you need to hold CTRLand check the multiple select box(i.e.the field showing the list of members).</p>
<p>The dropbox tool is a Content Management Tool facilitating peer-to-peer data exchange. It accepts any filetype (Word, Excel, PDF etc.) It will overwrite existing files with the same name only if directed to do so.<br /> <br /> Learners can can only send a file to their teacher, unless the system administrator has enabled sharing between users. A course manager, however, can opt to to send a file to all course users. <br /> <br />The system administrator can configure the dropbox so that a user can receive but not send files.<br /> <br /> If the file list gets too long, some or all files can be deleted from the list, although the file itself remaims available to other users until all users have deleted it.<br /> </p><p>In the received folder, the dropbox tool displays files that have been sent to you and in the sent folder it shows files sent to other course members.</p><p>To send a document to more than one person, you need to hold CTRLand check the multiple select box(i.e.the field showing the list of members).</p>
<p>"Куриер" е инструмент за споделяне на файлове, според механизма на равноправния обмен (peer-to-peer data exchange). Допустимо е споделянето на всякакви типове фйлове: за Word, за Excel, PDF и т. н. Инструментът управлява версиите на файловете в смисъл, че избягва унищожаването на документ от друг документ със същото име.</p><p>Куриерът разпределя получените и изпратените файлове, в две папки - "Получени файлове" и "Изпратени файлове".</p><p>Ако в някоя от папките файловете са много, можете да премахнете някои от тях или всички в списъка. Самите файлове не се изтриват, за да са достъпни за кореспондентите.</p><p>За да изпратите документ до повече от един получател, в списъка "Изпращане до:" разлиствайте и избирайте получателите, като ги щраквате с мишката при едновременно натиснат бутон "Ctrl" от клавиатурата.</p><p><b>Предупреждение:</b></p><p>С този инструмент може да се злоупотребява. Курсистите могат да обменят файлове, които нямат нищо общо с учебния процес (напр. файлове с развлекателно или пиратско съдържание). Ако нямате възможност да наложите контрол, не активирайте този инструмент.</p>

Loading…

User avatar None

String added in the repository

  1. Chamilo
  2. Messages
  3. Bulgarian
<p><b>Adding users</b></p> <p>You can subscribe existing learners one by one to your course, by clicking on the link 'Subscribe users to this course'. Usually however it's better to open your course to self-registration and let learners register themselves. </p> <p><b>Description</b></p> <p>The description has no computer related function and does not indicate any particular rights or privileges within the system. It simply indicates who is who, in human terms. You can therefore modify this by clicking on the pencil, then typing whatever you want: professor, assistant, student, visitor, expert etc.</p><p><b>Admin rights</b></p><p>Admin rights, on the other hand, provide technical authorization to modify the content and organization of this course area. You can choose between allowing full admin rights or none.</p><p>To allow an assistant, for instance, to co-admin the area, you need to be sure he/she is already registered, then click on the pencil, then check 'Teacher', then 'Ok'.</p><p><b>Co-Trainers</b></p><p>To mention the name of a co-teacher in the heading (co-chairman, etc.), use the 'Course settings' tool. This modification does not automatically register your co-Trainer as a course member. The 'Teachers' field is completely independent of the 'Users' list.</p> <p><b>Tracking and Personal Home Pages</b></p> <p>In addition to showing the users list and modifying their rights, the Users tool also shows individual tracking and allows the teacher to define headings for personal home pages to be completed by users.</p>
<p><b>Администриране на потребителите в системата Chamilo</b></p><p>Пълноценно системата Chamilo може да се използва само от регистрирани в нея потребители. Администраторът на системата организира начина на регистрацията на потребителите.</p><hr/> <p><b>Администриране на потребителите в курс</b></p><p>За тази цел се използва инструментът "Потребители", който се намира в началната страница на всеки курс.</p><p>Вие, като създател на курс в системата Chamilo, автоматично получавате права да го администрирате. За да може потребител да премине курса, трябва да го запишете в същия курс или да се убедите, че вече е записан. По подразбиране, новозаписаният потребител получава права на курсист. За да позволите на колега (преподавател, асистент, инструктор или дори курсист) да управлява заедно с вас протичането на курса, също трябва да го запишете. След това трябва да се погрижите, вашият колега да придобие необходимите му за работата права, а те са повече от тези на курсистите.</p><p>Всички потребители, които преминават курса или го управляват не може да бъдат анонимни. Те предварително трябва да бъдат регистрирани в системата Chamilo.</p><hr/> <p><b>Роли и права на потребителите</b></p><p>Чрез системата от права се регламентира достъпът до различните инструменти, а чрез тях - до учебното съдържание.</p> <p>Твърде трудоемък и несигурен е подходът, при който на всеки потребител индивидуално се задават конкретни и много на брой права. Затова, в системата Chamilo се въвежда понятието "роля" - наименувана и съвкупност от права. По-добра е практиката, на потребителите да не се дават права хаотично, а да им се дават роли. Ролите са интуитивно ясни (показват "кой кой е") и са типични за учебния процес, например: "Преподавател" (синоним на тази роля е "Администратор на курс"), "Инструктор", "Курсист".</p> <p>Според обхвата на правата, които обединяват, ролите са два вида:</p> <ul> <li><b>глобални</b> - обединяват права, които са валидни навсякъде в системата Chamilo, напр. "Администратор на системата";</li> <li><b>локални</b> - обединяват права, които са валидни в рамките на даден курс, напр. "Преподавател".</li> </ul> <p>За повече информация относно ролите и правата прочетете следния документ: "<a href="../../documentation/roles_rights_guide_bulgarian.html" target="_blank">Система за роли и права на потребителите</a>".</p> <p></p></p>
8 months ago
Browse all string changes

Things to check

Consecutive duplicated words

Text contains the same word twice in a row: .., кой

Reset

XML syntax

The translation is not valid XML

Reset

Glossary

English Bulgarian
No related strings found in the glossary.

String information

Context
<p><b>Adding users</b></p> <p>You can subscribe existing learners one by one to your course, by clicking on the link 'Subscribe users to this course'. Usually however it's better to open your course to self-registration and let learners register themselves. </p> <p><b>Description</b></p> <p>The description has no computer related function and does not indicate any particular rights or privileges within the system. It simply indicates who is who, in human terms. You can therefore modify this by clicking on the pencil, then typing whatever you want: professor, assistant, student, visitor, expert etc.</p><p><b>Admin rights</b></p><p>Admin rights, on the other hand, provide technical authorization to modify the content and organization of this course area. You can choose between allowing full admin rights or none.</p><p>To allow an assistant, for instance, to co-admin the area, you need to be sure he/she is already registered, then click on the pencil, then check 'Teacher', then 'Ok'.</p><p><b>Co-Trainers</b></p><p>To mention the name of a co-teacher in the heading (co-chairman, etc.), use the 'Course settings' tool. This modification does not automatically register your co-Trainer as a course member. The 'Teachers' field is completely independent of the 'Users' list.</p> <p><b>Tracking and Personal Home Pages</b></p> <p>In addition to showing the users list and modifying their rights, the Users tool also shows individual tracking and allows the teacher to define headings for personal home pages to be completed by users.</p>
String age
8 months ago
Last updated
8 months ago
Source string age
8 months ago
Translation file
translations/messages.bg.po, string 4760